【熱門】設計方案模板9篇

爲保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

醫療改革是兩會熱議話題，根據網上調查，醫改排在百姓最關心話題的第三位，可見醫療永遠是民生之迫切。近年來國家在這方面沒少花氣。增加財政投入，擴大醫保範圍，加強藥品監管，遏制藥價虛高，對看病難起到了一定的緩解作用。然而，看病貴的問題還沒有根本緩解，或者說根本沒有緩解。醫院依然在開着大處方，病沒看，先來個全面體檢，驗血、透視、B超、心電圖，就差沒有艾滋病檢查了。還沒把脈，就得先掏幾百塊錢。如果醫生認爲有必要，那還得進行CT、核磁共振等檢查，單檢查費就是四位數了。以藥養醫的頑症一直在延續，而醫藥費用的報銷還有着許多限制，比如那些藥可以報銷，那些不可以，醫生只管用藥，患者並不知情。由於利益的驅動，醫院爲了生存，不可能完全爲病人着想。再如有點頭疼腦熱的小毛小病，不在指定藥房買藥就不能報銷。至於如何解決異地就醫的費用，外出務工者的看病問題，還是醫療改革的盲點。所有這些都說明我們的醫保政策存在諸多瑕疵，單靠擴大醫保範圍，不解決醫療費用過高，不解決異地就醫難，醫療改革就不能算徹底。

醫療投入不足，是醫改的癥結。過去的公費醫療制度，存在着許多弊端，政府想一下子就把這個包袱扔向社會，醫院爲了生存，以藥養醫就成了他們唯一的選擇。可見加大政府投入是醫改繞不過的砍，醫療和教育一樣，一定要顯示其公益性，否則一切改革都只能是隔靴抓癢，解決不了根本。

社會是一個流動的羣體，單靠擴大醫保的覆蓋面還不能解決問題。就如建設社區醫院，國家的初衷自然是方便社區居民就近就醫，既解決看病難，又解決看病貴的頑症。然而同一小區裏的居民，來自五湖四海，不解決異地就醫的問題，就無法使民衆都能享受到社區醫療服務。就如我，退休在武進，定居在常州，子女也在常州，除了工資關係，我在武進已經一無所有。然而我有病就得去武進的醫院，或者少數幾家常州市區的醫院，非常不方便，根本無法享受社區醫療的服務。因此我深切體會到那些背鄉離井的農民工，他們的醫療毫無保障。要讓所有的人都能沐浴到國家醫療改革的陽光，就必須解決異地就醫這一塊，使醫保卡逐步做到一卡通，像銀行卡那樣，可以異地使用。

今年溫總理的中特別提到要“切實解決看病貴、看病難問題，爲人民羣衆提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。”總理說要“切實解決”，我的理解就是，我們過去在這方面做得還不“切實”。至於要使民衆都能夠享受“安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。”還有更多事要做，比如異地就醫的問題，就亟待解決。使醫保卡也可以像銀行卡那樣異地使用，這應該是醫療改革的重大舉措。當然這似乎還沒有先例可循，但我們爲什麼一定要跟着別人跑呢？我們完全可以在自己的職權範圍內先行試點。任何事終歸要有人先行一步，我們何不做第一個吃螃蟹的人，因爲我覺得這是醫改的必由之路。

設計方案 篇2

委託方(甲方)：

承接方(乙方)：

甲方委託乙方承擔 建築方案設計任務。根據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國城市規劃法》結合本項目的具體情況，爲明確雙方責任，搞好協作工作，經雙方協商一致，簽訂本合同，共同遵守。

第一條 本規劃設計委託概況：

1. 規劃設計地點範圍。

2. 規劃設計規模。

3. 規劃技術深度要求。

4. 預計工作日期及階段劃分。

第二條 甲方按時向乙方提供下列文件及資料：

1. 規劃用地電子圖。

2. 規劃設計要求 、容積率等

第三條 乙方按時向甲方提交以下規劃設計成果：

1. 可供報建的全套規劃建築設計圖紙。

2. 規劃圖紙符合甲方要求之設計深度。

3. 乙方負責其設計成果到報建通過，甲方負責辦理報建手續及承擔報建所需各項費用。

第四條 收費標準及撥款方式：

本合同之收費標準由雙方協商確定如下：

1. 甲方應支付本合同項目的規劃設計費總額爲(小寫爲)元(大寫爲 元)。

2. 規劃設計費按約定分期支付。規劃設計方案確定後，甲方支付40%即(小寫 元)、(大寫 元)。本規劃方案通過報建後，甲方支付即(小寫： 元) 、(大寫： 元)。

第五條 雙方責任：

1.甲方責任

(1)甲方委託規劃設計任務時，必須向乙方明確規劃技術深度要求和階段規劃分，按本合同第二條規定的內容，向乙方提供所需文件及資料，並對其完整性、準確性及時限負責。

(2)規劃設計成果的設計版歸甲方所有。

(3)甲方應爲乙方派駐現場的工作人員提供工作，生活及交通等方便條件。

2.乙方責任

(1)乙方按國家現行的規劃設計標準.規範進行規劃設計，根據甲方提出的技術深度要求，按合同規定的進度向甲方提交規劃設計的成果。

(2)乙方對其提出的規劃設計成果質量負責，並負責對規劃設計成果出現的遺漏或錯誤進行修改.補充。

(3)乙方按甲方要求交付規劃設計成果後，負責參加規劃設計審查到報建通過，並根據審查結論負責不超過本合同規定任務範圍內的所有調整補充。

第六條 本合同實行過程中如發生糾紛時，雙方應及時協商解決。協商不成時，由仲裁(雙方不在合同中約定仲裁機構、時候又沒有達成書面仲裁協議的，可向人民法院提成訴訟)：

第七條 其他事宜：

第八條 本合同未盡事宜，雙方當及時協商並共同簽訂補充協議，補充協議與本合同既有同等效力：

第九條 雙方履行完合同規定的責任義務後，本合同即行廢止;

