【熱門】設計方案模板集合7篇

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，通常需要提前準備好一份方案，方案屬於計劃類文書的一種。方案要怎麼制定呢？以下是小編爲大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、活動背景

在上級政府的大力支持與推動下，瀏河村社區於xx年4月份開始籌備成立一家專門爲流動人口提供服務的協會——新家園協會。協會是一家公益性的協會，以“流動人口的需要就是我們的責任”爲服務理念，“以流動的是人口，不變的是服務”爲服務口號，爲東風路瀏河村社區駐轄區內的外來務工人員及其子女提供服務。

關注流動人口，就必須要關注流動人口的子女，他們的生活、學習、心理狀況都是不容忽視的。在經過多次的家庭走訪和調查之後，我們發現流動人羣朋友的孩子是我們大家和社會所忽視的對象，爲了能使他們健康、快樂的成長，我們新家園協會試圖從他們的生活、學習、心理等多方面着手，以個案、小組活動的形式爲他們提供服務。

此份方案書即是通過週日的愛心補課輔導孩子學習以及週日無時間參與補課的孩子提供臨補課，解決困難，讓他們在愛的世界裏健康、快樂的成長，並讓他們繼續把愛的火炬傳遞下去。

二、活動主題

愛的接力、愛的傳遞

三、活動的目標

1、通過愛心補課讓流動人羣更瞭解新家園協會；

2、流動人羣與社工建立良好的關係，並認可新家園協會；

3、輔導孩子的課程學習，並幫助建立學習互助小組，提高學習成績；

4、爲孩子的學習營造良好的學習氛圍；

5、瞭解孩子的興趣愛好，爲暑期興趣班的開展做準備；

6、豐富孩子的週日生活。

四、活動的對象

瀏河村社區駐轄區內流動人口的在讀子女。

五、學生人數

週日補課人數6—15人臨補課人數不限。

六、活動時間及地點

時間：20xx年5月8日第三期愛心補課是下午2點—4點之後的每個星期日的補課時間是下午3:30—5:30

要求臨補課的電話預約通知即可。

地點：瀏河村社區服務中心三樓301室

七、活動工作人員安排

1、課程補習，負責人：長大的2名志願者老師；

2、活動結束後的整理工作，負責人：所有參與補課的人員（包括老師和同學）；

3、學生簽到及照片拍攝，負責人：易賽霞；

4、活動現場秩序的維護及支援，負責人：李云云。

八、前期準備

1、招募志願者老師2名；

2、電話通知學生補課的時間、地點、補課內容及所需攜帶的物品；

3、確定實際能參與補課的學生人數；

4、活動前，必備物品的準備，如相機（在活動開始前要充足電，並要安排專人照相）、茶水的準備、活動場地的佈置及整理安排等；

九、活動流程

1、學生簽到（3分鐘）

2、注意事項的強調及紀律說明（2分鐘）

3、課程補習（45分鐘）

4、課間休息及娛樂（乒乓球、呼啦圈、團體小遊戲等）（20分鐘）

5、課程補習（45分鐘）

6、家庭作業的佈置（下期檢查）（5分鐘）

十、後期工作

1、結束後的清潔工作安排

2、電話確認孩子已經安全到家

十一、預期效果

1、學生快樂並高興的度過這個下午，並學有所得；

2、孩子之間通過交流與互動，成爲朋友；

3、孩子、志願者和我們社會工作者建立良好互動的關係；

4、學會感恩，相信愛，並傳遞愛；

5、通過活動培養他們自信、獨立的良好人格。

十二、可行性分析

1、關注流動人口的孩子，即關注流動人口本身，促使我們更好的爲流動人口提供服務；

2、孩子年齡較小，容易接觸；

3、週末孩子們空閒時間較多、他們自己也有想參加活動及補習的願望；

4、上級領導對孩子的關注；

5、我們已經開展了兩期愛心補課，已經有了好的開始。

十三、風險性分析

1、這些孩子正處於青春期，比較叛逆，難以控場；

2、孩子的安全問題

3、天氣酷熱問題，孩子容易中暑；

4、志願者老師臨時有事不能前來補課。

十四、應急措施

1、以朋友的身份和他們相處，恩威並施；

2、招募志願者注意孩子的安全；

3、預防中暑，準備好解暑涼茶；

4、由工作人員代替或者邀請陽光新青年學校的老師代課。

十五、活動注意事項

1、孩子的安全問題（往返安全以及活動時的安全問題，一定要有工作人員負責）；

2、社區服務中心綠色網吧的健康使用問題；

3、活動現場的秩序及紀律問題；

4、活動場地的衛生問題，要告訴孩子愛護環境，保持活動場地的乾淨整潔；

5、活動結束後的整理工作，由全體工作人員負責；

6、通知學生下次愛心補課的時間及補課的內容（下次補課的內容由補課老師確定）。

十六、活動評估

1、活動現場照片資料的評估；

2、孩子的參與度、滿意度的評估；

3、回訪孩子對本次活動的評價及建議。

設計方案 篇2

一、活動目的：

“討論、交流、比賽”等形式入隊前教育。通過活動，加強學生作爲一名少先隊隊員，要爲少先隊這個組織爭光，不讓少先隊組織抹黑的意識，做一個合格的“少先隊隊員”

二、活動時間：

XX年12月17日

三、活動地點：

一（2）班教室

四、活動準備：

紅領巾、隊旗、錄音機、隊歌磁帶、查找有關少先隊的資料、類似紅領巾的東西

　　五、活動過程

（1）主持人：（播放少先隊隊歌）出示紅領巾提問：同學們你們知道這是什麼嗎？對，想不想自己也能佩帶它。今天我們開展的主題班會就是“我能行，我最棒，我要加入少先隊”

