設計方案模板集合9篇

爲了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

一。說明

在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復甦，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導他們瞭解與小動物相關的簡單知識，通過各種形式多樣的遊戲活動引發他們關心小動物、關愛小動物的情感。

二。教育目的

1。觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學一學它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

2。在教師的幫助下，學習照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什麼。

3。萌發關愛小動物的情感。

4。學習兒歌、手指點畫的方法、表現小動物的主要特徵。

精彩活動

活動一：動物的家

目標：1。佈置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家

2。學習當小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，並能與小朋友分享環境

準備：1。在娃娃家中佈置小貓、小兔、小狗的家。

2。請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。

過程：1。引導幼兒進入活動區，認識不同小動物的家。

2。請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具，細心照顧動物 寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

徐美家當小貓的媽媽，她能仔細的抱着小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西

啊！”對小貓照顧的特別認真細微

恬恬當小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做遊戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴裏還說：“你兩隻腳一起

跳，快跟我學！”腳色語言運用相當好

3。帶寶寶遊戲後，將它們各自送回

設計方案 篇2

電子商務時代的來臨，給全球物流帶來了新的發展，使物流具備了一系列新挑戰，在電子商務時代，網商可以運用三種物流解決方案來應對這些挑戰：

解決方案一：自建物流配送網絡

許多大型網商都選擇建立自己的內部物流網絡，以確保質量。採取這種模式的部分公司自其成立以來就建立了自己的內部物流能力;而另外一些公司起初依賴第三方物流，但在飽受物流瓶頸帶來的嚴重困擾後，纔開始投建自己的物流中心和送貨團隊。通過控制和改進物流服務資源，這些公司的送貨速度顯著提高，同時也改善了客戶體驗，促進了業務增長。

然而，建立自己的物流網絡並不適用於所有公司，成功的關鍵在於大量的訂單和高效運作，特別是末端派送(通常佔物流總成本的50%左右)。例如，如果某一城市的日送貨量少於500單，那麼部署一支自建送貨團隊，每件遞送成本爲人民幣15元或以上，這根本無法盈利。不過，如果這個城市的日送貨量可以上升到10,000單，那麼就可以使每件遞送成本降低到人民幣2元以下。因此，鑑於廣泛的市場地理分佈，即使是最大的網商也無法完全以具有成本競爭力的方式憑藉內部能力解決所有物流需求。瞭解是否部署以及在何處部署內部物流能力將成爲網商贏得成功的一大重要因素。

解決方案二：物流配送外包

由於規模和能力的欠缺，大多數網商還是會選擇將其送貨服務全部或部分外包給第三方快遞或物流公司。中國的大多數快遞公司可以分爲兩類。

(1)大型網絡和基本服務。這一類快遞公司一般都具有較大的網絡覆蓋面，但只能提供基本的送貨服務。他們通常都依靠加盟模式以實現網絡的迅速擴張(僅20%-40%的網絡爲自己掌控，而且他們主要是在拼價格比速度。此類快遞公司的網絡覆蓋面較廣，並通過中國郵政提供對偏遠地區的物流支持。大多數的此類快遞公司只提供基本的送貨服務，而較爲複雜的需求，如預約退貨、換貨服務和貨到付款(COD)等，仍然是他們所面臨的一大挑戰。此外，鑑於這類快遞公司採用加盟模式，因此也會有一些內在的風險需要加以管理——例如，當衆多服務區通過加盟商提供服務時，則確保現金收款方的誠信是必須加以考慮的關鍵因素。

(2)小型網絡和更復雜的服務。通常情況下這一類快遞公司都是全資所有的，網絡覆蓋面相對較小——其中，如特能等公司只在區域內競爭——且他們的服務側重於在區域範圍內提供完備的增值服務，如倉儲、貨到付款(COD)和訂製的送貨服務。此類公司在網絡擴張時更注重對區域的選擇，他們只會選擇貨運量足夠多的城市，且通常以B2C市場爲主。例如，大部分國際公司的網絡覆蓋不如國內的主要快遞公司，但是能提供更廣泛的、可靠一致的服務。其他物流公司，如Kerry EAS，也服務於B2C電子商務，但主要強項在於倉儲和訂單處理，而非遞送。

