【熱門】設計方案模板彙總6篇

爲了確保事情或工作紮實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、指導思想：

十四歲是奮發的起點，通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，爲實現自己的人生目標而努力。

二、準備工作

1、召集班幹部商討班會課活動安排。

2、佈置學生收集、撰寫有關材料。

3、製作幻燈片。

三、活動過程主持人：

甲 （女）

乙（男）開場白：

女：青春悄無聲息地來了，她是帶着女孩飄逸的秀髮、苗條的身影而來的；

男：青春邁着輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的；

合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！

女：我們要奮鬥！

男：我們要拼搏！

女：今天我們要召開的主題班會是：

合：十四歲 我們揚帆起航

1、女：青春是多姿多彩的；

男：青春是多種多樣的；

女：她充滿着熱情、勇氣和希望。

男：下面請欣賞散文《青春隨想》。

2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢；

女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索；

男：相信對於這些同學一定有不同的看法和見解，那麼下面就請同學們來談談自已的感想吧。

3、女：聽了這麼多同學的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應該把握現在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

4、男：歲月的長河裏，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢？這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢於向高目標衝刺》。

5、女：施光南的成功主要歸屬於實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地衝向成功的頂點，必須有勇氣爲伴。

男：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠”。

女：有人這麼說嗎？我可不這麼認爲，我認爲

男：（打斷）唉，你別急，還是請同學們就這個問題來展開一下討論吧！

6、女：黑格爾說過：“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春，就更應該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。

7、女：一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”

男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年。”

女：說得好，下面請同學們說說你們所知道的青春名言吧。

8、男：青春是美麗的，它不容錯過，它的魅力應當叫枯枝長出鮮果，沙漠佈滿森林。

下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。

四、小結：

女：菁菁校園，莘莘學子絢麗的夢；

男：唰唰的粉筆聲，揮灑着老師辛勤的汗水；

女：這裏一步一個腳印；

男：和着時代的進行曲；

合：共同譜寫着青春的交響樂。

女：主題班會到此結束，願同學們在今後的日子裏。

男：珍惜時間。

女：珍惜青春。

合：爲自己的人生目標而奮鬥！

設計方案 篇2

走進教材

本節課的教學內容爲蘇教版數學一年級下冊第60～62頁，認識人民幣。教材通過一幅小朋友在商店裏買玩具的畫面，使學生想到“買東西要使用人民幣”，先認識1元、1角、1分三種人民幣以及1元=10角，1角=10分，然後認識5角幣、2角幣、5分幣、2分幣。1元以內的人民幣及元、角、分之間的進率這些內容，學生在日常生活中已有較豐富的生活經驗，但這些認識又是較零星、散亂的。教學時，教師應多次安排換幣、付幣、取幣、找幣等活動，通過現場購物，培養學生思維的靈活性，有機進行愛護人民幣、勤儉節約等方面的教育。

目標預設

1、讓學生認識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率，並學會簡單的取幣、換幣。

2、運用學生的生活經驗，在換幣、取幣的過程中培養學生思維的靈活性以及解決問題的能力。

3、通過模擬購物，使學生初步認識商品有標價，感知購物的過程。

4、使學生學會主動與他人交流合作，受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。

導學設計

1、教學重難點：認識1元以內的人民幣及元、角、分之間的進率。

2、教具準備：課件、電教設備、小面值的人民幣、商品。

3、學具準備：小錢箱、小面值的人民幣。

4、教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

導入：星期天小明和幾個小朋友走到一個商店裏，我們一起去看看他們在幹什麼？（電腦出示小明購物情景）

問：我們知道了小明去商店幹什麼？（買手錶）小朋友自己有沒有去買過東西呢？你們都用什麼來買的呢？（錢）對了，我們國家的錢叫人民幣，這節課我們就來認識這些人民幣。(板課題，齊讀兩遍。)

二、自主學習，認識人民幣

1、認一認。

師：老師讓大家準備了各種1元以內的人民幣，你們都認識它們嗎？誰能拿出你認識的人民幣，把它介紹給全班同學？

請生拿，師實物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。（在這過程中師介紹人民幣有硬幣和紙幣兩種，並說明1分是面值中最小的人民幣。）

師小結：剛幾位小朋友介紹的非常清楚，其他小朋友表現的也很好，拿的很準確。我們知道人民幣在我們生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家應愛護它，不要隨意摺疊，更不要塗抹和撕毀，你們能做到嗎？