第十條 本合同正本一式四份，雙方各執二分;

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設計方案 篇3

1設計原則

1)整體性原則。我們的設計本着整體大於局部的中心思想展開設計，不應該將它看做成一棟孤立的建築物，而是應該從建築物周邊的環境出發，考慮此建築對周圍環境的影響和對周邊建築規劃的關係。它的建成應能將現有的建築整合，使周圍雜亂無章的建築環境得以歸納成爲一個整體。

2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門在同一棟大樓中辦公時，就更要求功能佈局簡單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總佈局應考慮多種方式的使用，具有較強的靈活性和適應性。

3)建築形式與建築內容的統一。新建成的凱嘉能源集團公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團企業的形象和風采，其辦公樓應與其建築性質相適應。

2建築設計

1)總平面佈局。凱嘉能源集團公司綜合辦公樓建設用地面積約40000m2，建設用地整體基本爲長方形，東西長邊約150m，南北長邊約280m，地勢較爲平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作爲凱嘉能源集團重要形象的門戶型建築，行政辦公樓既要有代表企業現代化的建築外形又要保證其莊重、大氣的建築形象。基於對以上考慮，對總平面進行如下設計:我們在基本方正的用地中把辦公樓放在建設場地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個較爲寬闊的前廣場，由史公路上通過前廣場進入辦公樓，作爲辦公樓的主入口;辦公樓後面留出長約100m預留用地作爲公司的二期建設用地。辦公樓採用一字型雙走道，中間佈置中庭;南面爲主入口，東西兩側爲輔助入口，北面兩端爲裙房多功能廳及餐飲、後勤入口;停車採用地上地下相結合，建築前廣場採用環路中間結合廣場綠化佈置停車位，建築地下1層爲停車庫，由建築北面左右兩端進入地下車庫。

2)空間佈局。本方案爲地下1層，地上9層。地下1層爲停車場，地上1層～9層爲接待、檔案、服務性辦公及行政辦公室，會議室。多功能廳及餐飲活動作爲裙房分別佈置在辦公樓的左、右兩側，平面上形成建築沿中軸左右對稱的佈局。建築主體:我們在思考辦公樓使用壽命和使用週期的發展和它的空間變化設計的時候，將這個建築的內部的公共使用部分，例如衛生間、樓梯間和一些設備間等放在整個建築物的主體的中心位置，將辦公的區域放在靠近外牆佈置在整個建築的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的採光環境。主樓在1層兩側佈置了兩個交通核心，分別設計了兩部電梯，對人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能佈局是我們對本次設計的基本要求，我們的設計要提供給人們豐富宜人的辦公環境，創造賞心悅目的辦公空間，在建築中通過“廳”的運用，將建築空間進行了豐富的劃分。在建築中部，交通核心之間，1層進入辦公樓設計了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上爲領導辦公，中間設置大會議室及採光廳;在建築的東西1層，2層中間設計了辦公培訓教室，3層以上兩側各設計了一個側廳，兩邊每3層共享一個側廳，共設計了四個側廳，通過側廳將建築上下相連通，既分又和，實現建築中部“下虛上實”，兩側“下實上虛”，在東西中庭處都設計了高低不同的綠化、休息景觀平臺，這些平臺與側廳巧妙結合，很好的滿足了空間、景觀、通風等多方面的要求，成爲了本次方案佈局的特點和亮點。

3)建築形象。在建築形象上，我們從造型、色調、空間圍合等多個方面入手，力求表現出這個建築物獨特的氣質，展現整個辦公樓應該有的一些的整體的氣勢。建築物的主要立面用一些獨特的機理表現出來，用一些平直但是線條感極強的方式處理了整體效果，同時利用窗檻、窗臺和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強化了立面造型的序列感。充分結合了整個辦公樓的裏面的空間佈局以及功能的佈置，在建築的立面造型中加入了一些玻璃幕牆的造型，使建築造型沒有了呆板單一的效果，更使建築的整體造型變得靈動，獨特，多變。建築的主入口採用凸凹有致的玻璃幕牆結合的門頭，強化了建築入口，彰顯辦公樓的另一面莊重氣勢。由於凱嘉能源集團公司綜合辦公樓對建築形象的標誌性要求成爲了建築形象的重點和難點，根據總平面及建築平面佈局，我們運用現代手法將建築設計爲1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實”，立面做成“鼎”狀，建築伸展、延長，展開雙翼由中間兩個厚實有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建築厚實而又輕盈;兩個交通筒破屋頂而出，“擠”出一個玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均爲整齊劃一的豎線方格洞窗，增強了建築的雕塑感，我們力圖將建築設計爲一個尺度宏大、形象簡潔、既輕盈又有力同時又不失建築細部的建築形體。整個建築的立面設計材料選用莊嚴厚重的天然的灰色花崗岩幹掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，爲建築整體的立面效果創造了豐富，多變，獨特的建築效果，使之整個建築物的雕塑感瞬間提升。在建築的整體上強化了整個辦公樓簡約、大氣、渾厚，而且以引領者的姿態形成獨特的建築哲學。

3結語

隨着國民經濟的不斷增長，辦公樓建築也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發展爲上班族提供了安心，舒適的工作環境。建築設計也逐步褪去了華麗、權利和等級的外衣，更注重滿足各級員工和客戶的需求，以追求快速高效的發展理念。