解決方案三：合夥和收購

網商採取的第三種方案是投資現有物流企業，或者與他們結成合作夥伴關係。然而，單單收購這一行動本身並不能解決服務資源、速度、服務的需求。擴充團隊、加強管理、提高服務質量是合夥或併購後須採取的措施，才能充分發揮投資併購的效益。譬如：阿里巴巴已經向星辰急便注資3000萬元，並投資了百世物流，並與很多快遞公司建立了合作關係。然而，由於淘寶網每日高達800萬筆的出貨量，目前尚無任何物流企業能夠獨立承擔如此巨大的貨運量，且單單收購這一行動本身並不能解決速度和服務的需求。因此，阿里巴巴已經於20xx年1月宣佈將在未來5年內投資20xx-300億元自建倉儲網絡，以建立一個物流生態圈。

隨着電子商務的快速發展和物流挑戰的日益突出，當前正是網商和物流服務商尋求發展的最佳時機。由於電子商務廣泛的服務地域範圍和迅猛的發展，單靠網商的內部物流能力不足以提供最佳解決方案，真正有效的方案更可能在於網商和領先物流企業之間的戰略合作。科爾尼預期，在不久的未來，網商和新興物流領先企業之間的夥伴關係將成爲市場成功的關鍵，並改變中國電子商務的物流市場格局。

設計方案 篇3

一、研究的現象：

現在研究生中有很多是選擇了“少數民族骨幹計劃”的，這個計劃只針對少數民族學生，但是這個計劃對於學生的將來就業選擇會有一定的限制，那麼這些學生爲什麼選擇這種方式，他們是否認爲這是一種限制。我想就這個現象進行調查，具體到北京地區高校的研究生。

二、研究的目的意義：

首先，通過調查知道國家實行“民族骨幹計劃”的目的既希望達到的效果。其次，瞭解學生選擇這個計劃的目的和原因。最後，通過比較國家和學生的各自目的，來看他們各自是否能達到目標，及這個計劃是否合理是否能滿足國家、地區、及學生的三重需要。

三、研究的問題：

研究的最主要問題是“爲什麼選擇民族骨幹計劃”。具體包括選擇這個計劃的個人及家庭原因，各地關於這個計劃的政策，自己將來的計劃，性別對這個計劃的不同選擇，選擇這個計劃後如何選擇的地區及學校等等。

四、研究的背景：

瞭解現在關於這個方面的已有成果。如果沒有人有這方面的資料，可以調查學校的統計資料及各個地區的教育局的資料，還可以蒐集國家這方面的相關政策。

五、研究的對象：

在此次研究中，我打算研究的是北京高校研究生中是“少數民族計劃”研究生，我主要調查中央財經大學的研究生同時還要通過他們儘量瞭解其他其他高校的研究生，我希望能調查五十名左右的“民族骨幹計劃”的研究生，同時我還準備調查一些不是民族骨幹計劃的研究生，看看他們對“民族骨幹計劃”的看法。

六、研究方法：

質性研究是在自然的情境下從整體的高度對社會現象進行深度探究和詮釋的過程。它要求研究者在研究過程中要融入被研究對象的經驗世界中，深入體會他們的感受與看法，並從被研究者的立場來詮釋這些經驗和現象的意義。所以我們可以採用田野研究的方法，與是少數民族骨幹的同學一起，瞭解他們的心理活動，瞭解他們同學的思想。必要時資料的收集可以採用訪談和問卷調查的形式，對每個被調查者分別發放問卷。然後對資料進行歸類整理，並對資料進行類屬分析將資料按主題進行分類。

七、形成研究結果：

在進行完研究後，要建立結論並進行初步的理論分析，是理論與我的調查資料能聯繫起來，具有可信度和說服力，並使得研究成果成文。

設計方案 篇4

一、 調查目的

爲了進一步瞭解在現行的市場環境中，不同年齡、層次的消費者的購買心理、購買動機、購買方式的變化，獲取居民空調需求與現有用戶使用等方面的各種信息。調查的任務在於準確、系統地收集秦皇島市空調市場品牌佔有率、市場需求潛力、購買動機與行爲、用戶使用狀況等方面的信息，把握新環境下顧客的購買特點和購買需求，引導和樹立新的消費觀念，反映消費者的真實需求，並進行分析研究，從中發掘出一些對調整經營結構和市場營銷策略有價值的啓示。