2、拿一拿。

師：小朋友認識了人民幣，那老師手裏有幾樣東西，看看上面的價格，你能拿出相應的人民幣嗎？比一比誰拿的又對又快。

出示：一盒火柴1角、一塊糖2角、一塊橡皮3角、

一根直尺5角（想想有不同的拿法嗎？同桌討論，師電腦演示想想做做3）

一張郵票需8角，怎麼付？（電腦出示想想做做4）比較哪種拿法最簡便？

3、元、角、分之間的進率，國小數學教案《認識人民幣》。

師：我們講的這麼熱鬧，忘了小明剛纔要買手錶的事，我們再去看看吧。（電腦再次出現小明購手錶情景）

師：如果你買，你能拿出最簡便的拿法嗎？（1元紙幣或1元硬幣）

如果只用1角的，怎麼拿？（拿10個1角，請生1角1角的數到10角）

如果只用2角的，怎麼拿？（請生2角2角的數到10角）

如果只用5角的，又該怎麼拿？（數到10角）

師小結：1元的拿法有很多，但不論哪種拿法都是拿了幾角？（10角）所以我們可以得出10角就是1元，1元就是10角。板：1元=10角

知道了1元=10角，你知道1角等於幾分嗎？出示：1角=（ ）分

小組討論，得出1角=10分。(齊讀兩式)

4、合幣訓練。（教材第61頁想想做做第2題）

師實物投影： 問合起來（ ）角（ ）分、（ ）元（ ）角。

三、模擬購物活動：“小小商店”。

①師述：剛纔小朋友表現得很好，下面請每位小朋友自己留1元人民幣，其餘人民幣放入組長的錢罐裏。

②創設一個購物情境。

(1)出示物價牌，並擺放若干實物。

(2)橡皮自動鉛筆鉛筆尺 本子美工刀

2角8角 4角3角5角1元5角

(3)安排售貨員和收銀員。

③進行購物活動。

要求：前四位小朋友用1元人民幣只能買一樣東西，後面小朋友可以用1元人民幣買兩件或更多東西。

④學生自由購物，交流。

⑤請在坐的老師當監督員，最後評出優秀售貨員、優秀收銀員、文明小顧客。

四、課堂總結

這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什麼?

五、課後作業：

請你課後和爸爸媽媽再到商店裏去看一看，有哪些東西的價格大約是1元,如果需要,請你用今天的知識親自買一買。（電腦出示圖片）

友情提醒

在該課中教具學具的準備都要充分，在現場模擬購物中，教師一定要講清規則和要求，防止有搶購失控現象發生，要做到人人蔘與，適時交流指導指正。

教後反思

設計方案 篇3

一、操作思路及方法租憑銷售

策略闡述：整體產品以租憑銷售使用權爲主，迅速使物業公司盈利，但爲了培育市場、擴大客源層面、提升人氣，故建議指定一小部分產品作爲集中招租的對象，吸納租賃客源（例如前期招租以某特定企業或合作伙伴、特定樓層等爲主），同時在銷售過程中，這部分產品也便成爲了“帶租約”的產品，增強了產品的附加價值。策略目的

雙管齊下，擴大目標客羣（直銷或聯合相關部門進行營銷租憑工作）

迅速樹立寫字樓的使用形象，培育市場、提升人氣（宣傳和實際效果相符合）

增加項目的附加價值，增強投資者的投資信心（服務保障功能）

策略操作方法：招租部分

1、指定招租的樓層（尤其先確定指定的樓層進行統一營銷租憑）

2、成立專門的招租銷售部和招租人員，對有意向租用寫字間的客戶，根據實際的需求做詳細登記，並引導其選擇指定的樓層。

3、在銷售的過程中，可以將項目招租策略，以及所積累的租用客戶作爲賣點進行說辭宣傳，增強投資者的投資興趣，同時根據實際情況也可將欲租用客戶的情況給予介紹，起到“中介”作用。

二、收取定金的形式

由於項目目前還處在準現房階段，未能及時交房使用，所以建議以收取定金的形式穩定前期的客戶，但對於租賃客戶不能“一刀切”收取固定的定金額度，故建議採用如下定金收取方式：