（2）你們瞭解哪些有關少先隊的事情，小組比賽，看哪個小組瞭解的最多，瞭解的最多的小組可以贏得一面小紅旗（生：紅領巾是三角形的，它是五星紅旗中的一角，升旗的時候佩帶紅領巾的同學要敬禮等）

（3）教師補充“十個知道”，強調入隊的小朋友要做一件好事

（4）重點講解：如何佩帶紅領巾、如何敬禮、呼號的內容是什麼、怎樣呼號、唱隊歌、如何寫入隊申請

師：紅領巾是少先隊員的一個標誌，所以小朋友要愛護它，我們應該怎樣佩帶它呢？首先，把紅領巾放平，尖尖的角對着外面，平的地方對着中間折兩折，然後把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背後最中間的位置，前面便出現紅領巾的兩個角，一邊搭在一邊的上面，在下面的一角轉一圈使它有一個環，從環中間取出來即可。

生：自由練習佩帶紅領巾（教師巡視指導）

師：樑老師發現有些小朋友帶了“紅領巾”便敬起禮來了，看看這樣敬禮（不規範地敬禮）好嗎？那麼應該怎樣敬禮呢？指導敬禮，右手五指併攏高舉過頭，左手自然往下放，手關節彎曲有一個角度。（師示範）

生：自由練習（教師巡視指導）

師：下面，樑老師要介紹另一個好朋友給大家認識，它的名字叫呼號，聽老師一念到呼號就要右手握拳放在右耳旁（師示範），老師念：準備着爲共產主義事業而奮鬥，全班一起念：時刻準備着。右手仍然放在右耳旁（全班訓練）

師：小朋友還記得上課開始時，我們放了一首歌嗎？它就是少年先鋒隊隊歌，我們一起來跟着磁帶唱一唱好嗎？（全班學唱隊歌）

師：我們瞭解了這麼多有關少先隊的知識，它是每個小朋友都向往的組織，要加入這個組織小朋友就要寫一份申請，下面樑老師就和小朋友一起來完成它（指導書寫入隊申請）

　　板書：

入隊申請

尊敬的少先隊組織：

我叫??，今年已滿7歲，我自願加入中國少年先鋒隊組織，入隊後，我將好好學習，做同學們的榜樣，做老師的小助手。

此致！

敬禮！

申請人：??

XX年年10月

（5）教師總結，班會結束

設計方案 篇3

一、活動內容：

《我們的國慶節》

二、活動目標

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節的由來，爲自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

三、活動重點和難點

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，爲自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

四、活動準備

1、師生共同蒐集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準備有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。

3、教師準備祖國風光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的錄像。)

4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上佈置的花壇，建築物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視裏呈現的天安門廣場上的花壇等。

五、活動設想

對於如何過國慶節，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶着外出遊覽或走親訪友，但國慶節的由來及對祖國的理解，是幼兒園的孩子認知區域中的一個“盲區”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我爲祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節的瞭解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，並播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，並在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式爲祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛。

六、活動方案

★ 活動導入

師播放課件(伴隨着優美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒着，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什麼?(學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們爲自己唱歌等。)

(從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。)

★瞭解國慶節由來

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關於祖國媽媽的生日，你們知道些什麼?