二、 調查範圍和內容

1、 調查範圍：秦皇島市空調市場消費者

2、調查內容：

（1）被調查家庭的基本情況。主要項目包括家庭成員的年齡、文化程度、職業；家庭人口、就業人口、人均年收入等。

（2）空調市場需求情況調查。主要包括何時購買、購買何種類型、品牌、價位的空調；選擇因素、空調信息獲取等方面的測評。

（3）消費者對於商場的促銷策略和促銷方式的關注程度

（4）顧客對新產品的關注程度：購買過程中的關注重點，敢於嘗試新事物的態度

（5）顧客對產品或服務的售後服務滿意程度

（6）影響用戶因素：消費觀念，生活觀念，購買力大小，購買習慣，文化水平，購買特點，購買什麼樣的產品。

三、抽樣調查設計

1、確定抽樣方法

本次調查運用典型調查的方法。

2、 確定樣本量

本次調查樣本量定爲100戶。

3、 調查方式

我組成員分爲兩個小組，在國美、蘇寧等大型家電賣場門口採用發放問卷形式進行調查。

設計方案 篇5

策劃的立足點：任何一項活動影響面的大小、終極效果的好壞，都取決於該項活動提煉的主題———能否最大限度地引起全社會各階層的重點關注。

一、社區市場訴求定位

東南亞風情社區

開啓花都人居新時代

新花都、新人居

區位優勢：新區商居中心地段，名校（雲山中學）、名園（馬鞍山）、廣場毗鄰，周邊成熟配套。

個性優勢：獨特人性化居住環境、文化社區、東南亞風情。

二、活動策劃要旨

五一長假，萬商促銷。要想在鋪天蓋地的廣告宣傳中脫穎而出，非要別出心裁、吸引眼球不可。

雲珠花園的社區定位明確以後，公關及活動促銷重點應放凸顯獨特區位優勢和人性化居住環境上。

讓更多的潛在購房者知曉、領悟、感受雲珠花園的魅力優勢併產生知名度、美譽度及產生購房安居慾望是主題策劃活動的主旨所在。

以書畫文化藝術爲活動形式（謂之形），以衆多目標消費者及有影響力傳播人物的直接參與爲表現（謂之體），以促進樓盤美譽傳播和銷售爲目的（謂之用）。

活動策劃具體形式：以描繪人居環境爲主題的書法與繪畫展覽、表演、交流藝術節（簡稱：首屆“雲珠花園”書畫藝術節）

三、主題廣告語

雲珠花園“描繪花都寫意人居”

四、活動框架

1、時間：20xx年5月1日至7日

2、活動地點：雲珠花園現場及售樓部

3、活動內容

（1）、兒童書法繪畫現場表演並比賽----1日

（2）、青少年書法繪畫現場表演並比賽---2日

（3）、花都區書法畫家現場表演-----3日

（4）、書畫家作品點評、藝術酒會沙龍---3日

（5）、獲獎作品及書畫家作品展覽、銷售、捐贈-----4日至7日

4、活動組織

主辦（樓盤促銷現場安排、經費支出）：雲珠花園開發商（組織書畫家參與）：區書畫家協會

協辦：（組織學生參與）區青少年宮

區一幼、圓玄幼、圓玄國小、五小、雲山中學等

策劃承辦：祥業廣告公司（整個活動具體組織、佈置、協調）

媒體支持：花都新聞、花都電視臺、廣播臺、《花都房地產》

5、 促銷配合

1） 參觀樣板房、派發宣傳資料

2） 優惠購房折扣

3） 購房贈送書畫作品

4） 義賣書畫作品捐贈青少年宮

6、經費預算

1）活動組織、策劃、資料：-------------5800元

2）現場佈置：（空飄/4個、彩旗/300杆、拱門/1座、音響/1套、紅地氈/200米、垂幅/4條、主題噴畫/1幅帶展架、展架/10、桌椅板凳/100套等）-----------12000元