租賃面積在100平米以下（含100平米），收取定金：10000萬元

租賃面積在100—200平米（含200平米），收取定金：20000萬元

以此類推，每增加100平米，定金增加10000萬元

三、媒體配合推廣建議

從常規寫字樓的操作模式來看，短效媒體對寫字樓的租憑並不能起到很大的推動作用，寫字樓租賃的有效媒體爲長效媒體、項目自身包裝和業主的口碑傳誦，所以，本項目在媒體配合上做如下建議：

短效媒體：報紙廣告只是針對重要的時間節點，如亮相、開盤、重大的促銷事件等才進行宣傳。

長效媒體：是寫字樓宣傳的主要媒體，包括：樓宇電視廣告、路旗、公交車體、廣播等。

四、租賃方案

●統一管理

寫字樓必須由代表業主權利的、受業主、開發商委託的管理公司統一管理，沒有統一管理的寫字樓是難以經受激烈的物業市場競爭。

即統一項目的整體規劃和整體佈局。

即爲用戶提供專業的服務諮詢；統一設立總服務檯，提供客

戶服務提升項目服務水平；代行部分工商行政職能，對用戶

經營行爲、商品和服務質量進行必要監督，保持良好經營秩

序，並以此提升項目認知度。

即前期通過銷售環節捆綁合同或協議，後期通過政府稅費調控等形式，基本實現項目統一招商管理，包括統一業態控制，統一品牌審覈，以及統一租約等管理內容。

即統一策劃全年的系列營銷策劃活動，營造氣氛吸引客流，

舉辦大量的有文化內涵並特聚人氣的活動，使辦公司樓成爲

傳播文化資訊的平臺

即統一進行項目建築內外空間、環境管理及設備設施的維護

保養，營造舒適的辦公休閒環境

●分散經營

物業公司內部分多個不同的部門，每個部門都有不同的職能，提倡並實行全員銷售（全員銷售也應擴展到整個集團公司），並把銷售的部分拿出做爲獎勵，以全員銷售予以鼓勵。

管理模式的五個統一

分散經營

爲了達到“統一管理,分散經營”的管理模式，在商鋪寫字樓租憑合同中都應該約定承租戶必須服從物業公司的統一管理。在法律上確定物業公司的管理地位。

組織架構

●組織架構設計說明：

商管公司的組織架構主要分爲三大板塊：

1、物業服務部分（保安、保潔、設備管理）2、寫字樓服務部分（包括策劃促銷和用戶管理）

3、行政財務（商務中心、水包、超市等客戶回報支付及用戶租金收取、）其中由寫字樓招商和運營部組成的`商業服務部分是整個管理公司的核心運營機構。

公司組織結構採取扁平化的管理體系，便於市場的快速反應和相互配合。物業公司下面直接設置職能部門，部門下設專業組直接管理所有寫字樓用戶。

物業管理內容

商務中心定項服務、水包服務、寫字樓超市服務、養護建築、維護設備、保證水電氣熱正常供應、公用面積的保潔、保安防盜、車輛管理、綠化養護、意外事故處理等。

出租方式的管理

租金計算可採用兩種形式：

●一種先規定一個固定的月租金（根據面積），然後根據市場情況和貨幣升、貶值決定幾年後再增加合理的幅度。

●一種是按面積定出最低租金，然後根據承租戶銷售總額按一定的百分比收取租金。

出租的促進策略

●進行特色經營,擴大商場的吸引力

●提高商業場所的產品檔次,擴大消費.

●加強廣告宣傳,提高商廈的知名度

●節慶日經常舉行活動,促進客流量

●根據租賃時間長短,一次性交納租金的多少來進性優惠政策

●顧客帶顧客來進行租賃,可減免一定的物業費等

招商原則

實行“二個重點四個優先”的基本原則

1、二個重點

●重點引進在市內有影響力、有實力的商業機構加盟合作。

●對名家、名企、名品重點招商

2、四個優先

●廠家優先：廠家直接合作優先答約；

●名優品牌優先：國內外著名品牌優先引進；

●獨家經營優先：品牌在本區域獨家經營的優先引進；

●特色項目優先：擁有特色經營項目的商業機構優先引進。

注：租賃面積到500平米以上優先引進

廣告策劃

●廣告策劃是寫字樓經營服務管理的一項重要任務，就是要設法把顧客吸引進來，把承租人留住。因此要策劃和組織各項商業推廣宣傳活動，如綜合表演、納涼晚會、模特表演，攝影展，商品使用演示等。