(引導學生說出自己已有經驗中的知識，學生可能會說出祖國的生日是國慶節，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關注學生的即時反應，科學地進行引導。)

(此環節的目的旨在瞭解學生對於國慶節有哪些是已知，哪些爲未知，以便開展下面的教學，讓已知得到深化，未知得到解決)

2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣佈：中華人民共和國成立了!從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。)

3、學生自由說通過錄像知道了什麼。師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經有58歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節。

4、看祖國風光錄像，瞭解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。

(在學生的已有經驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深刻的認識，同時以祖國秀麗的風光激發學生的自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。)

★體驗國人慶國慶的喜悅

1、我們美麗的祖國媽媽已經58歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎麼慶祝國慶節的嗎?

2、學生根據蒐集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節的。

3、教師播放人們慶祝國慶節的錄像及“五十”慶典錄像。(解說：人們爲了慶祝國慶節，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民爲她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)

(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情。)

4、引導學生說說看了錄像以後的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

★我爲祖國過生日

1、剛纔我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣爲她過生日的，今天，我們一起爲祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的58歲生日。

2、學生討論：可以用什麼形式爲祖國媽媽慶祝生日?

3、學生根據自己的特長愛好，以小組爲單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、製作一件工藝品等。

4、生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。

★ 活動小結

今天，同學們用自己最喜歡的方式爲祖國媽媽慶祝了她的58歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學到了很多關於國慶節的知識，在平時我們要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

設計方案 篇4

【教學目標】

1、積累6條成語，能熟讀成誦。

2、閱讀成語故事《聞雞起舞》，能用自己的話講故事，並能從故事中得到啓發。

3、參加討論，能清楚地發表自己的見解，在合作交往中學習處事，陪養創新能力和獨立思考的習慣。

【教學重點】

每位同學在本組內清楚明白的表述自己的想法。

【教學難點】

總結小組同學的意見向本班同學講述。

【教學方法】

小組合作學習

【教學準備】

投影片

第一課時

教學目標

1、積累6條成語，能熟讀成誦。

2、閱讀成語故事《聞雞起舞》，能用自己的話講故事，並能從故事中得到啓發。

教學重點：

能用自己的話講故事，並能從故事中得到啓發。

教學過程：

一、讀背諺語

1、談話導入。

2、自主練讀。

（1）今天我們要學習6條與學習方法有關的諺語，想把它們讀好嗎？

（2）出示朗讀要求：讀準確，讀流利。

（3）學生練讀。

（4）檢查學生朗讀情況，及時正音。

3、搶背。這些諺語對我們的學習很有啓發，同學們想把它們記住嗎？可以選用以下方法：

（1）比一比，誰的速度快。

（2）選擇自己最喜歡的一句話作爲座右銘，貼在明顯的地方，時刻激勵自己進步。

二、閱讀《聞雞起舞》

1、聯繫舊知，激發興趣。

2、明確要求，自讀課文。

（1）讀課文後面的閱讀要求。

（2）自己閱讀。

3、聯繫實際，暢談啓發。

聯繫實際，說說自己從故事中受到了什麼啓發。

4、聯繫動機，講練故事。

第二課時

教學目標

參加討論，能清楚地發表自己的見解，在合作交往中學習處事，陪養創新能力和獨立思考的習慣。

教學重點、難點：

每位同學在本組內清楚明白的表述自己的想法。

總結小組同學的意見向本班同學講述。

教學過程：

一、創設情景，提出話題

秋天到了，同學們看到那些美麗的景色？秋天是一個迷人的季節，在這美好的季節裏，同學們想不想去秋遊？我和大家一樣，也很想去，我們討論一下組織方案，既要讓大家玩得開心，又能保證安全，我們這節課就圍繞這個問題展開討論，希望大家各抒已見，力爭把這次活動組織好。