3）禮品及紀念品、獎品 --------------20000元

4）書畫家及有關嘉賓、媒體利市 ------------16000元

5）前期廣告宣傳（宣傳海報或單頁、電視臺、花都新聞）----------10000元

總費用：63800元

五、我公司策劃承辦優勢

1、祥業廣告與房地產—--房地產，我們最自信的舞臺！

祥業廣告公司是大型房地產公司衍生的專業子公司，對房地產的理解高於同行。核心策劃設計人員有豐富的房地產專業經驗，服務過花都衆多品牌樓盤。曾服務樓盤：富豪山莊、雅景苑、紫光園、合和世紀城、雅寶新城、蒙地卡羅山莊、雅居樂雍華廷、怡雅花園、駿威廣場、全鴻花園、杏林花園、雲港花園等

2、我們的自辦媒體：

《花都房地產》，我公司受花都房地產業協會委託承辦的區域專業雜誌。《投資花都》、《花都警訊》皆爲我公司設計承印的專業雜誌。

3、我們對房地產客戶的工作方式

在分析市場及樓盤特點的基礎上，購建樓盤的核心定位和競爭優勢，運用綜合的外在手段表現樓盤的定位、特色及優勢，分析並劃定特定的目標消費羣及其購房心理習性，採用恰當的方式將信息訴求傳達給目標消費者，激發其購房慾望達成購買行爲。

4、如由我公司承辦活動，《花都房地產》將贈送2P專題報道及若干宣傳版面。

5、我公司經驗豐富、人脈深厚，可保證活動組織的各項公關，邀請有影響力人物參與，保障活動檔次及傳播效果。

設計方案 篇6

教學目標:

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅。

教學準備:

8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。

教學過程:

一、興趣導入,故事過渡

小朋友們,你們愛做遊戲嗎?老師也很喜歡做遊戲,今天我們一起來做遊戲好嗎?不過在做遊戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:

很久以前,一個很深很深的礦井裏有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎麼辦才能逃生?

小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!

二、遊戲體驗

1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出。然後讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。

2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。

A、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽後,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑑第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)

3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學都參與,看哪個小組在5分鐘內堆的積木種類最多,堆完後可以找老師和其他組的同學欣賞,並介紹你們小組是

怎樣堆的。最後,學生介紹,總結堆的多與少的原因。

三、探究明理

1、討論探究:通過前面的三個遊戲,你明白了什麼?通過比較,進行總結歸納。

2、小結明理:合作r可以產生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰勝困難;合作,能爲集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸昇華

A、讓學生根據課前蒐集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

B、學生看有關合作內容的課件,錄像片,然後談感受。

五、模擬實踐

出示小朋友喜歡的`卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的後面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個遊戲設計的目的性、層次性非常強。)

(讓學生收集材料充分地體現了該學科以學生的社會生活體驗爲基礎的特點。)

(電教媒體的使用恰到好處,爲學生由感性認識的積累到理性認識的昇華起到了推動作用)

(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)

解決的問題如下;

a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什麼,然後小組同學一起完成。

b、喜歡拼圖嗎?那麼試試看,拼出後會是一幅什麼圖?然後將結果貼在黑板上!

c、會捏橡皮泥嗎?那麼來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?

d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!

e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,

紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?

f、你們幾個人試着組合成"術字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站着組合)

g、你們小組能團結一心,那麼大家都來想想,小組同學一起合作乾點什麼!給大家個驚喜!

h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

(豐富多彩的活動內容,調動了學生的熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發展。)

從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然後全班展示成果,體會成功的喜悅。

六、總結深化

師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現了新型的師生關係。

總主評:

1、在活動中體驗,在體驗後感悟,在感悟後運用。

"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的遊戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。

2、師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

3、開放性地使用教材,體現了創新精神。

教材是一個載體,教師應該創造性地使用教材。本節課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認爲只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個遊戲活動,讓學生在多次感悟後明白道理。同時對於教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環,我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更願意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據教材提供的圖形,進行大量充實後製成課件,並選用石油開採、汽車製造爲內容製成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。

4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的瞭解,老師通過遊戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。

設計方案 篇7

教學目標

(一)使學生初步認識最簡單的數列.

(二)教會學生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律，培養學生觀察能力和抽象思維能力.