協調好社會關係，與政府及其他組織機構（商業協會、商業協會、區級產業招商中心等）保持聯絡，參與社會公益文化交流活動等，會給物業公司帶來潛在的商業機會。

促銷推廣策略

1、直銷

1.1在營銷活動中，有兩種情況適合採用直銷，一種是目標客戶爲普通大衆，面相當廣，如街頭直銷人員所派保健品類單張，保險公司逐家登門拜訪，此類直銷層次相對較低；一種是目標客戶爲某一特定羣體，目標相對比較明確，如某些渡假村銷售會員卡等，層次相對較高，對直銷人員的要求也高些。

1.2直銷方式：電話拜訪，登門拜訪，單張派發。

1.3直銷對象：寫字樓已租客戶、其它寫字樓客戶、金融單位、證券公司、保險公司、企事業單位、富有的私營企業主。

1.4直銷人員：我司銷售推廣人員、臨時用工街頭DM單派發、禮儀（形象）小姐宣傳等。

2、DM郵寄

2.1對於距離比較遠的客戶和未作過任何聯繫的客戶，在上門拜訪前先實行DM郵寄，然後再電話詢問直至登門拜訪。

2.2DM對象：其它寫字樓客戶，外省外市有意在武漢租寫字樓的客戶，證券金融單位、保險公司、企事業單位。

2.3DM郵寄內容：寫字樓單張簡介、寫字樓商戶介紹、物業服務項目及寫字樓所具有的優勢等。

2.4DM郵寄時間：於正式公開推廣前一星期左右。

3、優惠政策

3.1企業產品展示會，在人流比較集中，環境比較優雅的地方舉行企業形象和產品展示會，是很多企業樂此不彼的好事。因此，在推廣期內，我們會選擇國內或國際知名企業免費在本項目舉行企業產品展示會。

3.2凡大面積租用寫字樓的客戶，可享受適當的優惠政策等。

設計方案 篇4

現在我們很多的工作，幾乎都離不開電腦，而人們下了班之後也是面對電腦，而不是電視。趴在電腦桌前對着電腦或笑或哭或發呆?工作離不開電腦，回到家仍舊離不開電腦。

以至於身體越來越差，亞健康也伴隨其中，最重要的是有沒有發現我們離很多的東西漸漸遠去。例如，親情甚至愛情，曾經一家人的歡聚時光沒有了，情侶夫妻間的親密沒有了，我們習慣了一個人冷冰冰的對着電腦。私人影吧設計方案

改適當的改變了，如果BT、電驢這些高速下載的工具被停止使用後，我們是不是可以把他當做一種轉變，讓我們的生活更溫馨，讓最初的家庭影院時代又回到彼此的生活，這樣，快樂不是一個人而是互相的傳遞。快速發展的時代我們得到了許多也同時失去了許多，那麼，適當的迴歸應該也是一件不錯的選擇。

而隨着不斷的發展，我們的影音娛樂產品在本質上也有了很多的提高，隨着藍光碟機的推出，高清畫質的播放效果給我們帶來了前所未有的暢快體驗。其實，選一部唯美的影片，配一套優質的家庭影院，和家人在家裏舒服的欣賞遠比在電影院裏來得自在與實惠。而這些，是目前電腦無法做到的，並且有了家用投影機的加入，我們的影音娛樂選擇更加的廣泛了。私人影吧設計方案

曾經，家庭影院產品紅極一時，過高的價格也讓很多的工薪階層望而卻步，而如今，輕輕鬆鬆變可以搭配出一套效果不錯的家庭影院，讓更多的消費者可以享受。相信大家對於擁有自己的家庭影院系統都是很憧憬的，太忙碌總是讓我們忽視了這些，不妨，在年底好好算算，添置一套設備給家及家人帶來快樂。

而且不光是家庭影院，即使是簡單的一套音響產品，也能夠爲這個繁雜的城市減輕一點壓迫。很多的時候音樂是可以讓人們心情舒暢、快樂的，我們的影音產品都是爲着讓所有的大衆更快樂更放鬆而設計推出的。不管科技怎麼進步，不管電腦、數碼、IT怎麼發展，其實他們也都離不開影音產品的陪襯，只有讓這些都完美的結合才能搞更好的爲大衆推出即方便又實惠並且喜愛的產品。我們的影音企業也正在爲着這些而不斷努力。

不管如今影音產品的銷量如何，至少，影音產品還是大衆不可或缺的一部分，那麼我們的質量與售後仍然聯繫着消費者與生產企業。不管是大件的家庭影院還是小到耳機配件，只有從最基本的優質優產出發才能夠贏得大家的信任和認可，也才能夠一步步走到最好。