設計方案 篇4

一、薪酬激勵的功能分析與高技能人才薪酬改革的現實性

（一）薪酬的內涵與特徵

從狹義上來講，薪酬則僅指員工從企業僱主那裏得到自己勞動所應獲得的直接和間接的經濟收入。從廣義上講，薪酬概念以全面薪酬爲代表，薪酬含外在薪酬和內在薪酬兩個方面，外在薪酬又包括貨幣薪酬和非貨幣薪酬。薪酬具有形式多樣化的特點，除了貨幣形式，還包括較良好的工作環境、個人晉升機會、較寬裕的就餐時間、較有興趣的工作、較多地參與決策等。

薪酬具有十分直接明顯的激勵效應：薪酬激勵是物質激勵的最直接體現。目前，激發人力資本的動力源泉包括薪酬福利、業務成就、工作保障、工作認可、個體成長等。而薪酬激勵作爲物質激勵，符合人類的物質需要。因爲物質決定意識，意識反作用於物質。對釋放高技能人才的工作能量最直接，因而成爲人們從事一切社會活動的基本動因。薪酬激勵機制不但是目前國內企業使用得非常普遍的一種主要激勵模式，薪酬的高低還代表了企業對員工所貢獻的價值的基本認定。高技能人力資本的價值回報是通過薪酬來體現的。薪酬的高低不僅代表了高技能員工的物質滿足度，更代表了企業組織對高技能員工工作成績與能力的認可，代表了社會對該類員工的人力資本價值的承認。

（二）高技能人才薪酬改革的現實性

企業對高技能人才薪酬激勵機制設計上的缺陷表現。目前，高技能人才所創造的價值並沒有得到相應回報的體現。主要表現在三個方面：一是高技能人才提升技術等級緩慢，需要時間較長，企業付的工資起點相對較低；二是高技能人才和普通員工的收入水平相差甚微，以致於高技能人才工作積極性不高；三是企業現存的晉升體系，始終是建立在官本位的等級體系基礎上，對技能員工職業生涯缺乏積極向上的正確引導，導致高技能人才極不願意在技術工人的崗位上不斷成長，一心希望躋身於管理幹部行列。

薪酬改革勢在必行。對企業高技能員工的薪酬激勵模式進行調查時發現，大部分企業實行崗位技術等級工資制。在工資構成上，主要分爲技術等級工資和崗位津貼兩部分。技術等級工資是工資構成中的固定部分是按照高級工、中級工、初級工三個技術等級設置的，每個技術等級分別設立若，主要體現技能型員工的技術水平高低和工作能力的大小。技術等級工資標準，幹工資檔次。這樣的工資標準單一，工資發放簡單，並且沒有對高技能員工的職業選擇風險和人力資本投資的長期風險給予一定的收入貼現與補償。爲此，建立一種體現公平的以技能爲基礎的內部薪酬制度就顯得非常迫切緊要。

二、薪酬激勵機制設計科學人文性

薪酬激勵機制的設計具有科學性，要逐步建立並實行按勞分配與市場勞動力價位接軌的分配激勵機制，逐步建立職工憑技能和職業資格得到使用和提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用待遇機制。提高高技能人才待遇水平，並逐步實現技師、高級技師與相應專業技術人員在工資福利方面享受同等待遇。對作出突出貢獻的優秀技能人才實行高薪酬計劃。對企業所需的緊缺人才，試行協商工資制度，給予特殊薪酬待遇，也可以參照經營者收入確定其收入水平，實行股權和期權激勵，建立特殊津貼；企業在爲高技能人才建立補充醫療保險和企業年金時，要對高技能人才給予一定程度地傾斜。

企業經營的最終目標是尋求效益最大化。許多企業在“開源”有限的情況下,“節流”會成爲首選。在激烈的市場競爭中,“低成本”是一項十分重要的競爭優勢。而在衆多成本因素中,人力成本的彈性應當是最大的。企業對待高技能人才要堅持一定的人文性，這種行動不會造成企業員工的大量流失,爲以後經濟效益的增益做好人才儲備。

三、薪酬激勵機制設計完整性

首先，要明確適合的薪酬導向：薪酬設計時，必須要考慮到公司所處產業特性與所處產業的生命期，每一家企業在成熟期的薪酬導向與成長期的薪酬導向有着很大不同。倘若是薪酬導向與公司長短期策略無法相連結將很難獲得所想要達到的效果，並且這對於公司後續的發展將會帶來很嚴重的傷害；

其次，激勵因素的加強，相對於保健型因素，激勵因素纔是真正能調動高技能人才的工作熱情。要是一個企業中的高技能人才工作熱情不高，很懶散，因而要增加激勵力度，可以採取高彈性的薪酬模式；

再次，加強福利政策的傾斜：吸引和保留高技能人才需要一個十分完善的福利體系，這也是一個公司人力資源系統是否健全的一個重要的標誌。福利項目設計得完整，不但給高技能人才帶來方便，而且解除了其後患之憂，增加對公司的忠誠，同時可以節省在個人所得稅上的支付，同時提高了公司的聲望；

然後，激勵措施的層次化：人的需求是分不同層次的，不但要滿足了低層次的需求之後，更要充分考慮高層次的需求。對較低層次的員工應重視其對於薪酬需求的保障條件，因爲對於此類員工絕大多數人來說，薪酬仍是考量轉職與否的主要因素。不過，對於高技能人才，則因其薪酬通常較高所以應着重於非現金與福利規劃相關的因素，企業應當充分考慮高層次的需求。

同時要縮短激勵的時間間隔：常規獎勵的時間間隔要適當減少，並且保持激勵的及時性，有利於取得最佳的激勵效果。高頻率的小規模的獎勵顯然比大規模的激勵更爲有效。減少常規定期的獎勵次數，增加不定期的獎勵次數，讓高技能人才在工作中有更多意外的驚喜，與此同時也能增加到良好的激勵效果；