二、按趣分組，討論分組。

1、想一想，你最想去哪兒秋遊？

2、學生彙報自己想去的地方。

3、小組代表彙報。

4、展示情境。

情境一：學生在旅遊途中因忘記帶一些物品而萬分焦急的情景。

情境二：學生在旅遊途中各自分散遊玩，難以聚合的情景。

情境三：學生在旅遊途中玩危險遊戲的情景。

三、及時評價，完善方案

各組派代表彙報小組的秋遊方案，全班進行評議。教師要求學生評議時做到態度誠懇，語氣平和，以理服人，不清楚的地方要提問。

四、評選最佳，彙報方案

學生舉手表決評選出最佳方案。

第三課時

教學目的

練習寫作

教學準備

像片、錄像等

教學過程

一、導入

暑假已經成爲過去，大家在暑假裏肯定經歷了許多有趣的事情，清各自談一談。

二、學生自由談暑假趣事

1、出示圖片、相片、錄像

2、自由組成小組談論。

三、學生自由上臺講述暑假趣事。

1、生講

2、生評

3、師歸納

⑴、要注意寫出來趣來；

⑵、要注意把事件的經過寫清楚、寫具體；

⑶、注意語言要通順；

⑷、可適當對人、景、物進行描寫。

比如寫人可以寫動作、語言、心理、神態。寫景注意寫出景物特徵，寫物要寫出物的特點、作用。

⑸、可適當運用比喻、擬人等修辭手法。

四、進行寫作訓練

五、小結

六、佈置作業

完成作文

設計方案 篇5

一、活動目的

爲了促進科學技術教育教學與生活的緊密聯繫，培養學生的創新意識，我們開展本次創意設計大賽活動。通過科學探究創意設計活動和實踐，讓學生充分暢想科學，實踐自己想法，提高科學創新探究能力，交流學習，展現個人風採。

二、活動主題

生活·智慧與靈感

三、活動內容及要求

1、內容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什麼不足之處，想對其進行創新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

2、要求：

（1）發現事物原來使用中存在的問題，並有針對性提出改進方法，把設計思路講述清楚。

（2）設計思路要符合“科學性、先進性、實用性”的原則。

科學性：符合科學原理。

先進性：新穎。

實用性：能達到預想的好處，有實用價值。

（3）可以畫出創意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路製作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。

四、參加人員

三、四、五年級全體學生。

五、評獎辦法

按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學生全員參與，每人成績累加爲班級成績，計入期末班級考覈成績。