(三)使學生能用較完整的語言敘述數列的規律，培養學生的表達能力.

(四)在認識規律的同時，並能按規律填數，培養學生的推理能力.

(五)培養學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣.

　教學重點和難點

重點：學會找規律，按規律填數.

難點：培養學生觀察能力，發現規律.

　教學過程設計

(一)複習準備

1.按要求數數.

(1)一個一個地數，從四十數到五十二.

(2)兩個兩個地數，從二數到二十.

(3)五個五個地數，從五數到五十.

(4)十個十個地數，從十數到一百.

2.在橫線上填數.

(1)3連續加3，每次加得的和寫在橫線上.

(2)6連續加6，每次加得的和寫在橫線上.

(3)48連續減4，每次減得的差寫在橫線上.

(二)學習新課

1.談話.

師：今天動物園裏召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點名時，發現有兩隻小兔遲到了，這兩隻小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來嗎?(此時學生十分興奮，都想參與猜號碼)今天我們就一起來認識數列的規律，學習按規律填數.

板書課題：找規律填數

2.教學例1.

(1)出示：1 4 7 10 13 □ □

師：像這樣幾個數按次序排列起來的，稱它爲數列.

請學生跟讀“數列”.

(2)探索：

師：從整體看，後面的數與前面的數比較，有什麼特點?

生：後面的數比前面的數大.

師：每相鄰兩個數是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發現了什麼規律?

生：前面的數加上3得後面的數.

師：相鄰的兩個數都相差幾?

生：相鄰的兩個數都相差3.

師：剛纔我們從整體和相鄰的兩數變化看，發現了這個數列的規律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數列的規律：後面的數比前面的數大，相鄰的兩個數都相差3.(邊說邊板書)

師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍.(指名說規律)

(3)填數.

師：誰知道遲到的兩隻小兔子的號碼是多少呢?

生：(同桌互相說說後回答)是16，19.

(4)嘗試練習

找規律填數：

a.3 7 11 15 19 □

後面的數比前面的數( ).

相鄰的兩個數都相差( ).

□裏填( ).

b.15 12 9 □ □

後面的數比前面的數( ).

相鄰的兩個數都相差( ).

□裏填( )，( ).

3.教學例2.

(1)出示：按規律在橫線上填合適的數.

0 10 30________100

(2)探索：

師：從整體看，後面的數與前面的數比較，有什麼特點?

生：後面的數比前面的數大.

師：每相鄰兩數的差都一樣嗎?算算看.

生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣.

師：第一個數與第二個數之間相差10，第二個數與第三個數之間相差20，那麼第三個數與第四個數之間相差多少呢?

板書：

生：相差30.

師：第四個數與第五個數之間相差多少呢?

板書：

生：相差40.

師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個數列的規律是：後面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10.(邊說邊板書)

(3)填數.

師：現在你們知道橫線上的數是多少嗎?

生：是60.

師：怎樣計算?

生：用它前面的數30，加上它與前面一個數相差的數30，30+30=60.

師：想一想，怎樣檢驗?

(4)嘗試練習，找規律填數.

1 2 4 7 11 □

後面的數比前面的數( ).

每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多( ).

□裏填( ).

4.教師小結：

找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然後再按規律填上合適的數.

　(三)鞏固反饋

1.找規律填數：(投影片)

(1)3 5 7 9 □ 13

(2)8 11 14 □ □

(3)35 30 25 □ 15 □

(4)□ 17 15 13 □

2.你能在每朵花中寫上一個數，使這些花也按一定的規律排列嗎?

3.按規律填數，使每組數列不一樣.

4.遊戲：把全班同學分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列.

紅色：0 3 6 9 …

黃色：1 4 7 10 …

綠色：2 5 8 11 …

4.按規律在□裏填上合適的數.

(1)2 2 3 5 8 □

(2)1 6 16 31 □

課堂教學設計說明

找規律填數是一節很有興趣的課，整體設計上把握“規律”這個中心.複習準備階段，讓學生按要求數數和按規律填數，爲找規律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數列規律的課題.