必須應用長期獎勵形式：很多員工特別是內部的高技能人才，普遍都認爲薪酬的高低對他們來講，並不是主要的吸引力，最重要的是企業是否能實行長期激勵措施。上市公司紛紛採用股票期權的方法，連非上市公司，也在探索怎樣傾斜高技能人才持股的適宜辦法；

最後，要特別重視高技能人才：大多數的業績是由小部分的高技能人才來完成的，少數的高技能人才決定了公司的.發展。在薪酬有限的情況下，企業爲了發展，必須重點地保留住中高層員工和高技能人才，因此對於中高層員工和高技能人才的激勵應當強化。比如在北京等10多個省市中，許多企業在特殊崗位（工種）上積極推行“首席技師”、“首席員工”等制度，充分發揮出高技能人才在技術工藝、傳授技能等方面的重要作用。江蘇、湖南等地將企業的高技能人才集中到一起，組成科研小組，在資金上給予保證，讓其進行技術攻關和技術創新等活動。還有一些國有大型企業對高技能人才實行新的收入分配製度，包括崗位績效工資和技能津貼，對作出突出貢獻的高技能人才還給予重獎，採用分配股權的方法，進行長效激勵。

四、薪酬激勵機制設計發展性

對高技能人才的薪酬激勵機制的設計必須具有發展性，對薪酬激勵機制的設計要隨着社會的發展而發展，要以市場經濟爲主導進行設計。市場經濟變化發展快，高技能人才在這樣的經濟社會大洪流中或多或少都會受到影響。企業要想留住高技能人才，促進本企業的發展，就必須用發展的眼光去設計薪酬激勵機制，從長遠的角度考慮企業的發展。

薪酬是企業在人力資源管理上採用的最有效的內容和手段,本身就已形成一套比較周密完善的體系。但在實際履行中,面對不同層次的員工，這套體系卻出現一定的滯後性，薪酬的勉勵效果跟預期相比較也未達到滿意的程度。企業在薪酬結構上具有結構單一和含混兩大特點。結構單一的薪酬特點很容易讓員工失去豪情,覺得不是爲自己幹，變成了爲企業幹,這種薪酬結構的缺陷就在於了淡化責任。薪酬含混主要體現在給予員工不公平的嘉獎和加薪。發展性是說薪酬制度建立後不是一成不變的,處於成熟期的企業還在照搬成立之初的薪酬制度顯然是不合時宜的,輕則毫無勉勵作用可言,重則導致牴觸叢生,有礙企業發展。

與此同時，在社會保險方面實行傾斜政策。在上海、重慶等省市，企業在調整內部退休人員養老金待遇時，對高技能人才增加一部分養老金。這些薪酬激勵政策從不同的角度激發着高技能人才展示智慧與技能。

五、結語

總之，企業要可持續發展，關鍵是核心力量的推動，高技能人才作爲企業的核心力量，處於中堅地位，只有最大限度地激勵高技能人才，才能促進企業的快速發展。企業必須對高技能人才薪酬激勵機制設計進行進一步的完善，調動高技能人才的工作積極性，促進企業的發展。隨着企業的飛速發展，更多的企業將會對高技能人才薪酬激勵機制的設計更趨科學性、完整性、發展性。

設計方案 篇5

一、大賽宗旨

本次瀋陽藥科大學大學生創新創業大賽以“激情燃校園，創業耀青春” 爲主題，以“推動創新意識，激發創意思維，提高創造能力，鼓勵創業精神”爲宗旨，通過培訓選手撰寫創業項目商業計劃書，讓大學生參與創業實戰來激發大學生的創業潛能和熱情，鼓勵廣大大學生積極參與自主創新，投身創業實踐，幫助廣大畢業生進一步瞭解形勢，把握政策，感受黨和政府及學校對高校畢業生就業創業工作的關注和支持，提升大學生的就業能力和創業素質，增強大學生就業創業的信心，引導大學生成爲有創新創業志向、品德、心理素質和知識技能的新型人才。

二、參賽條件及參考題目

（一）參賽條件

1、我校全日制在校本科生、碩士研究生和博士研究生，參賽人員可以個人或團隊形式報名參賽，團隊形式參賽的成員人數不得少於4人、不得多於7人。可以跨專業、年級、學歷等自由組隊參賽 （團隊成員須事先協商明確作品申報負責人）。凡申報的作品均按照團隊負責人的最高學歷劃分爲本科生或研究生類進行評審。

2、參賽人員要有一定創業能力和可行的創業項目。參賽項目要符合國家政策和產業導向，具有一定技術先進性和產業開發價值，具有清晰的自主知識產權。畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文等不在申報範圍之列。

3、參賽創業計劃書如發現抄襲、盜用等不法手段或有替人商業推廣目的的，即予取消參賽資格、追回獎勵，一切法律責任由其自行承擔，大賽主辦方不承擔因參賽作品所致的包括但不限於肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任。

4、參賽作品必須有1名具有副高級以上專業技術職稱的本校指導教師推薦，報學生工作處審覈確認。

（二）參考題目

最好立足本專業的學科特點，發現商機，創立項目。

醫藥行業 產品、服務代理行業 網絡、軟件、信息服務行業 商業流通或物流業 中介諮詢行業

三、大賽形式：

大賽分爲項目初賽、複賽兩個階段，初賽佔60%，複賽佔40%。

（一）初賽

項目初選採用書面評審方式，以參賽者提交的商業計劃書爲準，比賽以學院爲單位進行預賽，預賽後各學院擇優推薦2支（名）以上團隊或個人進入複賽。商業計劃書應條理清晰、重點突出、力求簡潔，相關數據科學、真實、準確，對於非技術背景的人士能夠清晰易懂。