回到現在的影音市場，我們在努力的堅持，拋棄陳舊的，創造新穎的，相信大衆不會遺忘這塊曾經紅極一時的產業圈，也相信只要有需求就一定有市場。讓我們一起加油，爲着影音的前景祝福，在數字化發展的現今有時候簡單一點也是不錯的選擇。而影音娛樂產品就在這簡單裏顯示着他獨有的溫情。

設計方案 篇5

　教學目標

1理解課文內容。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發學生對校園的熱愛之情。

3選擇自己喜歡的段落背誦。

　教學重點

在理解課文內容的基礎上有感情地朗讀課文。

教學準備

教師：蜂巢圖，《娃哈哈》音樂磁帶。

學生：查閱資料，瞭解有關蜂巢的知識。

教學時間

1課時。

　教學過程

　　一、設情景，激發興趣，引入新課

1放《娃哈哈》音樂磁帶。

2誰會唱這首歌？會唱的孩子站起來唱給大家聽，好嗎？還可以邊唱邊跳。

3孩子們唱得真好聽。這首歌把祖國比作什麼？又把孩子們比作什麼？

二、自由讀課文，質疑，解疑

1自由小聲讀課文，藉助工具書幫助理解部分詞語，把不理解的詞語、句子做上記號。

2同桌互相質疑，互相解疑。

3全班同學質疑，師生共同解疑。

　三、朗讀課文，深入理解

1藉助掛圖，理解“蜂巢”。文中用“蜂巢”比喻什麼？

2“鳥島”原本是誰的家？文中的“鳥島”指什麼？

3文中用“花瓣”比喻什麼？

4選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。練讀，抽讀，評議。

5有感情地朗讀全文。

6背誦自己喜歡的段落。

　四、拓展延伸

1.仿說：校園——家。

2.校園是可愛的、美麗的，校園的交響樂更是動聽的。同學們，展開你們想象的翅膀，帶着你們的愛，再去觀察校園的人或物，仿照課文的寫法，寫一段話。

板書設計

校園交響樂

蜂巢——教室

鳥島——校園

花瓣——信

設計方案 篇6

教學目標 1．瞭解自已的家鄉，誇誇自己的家、

2．能連貫地說一段話。

3．初步培養愛家鄉的思想感情

教學時間 1課時

教學過程

　　一、談話揭題，提出聽說要求。

我們已經學過了《我的家鄉》一課，今天這節聽說訓練課我們就來誇誇我們自己的家鄉，看誰說得好出示課題，齊讀課題。

怎樣才能說得好呢？討論後板書：聽、看、想、說；

　　二、看圖聽錄音，練習說話。

圖—：

1．要說好我們的家鄉，大家先來聽聽鼕鼕是怎樣誇自己的家鄉的。

2．聽錄音，聽後提問：鼕鼕的家鄉在哪裏?家鄉的景色如何？鼕鼕覺得家鄉怎樣?

板書：1．家鄉在哪裏?

3．景色如何?

4。覺得怎樣?

5．再聽一遍，學說這段話。

6．總結聽說的辦法：邊看圖邊聽想一想最後把聽到的看到的內容說出來。

說的順序：先說家鄉在哪兒再說景色如何最後覺得怎樣

圖二：

1．播放有關的錄音，

2．要求從三個方面來誇自己的家鄉，自由練說，、

3．比一比，誰說得好?爲什麼?

4．小結：

圖三：

1．看圖、聽錄音：

2．自由練說，個別說、

　　三、聯繫實際，誇誇自己的家鄉。

1．這三位小朋友的家鄉都很美，我們也有自己美麗的家鄉．

同學們，下面跟老師走一走，看一看家鄉的景色，感受一下家鄉的美麗吧!

放《家鄉的風光》錄像：

2．要向同學們介紹我們家鄉的美麗景色，應該先說什麼，接着說什麼，最後說什麼?

3．逐題提問，分步練說；

4．連起來誇誇，先自由說，再指名說，

5．自由說說自己的家鄉：

　　四、課堂總結。

1．說說我們的家鄉美，爲什麼會這麼美，我們長大了還應該替家鄉做些什麼。

2。 小結（略）

附板書：

家鄉在哪裏？

聽、看、想、說 景色如何

覺得怎樣