六、展示方式

爲了給學生交流學習的.機會，將獲獎作品在教學樓樓道牆體張貼展示兩天，供學生欣賞。

七、活動時間

5月6日開始，發放設計說明表。

5月16日17日，收回設計說明表，開始進行評選。

5月20日21日，展示兩天。

設計方案 篇6

1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

準備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲可以反覆進行。

建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

徐賽傑 劉麗華

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

準備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。

建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

徐賽傑 劉麗華

3．退得快

目的：

練習退爬，發展身體的協調性。

準備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退着爬到桌子的另一端，然後下來。遊戲可以反覆進行。

建議：

幼兒熟悉遊戲的玩法以後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

劉麗華 徐賽傑

4．上上下下

目的：

① 練習鑽、攀爬，發展動作的靈活性。

② 發展四肢的協調能力。

準備：

兩張桌子拼接起來爲一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：

幼兒以桌子的一端爲起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……遊戲可以反覆進行。

建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

劉麗華 徐賽傑

5．高臺跳遠

目的：

練習從上向下跳，發展身體的靈活性。

準備：

椅子，地板塊，貼畫。

玩法：

幼兒站在小椅子上，跳到地板上。

建議：

①可在地板上貼一些貼畫，以激發幼兒做遊戲的興趣。

②要提醒幼兒注意安全，踩穩椅子再跳。

薛燕京

6．跳跳虎

目的：

練習從上向下定點跳，提高動作的準確性。

準備：

自制“跳跳虎”蹺板(一端畫上腳印；另一端固定一個小筐，小筐裏放沙包)，椅子，地板塊，沙包。場地佈置如圖示。

玩法：

幼兒站在小椅子上，向下跳到蹺蹺板一端畫出的腳印上，使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。

建議：

①筐裏的沙包應該有輕有重。

②椅子與蹺蹺板之間的距離不要太大，以保證安全。

薛燕京

7．跳水

目的：

練習從高處向下跳，發展身體的平衡能力，鍛鍊勇氣。

準備：

一張桌子，一塊大墊子，自制的標尺。

玩法：

幼兒爬到桌子上，站穩後，向墊子的遠方跳。可以先蹲着跳下，再試着站着跳。可以組織競賽，看誰跳得遠。

建議：

墊子要大一些、厚一些，以確保安全。

趙 曄

8．蹲走過障礙

目的：

練習在障礙物下蹲着走，發展空間知覺及身體的協調性。

準備：

桌子若干。

玩法：

將桌子有間隔地擺成一列，引導幼兒沿一個方向從桌子下蹲着走過去。

建議：

提醒幼兒，在鑽桌子時不要碰到頭部。

趙 曄

9．雙腳投球

目的：

練習雙腳夾球，發展腹部及下肢肌肉的力量。

準備：

椅子，球若干，大球筐。場地佈置如圖示。

玩法：

幼兒分別坐在椅子上，聽到信號後，拿一個球放在兩腳之間，然後再用雙腳夾住球，向前面的大筐裏投。要一個球接一個球地投。可以比一比在一定的時間裏誰投得多。

建議：

①可以根據幼兒的愛好和能力選用不同的球(如，籃球、排球、紙球、網球、塑料球、軟球等)，以滿足幼兒的不同需求。

②球筐與椅子之間的距離可以根據幼兒的能力自由調節。

吳

10 小貓找朋友

目的：

①練習鑽過70釐米高的障礙物，發展身體的協調性。

②培養與同伴共同玩遊戲的興趣。

準備：

鬆緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。

玩法：

用鬆緊帶圍出兩個場地，分別作爲小貓和小狗的“家”。鬆緊帶的橫高約爲70釐米。幼兒分成人數相等的兩個隊，分別扮演小貓和小狗，站在用鬆緊帶隔開的“家”裏。聽到鼓響，“小貓”和“小狗”從“家”裏鑽出來，每隻“小貓”找一隻“小狗”拉拉手做朋友，相互問：“×××，請你和我一起玩好嗎?”然後，兩名幼兒原地轉一週，回到各自的“家”中。遊戲可以反覆進行。

建議：

兩根鬆緊帶的間隔距離要適當，以保證幼兒有足夠的活動空間。

11． 捉迷藏

目的：

練習躲避動作，發展反應能力。

準備：

活動牀，五張牀爲一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。

玩法：

一名幼兒閉上眼睛數數，另外幾名幼兒躲在迷宮裏。當他數到“5”時，轉身去抓躲藏在迷宮裏的幼兒。被抓到的幼兒罰下場，最後一個被抓的幼兒爲下次遊戲的追逐者。遊戲重新開始進行。

建議：

牀的高度要適當，使幼兒站在裏邊能看到外邊。每次玩遊戲的人數不宜過多。

趙 曄

12． 對壘投包

目的：

練習投擲，發展上肢肌肉的力量，培養合作意識。

準備：

將兩組碼起來的活動牀分別擺放在房間的兩側，海綿包若干。

玩法：

幼兒分成人數相等的兩個組，躲在牀後，用海綿包投向對面的幼兒，被投中者要罰下場。

最後，哪組剩下的人多，哪組獲勝。遊戲可以反覆進行。

建議：

兩組牀(陣地)的距離要適當。一定要用海綿包投。

徐賽傑 劉麗華

13. 爬雲梯

目的：

練習高空攀爬，發展四肢的協調能力，培養勇敢精神。

準備：

將兩個梯子分別插接在三組碼起來的牀上。

玩法：

幼兒依次爬到牀上，走過梯子；再爬到牀上，再走過梯子，最後繞回起點，重新開始。

建議：

①梯子擺放的高度可以根據幼兒的具體情況而定。

②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。

③幼兒遊戲時，要注意加強保護。

徐賽傑 劉麗華

設計方案 篇7

活動目標：

1、感知動畫片中的各種聲音，學習用自然物所發出的音響爲動畫片配音效。

2、通過對各種物品的嘗試，培養對幼兒的探索精神。

活動準備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段

活動過程：

一、觀看動畫片，引發探討

師：“我知道你們都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎？你在動畫片裏聽到了哪些聲音？

這次動畫片和上次有什麼不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音

1、引發探討，嘗試配音。

師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，願意嗎？”

師：“那你們想給怎麼給動畫片配音呢？”

你們的方法真多，今天我就爲你們準備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這裏有四部動畫片，你可以找幾個好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然後把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個體操作探索

幼兒自選各種材料進行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環節中，教師啓發幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）並將發現簡潔地畫在記錄卡相應事物的下面。

三、模擬表演，體驗成功

以小組爲單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進行模擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？爲什麼？

2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎麼知道的？

3、你覺得他們的表演還需要有什麼改進的地方嗎？