1、評審標準

（1）執行摘要（15分）

要求：條理清晰、重點突出、簡明扼要、有鮮明特色。重點包括對公司及提供的產品、技術、概念產品或服務的介紹，市場狀況，競爭分析，商業模式，盈利預測，對企業的展望等。

（2）產業背景（10分）

要求：詳細描述產業背景、市場狀況、競爭環境等;準確定義所提供的產品、技術、概念產品或服務，針對解決的問題，如何滿足市場需求，已經獲得的階段性成果等;指出本項目所具有的獨創性、領先性;實現產業化的途徑等;可提供的相關專利權、著作權、政府批文或其他鑑定材料。

（3）市場調查和分析（10分）

要求：在科學、嚴密、深入的市場調查的基礎上，分析面對的市場現狀、競爭狀況、目標市場、市場容量估算、預計的市場份額、發展趨勢和潛力等。要求提供的數據真實有效、分析方法科學合理。

（4）公司戰略（7分）

要求：闡釋公司的商業模式、發展戰略等。結合競爭優勢分階段制定公司的發展計劃與目標;說明公司的研發方向和產品線擴張策略，主要的合作伙伴與競爭對手等。

（5）營銷策略（12分）

要求：根據本項目的特點，制定合適的市場營銷策略。包括定義產品、技術、概念產品或服務，制定恰當的價格策略，構建合理的營銷渠道，提出有吸引力的推廣策略等，確保順利進行市場，並保持和提高市場佔有率。

（6）經營管理（5分）

要求：介紹生產工藝/服務流程，原材料的供應情況，設備購置和改建，人員配備，生產週期，產品/服務質量控制與管理等。力求描述準確、合理、具有可操作性。

（7）管理團隊（8分）

要求：介紹管理團隊各成員與管理公司有關的教育和工作背景、明確成員的分工和互補，公司的組織架構以及領導層成員，創業顧問以及主要的投資人和持股情況。

（8）融資與資金運營計劃（5分）

要求：股本結構和規模，融資計劃，資金運營計劃，風險資金退出策略（方式、時間）等。

（9）財務分析與預測（10分）

要求：關鍵的財務假設，會計報表（包括資產負債表、收益表、現金流量表。前兩年爲季報、前五年爲年報），財務分析（IRR，NPV、投資回收期、敏感性分析等）。

（10）關鍵的風險和問題（8分）

要求：客觀闡述本項目面臨的技術、市場、財務等關鍵風險和問題，提出合理可行的規避計劃。

（11）文字表述（10分）

要求：條理清晰，重點突出，語言簡練。

2、作品書面格式要求

作品一律採用A4（210mm×297mm）幅面。主標題用二號華文中宋，二級標題用三號黑體，三級（含三級以下）標題用四號黑體，正文用四號仿宋體，例證加斜體。圖、表標題一律用五號黑體，內文用仿宋體。同時，作品中須有目錄、創業計劃書正文、附錄、證明材料等部分。另紙文本封皮爲230克A4銅版紙，內頁爲70克A4打印紙。

申報的作品須提供紙文本一式5份，電子版1份。

（二）複賽

複賽採用6+14模式的答辯評選，具體爲每個參賽項目展示6分鐘，包括“團隊介紹”、“作品陳述”、“幻燈片展示”，選手與評委互動即“現場答辯”14分鐘。採用百分制，由主辦單位專門聘請的學術界、企業界、管理諮詢界以及風險投資界人士組成，負責本次大賽決賽作品的評審和鑑定。評委現場打分，以去掉最高分和最低分後的平均分作爲最終成績，根據成績決定排名。評選要點如下：

1、評審標準

內容

產品與服務的創新性

商業模式的獨創性

市場/銷售/營銷的可行性

財務狀況及預測

融資方案

風險管理

現場表現

2、現場表現的評審標準 分數 10分 10分 10分 5分 10分 5分 50分

（1）團隊陳述（10分）

A、 思路明晰，重點突出地闡述創業構想，對於一個非專業人士易於理解。

B、 大方得體，語言流利，分工明確，配合默契。

（2）現場答辯（30分）

A、準確理解評委問題，回答具有針對性而不是泛泛而談。

B、準確回答問題，思路清晰，邏輯嚴密，語言簡潔流暢，對評委特別指出的方面能做出充分說明和解釋。

C、例證、數據科學，準確，真實。

D、團隊配合默契。

（3）團隊表現（10分）

A、分工明確，配合默契，關鍵時候能有效救場，表現團隊精神。

B、陳述和回答問題，思路清晰，邏輯嚴密，語言簡潔流暢。

C、在規定時間內完成陳述和答辯。

四、大賽時間及賽程安排

比賽時間：20xx年3月21日—5月15日

（一）初賽（4月20日）

（二）複賽（5月15日）

五、獎項設置

（一）大賽獎勵

1、大賽設一等、二等、三等獎和優秀組織獎。

2、大賽獲獎項目，均有機會獲得省級或國家級大學生創新創業計劃大賽的優先推薦資格。

（二）對獲獎作品保留十天的質疑投訴期

若收到投訴，經調查，如確認該作品資格不符，取消該作品的獎勵，重新計算作者所在學院的團體總分和名次，取消該學院所獲得的優秀組織獎，通報全校，並視情節輕重，分別給予通報批評、取消作品所在學院下屆大賽的參賽資格的處罰。