指導學生認識規律→敘述規律→運用規律→規律的概括，這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規律.在寓教於樂中，讓學生動用多種感官參與教學的全過程.課堂練習形式多樣，最後全班參加遊戲競賽，使全課在歡樂的高潮中結束.本課教學內容有一定的難度，不做教學要求.

　板書設計

設計方案 篇8

一、教學目的：

在培養學生有感情朗讀能力的同時教育學生要尊重老師。因爲一個人再有本事他也有老師，無論今後取得什麼成就，都是與老師當初的教誨分不開的。

二、教學重點、難點：

教學重點：1.“爸爸”是怎樣對待他的老師的，爲什麼“爸爸”會有這樣的舉動？

2.我們爲什麼要尊重老師？

三、教學準備：

電腦、幻燈片

一課時

一、教學要求：

1．閱讀並熟悉課文，瞭解課文內容。

2．通過對課文的學習，教育學生要尊重老師，以及這樣做的意義。

二、教學過程：

1．學生自讀課文

2．教師範讀課文

3．自讀、熟悉課文

4．指名讀課文

5．默讀課文，思考問題：

1）爸爸”是怎樣對待他的老師的，爲什麼“爸爸”會有這樣的舉動？

2）我們爲什麼要尊重老師？（ ）

6．舉名人尊師的例子來鞏固、加強思想教育。

（出示幻燈片）

課後小結：內容學生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀，對爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。

設計方案 篇9

　一． 教學目標 。

1、會認8個生字，會寫3個字。

2、把課文讀通順，初步瞭解課文大意。

二、 教學過程

（一）激趣引入

1、同學們，在我們的日常生活中，常常會遇到一些麻煩事。本來花費了很多心血準備好的東西會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學習的課文裏有一個小女孩遇到了麻煩事。她是誰呢？

（課件出示：一個小女孩說：你們好，我叫玲玲。）

玲玲小姑娘真有禮貌，我們也一起向他問好吧，玲玲，您好！

（正音“玲” 指導讀輕聲，生字卡）

2、看看玲會寫了嗎？（課件出示“玲”字）

你認識的人名字裏有玲字嗎？很多人的名字中有玲字，聽起來悅耳動聽。你可以用什麼方法記住它？（生：形聲字、換偏旁，王字加令……）

3、今天我們學習25課玲玲的畫請讀課題。（補板書課題）

讀了課題你想知道什麼？（質疑）

（二）、 學習生字，初讀課文

1、同學們的想法這麼多呀，那我們帶着這些問題一起去讀課文好嗎？看看能否找到你想知道的內容。請同學們打開第116頁，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫下來，請藉助拼音多讀幾遍。把字音讀準，把課文讀通。

2、課文的生字會念了嗎？小老師帶讀生字（出示生字卡片正音）

小結：同學們真能幹，這麼快就會認讀了課文的生字。沒有了拼音你還會讀嗎？

3、小組學習，自認生字卡。在小組裏找出難讀的字音，並互相考考對方。

4、出示生詞卡片。指名讀，男女同學讀，開火車讀。

5、把課文中含有生字的句子讀一讀。

6、把生字詞放在課文裏讀，看誰能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什麼事情？

問得仔細些。

（整體感知，解答前面同學提的問題。教師總結：玲玲爲了參加評獎，畫了《我家的一角》，不小心弄髒了，在爸爸的啓發下，玲玲畫了一條小狗，並獲得了獎。）

? 過渡：你們想看看玲玲的畫嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說我們做對了，纔可以欣賞她的畫，咱們一起來看看。

(三)、學習書寫生字。

1、出示要寫的生字。讀準字音，並組詞。（指名讀，全班讀）

2、自主識記生字。

小組識記生字，說說用什麼方法識記的。

3、拼蘋果遊戲。把部首部件拆開，同學上來黑板擺一擺，組成生字。

4、寫字。

（1）出示帶田字格的生字“糟、 樓”，觀察發現（這兩個字都有一個共同的部件，寫法卻不一樣，是什麼？

（2）再出示“梯”與“樓”字組成一個詞。說提醒同學注意的地方。

（3）範寫。

5、學生書寫，教師巡視。

6、展示學生的字、評價。

（四）、小結

今天我們的同學在學習過程中表現得特別棒，玲玲準備把她這副得獎的畫送給大家。