六、組織報名要求

（一）各學院、有關部門要高度重視、廣泛發動，認真組織學生積極參與。

（二）各學院要組織2支（名）以上團隊或個人報名參賽，由學院彙總後於4月20日前按要求填寫《瀋陽藥科大學首屆大學生創新創業大賽報名表》、《商業計劃書》並送交學生處就業辦公室，其中《瀋陽藥科大學首屆大學生創新創業大賽報名表》、《商業計劃書》需提交電子版。

設計方案 篇6

設計思想：

我在《家庭教育》這本雜誌上曾看到過這樣一則故事《流淚的蝦》，內容大

概是這樣的：兒子從小就喜歡吃蝦，媽媽每天都從菜市場定量買來鮮蝦給兒子吃，媽媽每天都是幫兒子剝殼，看着兒子將蝦肉全部吃完。儘管物價上漲，收入微薄，但媽媽仍節衣縮食，鮮蝦照買不誤。有一天，12歲的兒子津津有味地吃着媽媽買來的17只蝦，吃膩了剩下最後一隻，媽媽看着盤子裏剩下的蝦，伸手去抓，想嚐嚐多年未聞的蝦味，可是，兒子卻對媽媽尖叫起來：“這蝦是我的，不准你吃!”此時媽媽的心裏別提有多難受，流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上，分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚。看完後我感慨頗深，我現在所教的學生都是“90後”，他們大部分是獨生子女，而且是在父母的溺愛中長大的，比較特立獨行，以自我爲中心，對父母的關愛理所當然的接受，許多人都不知道父母親的生日。學生由於住校的緣故，平時在家時間較少，跟父母的交流也自然少些，即使回到家裏也很少幫助父母分擔家務，父母的辛苦學生也很少關注。因此開展“學會感恩”主題班會活動，意在激發學生對感恩的意識，瞭解自己成長過程中父母付出的艱辛。

活動目標：

1、讓學生認知父母的養育之恩。

2、讓學生學會對有恩於自己的人心存感激，尊重他們，尊重他們的勞動。

3、讓學生感悟到真情的回報，不只是對父母簡單的物質與精神上的回報， 重要的是以自己成人、成纔來回報父母，從而增強學生社會責任感，培養學生的健康心態，塑造學生的健全人格。

活動過程：

一、聽歌曲《感恩的心》，創設情境導入主題。

主持人在播放歌曲的同時，講《感恩的心》由來的故事。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作，很晚纔回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕她拼命地哭着，卻發不出一點聲音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛爲什麼不閉上呢?她是因爲不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走。

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上聽了上面這個故事，你有什麼感想呢?

讓我們再聽聽兩個故事：

1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看着你死!”

2、年輕母親捨身救兒：20xx年8月27日下午，瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”

主持人提問：想必大家還聽過許多這樣的事，如暴走媽媽陳玉蓉的故事，從這些故事裏你看到了什麼?

(學生髮言)

二、講自己與父母的故事，感受親情。

1、請學生講：父母令你最感動或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。

(學生思考後講故事)

2、列一個表格，列舉父母爲我們做了多少事，花多少時間。我們爲父母做了哪些事，花多少時間。

(學生互相交流後在全班交流)

1、父母爲我們做的事真的是很多很多，我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光裏的媽媽》送給大家。

(聽歌曲《燭光裏的媽媽》)

三、理解父母，明確誤區，提高認識。

1、歌曲太令人感動了，我想不少的同學和我一樣，都沉浸在對父母的感激之中。可是，在生活中，我們每個人是不是都知道理解父母，感激父母呢?下面請聽一封父親寫給南京大學兒子的信：

親愛的兒子：

儘管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成爲我們家幾代裏出的惟一一個大學生之後，心裏已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛着行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯卡甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光特榮耀的事。

的確，你考上大學，你爸媽確實爲你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用人格去換。這也就是我們以你爲榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒時間寫信，但同院裏你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每週一封。每次從收發室門口過，我和你媽看着你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?

後來，隨着你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學說，是因爲你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言詞之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人。當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧

餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫺熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相後我並沒發作，但從開學到今天，兩個月裏，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成爲一種心病，病根就是你——我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學裏，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心?

1、聽了這封信，大家有什麼感想呢?

(學生髮言，談自己的看法)

2、大家來討論下面同學的做法：

有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多餘的。

小剛是一名七年級學生，在學校裏活潑開朗，可回到家卻不願和父母講在學校的事，有什麼心事也不願和父母講，總是一個人呆在屋裏。問他爲什麼，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什麼好說的。”

在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行爲。小明說：“等我工作後，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?

(學生交流，明確誤區)

3、心靈表白

同學們，現在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什麼?

(學生髮言)

4、那麼我們到底該如何用實際行動去感激父母，孝敬父母呢?

(學生髮表自己的看法)

四、學會感恩，常懷感恩之心

1、在生活中，我們除了要感激父母，還應該感激哪些人呢?

(學生髮言)

2、下面請聽詩朗誦

感激生育我的人，

因爲他們使我體驗生命;

感激撫養我的人，

因爲他們使我不斷成長;

感激幫助我的人，

因爲他們使我度過難關;

感激關懷我的人，

因爲他們給我以溫暖;

感激鼓勵我的人，

因爲他們給我以力量;

感激教育我的人，

因爲他們開化了我的矇昧;

感激傷害我的人，

因爲他捂滅了我的心術;

感激絆倒我的人，

因爲他強化了我的雙腿;

感激欺騙我的人，

因爲他增進了我的智慧;

感激藐視我的人，

因爲他覺醒了我的自尊。

感激遺棄你的人，

因爲他教會了你該獨立。

凡事感激，

學會感激。

3、是的，我們要學會感恩，不僅感激父母，也應該感激所有對我們有幫助的人。“凡事感激，學會感激”，讓我們大家齊唱《感恩的心》來表達我們的感激之情。

(放音樂，齊唱)

設計方案 篇7

爲了增加企業的凝聚力，創造良好的企業文化和團隊精神，公司將舉辦集體旅遊活動，具體如下

一、活動主題：

走出城市，走進自然 勞逸結合，增強體質

二、活動目的：

加強員工之間的交流和溝通。促進集體的團結協作,增強集體榮譽感，同時也能增進員工之間的相互瞭解,讓彼此的感情得以昇華。

三、活動對象：

公司所有成員

四、活動時間：

預計時間20xx年8月19-20日

五、活動地點：

撫順百度山莊和三塊石國家森林公園

六、活動主辦單位：

人事行政部、旅行社

七、前期準備：

1、安全防護用品，如風油精、創可貼、碘酒、紗布、安全繩子。 暈車藥和拉肚藥自備。

2、人事行政部準備飲用水每人2瓶共計13箱，啤酒當地消費，白酒每桌2瓶，約30瓶。價位30元。

3、準備照相器材2臺。

4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀察天氣如遇下雨等天氣則改時間，天氣預報以網上公佈爲準。

5、以部門和車間爲團隊，建立活動小組。名單另行安排。同時在出遊前三天，召開領導人和督導人專題會。同時對各小組召開專題會，由人事行政部講解要求。最主要是車上禁止酗酒。

6、車上娛樂節目，光碟、撲克，

7、（建議買旅遊背心，大概每個15元左右，印上公司logo對外宣傳作用和紀念品）。

8、公司自有車輛兩臺，遇到突發事件時應急用。

八、活動流程：

1、旅遊當天早7點公司門口集合，人事行政部點名，人數集合完畢後上車出發。（打印安全注意事項和人員名單及聯繫方式）

2、市內員工集結時間過早時，要打車到通勤站點，統計具體人員，距離車站距離，打車大致費用。通勤車要6點發車。

3、通勤車司機是否一同前往？。

4、非通勤人員自行到公司。

5、外請人員自行到公司

6、在自由活動時以小組負責人和督導人及導遊爲領隊，負責當車所有人員的統計彙報工作。

7、由人事行政部往返前認真清點人數,每個員工都要聽從小組長的統一安排,活動時要相互關心,注意安全,在安全的區域進行活動。

九、活動後期：

1、沖洗集體照片。

2、製作旅遊宣傳專刊

十、活動注意事項：

1、上車後注意飲水量，保證大家集體出遊的順利，儘量少飲水，減少停車次數，保證按時到達。

2、旅遊時禁止酒後攀登，酒後漂流、游泳，酒後騎馬等危險的遊戲或項目。

3、血壓高、血糖低，儘量洗溫泉時要注意水溫和自己身體變化，發現不好及時停止洗浴或游泳。

4、暈車人員的藥品自備，塑料袋。

5、住宿時的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結構詳細制定。

6、審查員工的身體狀況,對身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動。

7、外來人員及家屬的飲食和要求。

8、各隊領隊和導遊要保持電話24小時開通。

9、任何人員離開隊伍時，要與領隊和小組負責人請假，嚴禁任何人私自離開團隊，自由活動。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。

10、導遊活動結束後，統一彙報結果。當天晚間開會佈置第二天遊程和注意事項。

十一、留守人員及出差人員安排辦法

1、留守人員主要是門衛人員，建議公司給予旅遊標準同等金額的現金補助。

2、外出調試人員建議公司同樣給予旅遊標準同等金額的現金補助。

3、因自己原因不去者，將不享受旅遊現金補助，但享受休假權利。

十二、外請人員

1、是否考慮優秀員工攜帶家屬，攜帶範圍。

3、通知品管保障部外協聯繫單位人員參加人數。

十三、旅遊建議（略）

十四、對旅行社要求

1、車輛的檔次，最好是空調大巴，有照片做參考，車齡最好在2年左右

2、提供導遊人數。

3、具體景點介紹

4、提供合法資質

5、用餐標準：十菜一湯，6葷4素標準。報菜名見附表

6、路程2個半小時左右，下車休息時間間隔1小時.

7、住宿時間18:00，吃飯時間18:30。

8、返程時間13:00。到家時間在15:00左右，工人到家時間在17:00

9、車與車聯繫工具，對講機或電話。

十五、突發事件處理

1、食物中毒，聯繫當地醫院。（由旅行社負責）

2、打架事件，聯繫當地警察。（由公司和旅行社負責）

3、交通事故，有傷員先救治，然後報119和122。（由旅行社負責）

4、住宿時發生火情，先教救護知識，然後考察消防通道，應急照明情況，滅火器情況，逃跑路線。（由旅行社負責）

5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時，首先把救生繩放到人的身邊，然後大家拖拽上來，必要時請119救援。同時撥打120急救。（由旅行社負責）

6、溺水事故，首先請會水人員，拿救生衣（景區內）或帶救生繩救援。然後撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負責）

7、突發腦溢血，心梗、中風等，主要是打120專業人士救治。(由公司和旅行社負責)

8、車輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠近採取，打車或接送兩次的方式解決。（由旅行社負責)

十六、費用清單

1、旅行社費用150人*290元/人=43500元。

2、旅行背心160人*15元/人=2400元

3、白酒費用，30*30元/瓶=900元

4、啤酒費用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元

5、外傷防護用品大約200元左右。

6、沖印集體照片，製作展板費用大概1000元左右。

共計費用合計：50250元，

上述費用不含增加伙食費用。

設計方案 篇8

教學設計

（一）設計指導思想

1、體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面，充分體現體育與健康課程以身體練習爲主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。

2、採用形式多樣的身體練習手段和遊戲，比賽活動，發揮學生力量、速度、協調、靈敏、柔韌等身體素質，勇敢果斷的心理品質及進取精神。

（二）設計創意

1、教學模式：構建“健康第一”爲指導思想的體育教學模式： 身體健康——即：精講多練，強化實踐，快快樂樂出一身汗。

心理健康——興趣先導，使學生主動學習，克服“身順心違”的現象。

社會適應能力——教學組織寬鬆有序，給學生提供人際交往，團結協作，發展個性機會。

2．教材內容：把教材中的快速跑以遊戲方式出現，提高學習興趣，激發表現慾望，增強教材的可行性和實用性，練習中學生用自己的方法進行鍛鍊，自由放鬆等給學生提供了以發展個性，創造性的機會，從而挖掘了學生潛在的創造力。

3．教學方法改革：通過遊戲“長江黃河”、“快速接力”等，在遊戲中融入快速跑的方法提高學生學習興趣，達到主動參與的效果，在教學過程中採用遊戲法，發現法，探索討論法等培養學生觀察、發現問題、解決問題的能力，同時通過學習評價卡，發揮評價的反饋，及時瞭解教學效果，利於改進提高課堂質量。

4．教學組織：遊戲和練習教師積極參與其中，加強了師生、學生之間的交流與溝通，營造了和諧的活動氛圍，同時練習中學生根據自身和本組情況，互相幫助，按照自己辦法練習，充分發揮了學生的主動性和創造性，也達到了分層教學目的，享受成功的樂趣，達到了愉快教學，成功教學的目的。

5．場地器材：田徑場，繩子若干，起跑器1個，教學掛圖等。

設計方案 篇9

教學目標

情感目標：激發學生學習拼音的興趣。

能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

認知目標：學會前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲，能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。

教學重點、難點：

聲母與un ün相拼是本課教學的重點。特別是j q x 和ü相拼時，ü上兩點省略的規則，學生最容易忘記。再次強調標調兒歌:小ü見到j q x,去掉兩點還是ü.教學時應儘可能讓學生自己練習.

教學準備：投影字母卡片圖片

課時安排:2課時

第一課時

課時目標

情感目標：激發學生學習拼音的興趣。

認知目標：學會前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲。

能力目標：能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。

教學重點難點

讀準兩個鼻韻母，兩個整體認讀音節的音，能夠正確書寫韻母。

教學過程

一、看圖感知、導入新課

1．教師出示情境圖，要求學生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。

2．教師引導學生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個國小生是誰?(小小氣象員。)

兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?

(小氣象員先擡頭看看雲，再看溫度計。)

3．教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什麼共同之處?和前面學過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的?

二、教學前鼻韻母un、ün和整體認讀音節yun

1．教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試着讀一讀un、ün。

2．出示un，指名試讀。

3．指導讀準un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發u的音，然後迅速滑到en的音上去。教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。

4．指導用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。

（引導學生在已掌握前鼻韻母發音方法的基礎上，自學ün的讀音，激發孩子們主動學習拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。）

5．引導學習整體認讀音節yun。

(1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?

(2)出示yun和ün，請學生讀。

(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發現它和韻母ün有什麼不同?爲什麼?

6．學習整體認讀音節yuan。

(1)出示yuan。告訴學生這也是個整體認讀音節，將員的第二聲去掉，就是它的讀音。

(2)指名試讀，教師範讀，學生跟讀。

(3)引導學生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什麼樣的。(üan。)

7．學習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調小帽子，好嗎?

學生標四聲，並用這些音節擴詞。

小結：小朋友們，今天我們又認識了兩個前鼻韻母，它們是un、ün，還有兩個整體認讀音節yun、yuan，注意大y後面跟着的是ü不是u。

三、指導書寫

1．出示un、ün、yun、yuan，請學生說一說寫的時候要注意些什麼?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到頂天立地，ü上的兩點要對齊寫。)

2．在習字冊上描紅、臨寫。

四、課後思考

出示：

jüan ( )

qüan( )

xüan( )

大家開動腦筋想一想，括號裏該怎麼填，你會讀碼?

（給學生一些挑戰、一些思考，能促進學有餘力的學生更好地發展，體現教學的層次性。）

第二課時

課時目標

能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

教學重點難點：j q x與ün相拼時ü上的點要去掉

一、複習檢查

1．過渡導人：上節課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?

2．指名填寫並認讀juan、quan、xuan。

3．複習j、q、x的與ün的拼寫規則。

(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。

(2)提示規則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j、q、x，先摘墨鏡再拉手。

4．我們一共學習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、ün。

二、導入新課

(一)練習拼讀由un、ün組成的音節。

1．過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧

2．教師出示g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學生上臺做找朋友的遊戲。播放《找朋友》的歌曲，遊戲開始。

音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節?

如果可以組成音節怎麼讀?怎麼寫?爲什麼?

指定學生分別填寫：

gun(gun) jün(jun)

kun(kun) qün(qun)

hun(hun) xün(xun)

自由練讀，請學生當小老師帶讀。

小結：ün只和j、q、x交朋友，組成音節時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。

（拼音是抽象的表音符號，對於低年級的孩子來說，連續學習會覺得乏味，從而降低學習熱情。運用遊戲的方法，可以讓他們的身體動起來，思維活起來，主動探究所遇到的問題。）

(二)練習拼讀音節詞。

1．教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chē lún。

(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。

(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。

2．請學生回憶剛纔學習的方法，學習小組內自學。指名彙報；指生領讀，全班跟讀。

3．請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。

(三)拓展練習。遊戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?

學生摘下蘋果並讀上面的音節詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。