【精品】設計方案模板彙編9篇

爲了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

活動目標：1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，瞭解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

活動準備：

1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、尋找名字的祕密

1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、 你能找到自己的名字在哪裏嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）

3、 這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的祕密：

1、名字中的第一個字是什麼？

2、 你們的姓是怎麼來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，爲什麼？

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒瞭解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎？

2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？

3、你願意爲朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

效果記錄：

近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人羣中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行爲。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，但對於自己的名字的獨特性和含義瞭解的比較少，所以我們爲孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們瞭解自己名字的與衆不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成爲他們繼續探索的動力。

設計方案 篇2

一、教學目標的設定

1．知識教學點：

（1）探究“記憶”的真諦和構思特點。

（2）瞭解散文詩的一般特點。

2．能力訓練點：訓練學生的思維能力、鑑賞能力，培養良好語感。

3．德育滲透點：能辨別真、善、美與假、醜、惡，培養對諸種社會現象的鑑別能力，逐步培養高尚情操與健全人格。

二、教學思想原則

根據單元教學要求和當前教改方向，堅持充分發揮學生的主體作用、引導學生探究以及師生之間、學生之間合作學習的教學原則。

三、教學重、難點的把握

1、本文是散文詩，語言生動形象富有哲理，所以要在讀中體會情與理。

2、本文寫作意圖藏而不露，採取曲線式寫法，迂曲婉轉地表達思想感情，因此在教學

中要把引導學生探究文章主旨（“記憶”的真諦）及構思特點（也是鑑賞點）作爲教學重點，也是難點。

四、教學方法及創新點

根據本單元的教學要求和本文教學目標的定位，本節課教學過程中應採用誦讀、探究、品味的教學方法。

對教材處理有較獨特的地方，首先由教師有感情地朗讀把學生引入到課文情境之中，

引導學生探究文章主旨直接從第三部分切入（理由見“教學過程”），使學生通過品讀含義豐富的語句能與作者有着靈魂深處的情感交流。

五、教學過程

1．導入（略）

2．初步感知理清脈絡（略）

3．探究文章主旨

學生對文章初步感知後，頭腦中有疑點，很難弄清記憶究竟是什麼，優美的語言吸引着他們急於想知道。文章第三部分用三個新奇的比喻從正面在說記憶是什麼，描述自然現象暗示社會現象，如設計好問題稍爲學生的理解搭個橋，學生在品讀中悟出這裏作者強調的是一種積極向上的人生觀，歌頌正面現象，再品讀第四部分作者對各種人不同記憶的評價，這時再展開討論，老師點評，學生能解開疑點，明白“記憶”的真諦，所以我認爲直接從第三部分切入來探究文章主旨較好。

4．鑑賞(構思語言)

學生在明白“記憶”真諦的基礎上，回到文章的一二部分就較容易體會出文章奇妙構思。（文章第二部分說記憶沒有“外在形式”也不好理解，但因學生已在三四部分中悟出“記憶”的真諦，所以在這時品讀就能較輕鬆地理解，這裏可以展開，讓學生結合生活實例來談認識和理解，有意識培養學生高尚情操與健全人格。）

品味語言，鑑賞文章藝術特色。

六小結（略）

七、板書設計（見課件）

設計方案 篇3

在重慶地區聯想筆記本電腦促銷方案，我們將嚴格按照規定時間執行，時間從20xx年1月1日開始到20xx年1月31日截止。主要按照促銷策略板塊的5大促銷策略執行。

1、降價低價促銷

產品類型：針對價格高、20xx年前產的，銷量一直不好，需在近期清貨的庫存產品。

實施細節：

活動時間：一個月（20xx年1月）

活動方式：在活動期間，凡購買指定型號筆記本電腦，即可享受最低低至7折的優惠，進行降價促銷。

地點：聯想授權筆記本專賣店。

人員：每個門店兩名促銷員，一名店內，一名負責人店外。

2、現金返還促銷

產品類型：除新產品和打折商品以外的筆記本電腦

實施細節：

活動時間：20xx年1月1日——20xx年1月3日

活動方式：在活動期間，凡購買非打折或新型號筆記本電腦，即可憑發票和獎券到指定地點換取500元現金。地點：重慶地區聯想各大授權筆記本專賣店。

人員：每個門店兩名促銷員，兩名店內，一名負責人店外。

3、新產品促銷

產品類型：只針對近期上市的指定新款聯想筆記本電腦

實施細節：

活動時間：20xx年1月1日——20xx年1月15日

活動方式：凡購買指定新型號聯想筆記本電腦可免費獲得價值1488元的大禮包。禮包內包含噴墨打印機一臺、迷你音箱一個、網絡攝像頭一個、光電鼠標一個、耳機一個、正版金山軟件包一個。

地點：聯想各大授權筆記本專賣店。

人員：每個門店兩名促銷員，兩名店內，作好贈送大禮包的登記，一名負責人店外。

注：其他促銷實施聯想各大授權筆記本電腦專賣店店長按照策略要求嚴格執行

預算

1、廣告宣傳

地方電視臺、報刊、網絡前期宣傳：15萬元

2、人員推銷：30元/人/天，共100人，30天，30*100*30=9萬元

3、禮品贈送：1000套，300元/套，200*1000=20萬元

4、現金返還：10萬元，共計：15+9+20+10=54萬元

意外防範

以防意外必須對各個可能出現得意外事件作必要的人力、物力、財力方面的準備。

1、若政府部門干預，及時與上層取得聯繫進行調解。

2、若有消費者投訴和不滿，以大局爲重，儘量滿足消費者的合理要求。

3、若在外場促銷過程中天氣突變導致戶外的促銷活動無法繼續進行，及時轉移到內場，減少促銷規模，注意促銷賣場的靈活性。

促銷活動效果評估

通過這次促銷活動達到促進聯想筆記本電腦的銷售，擴大市場佔有率的效果，力求提升這一季度筆記本電腦市場的5個百分點。一切與促銷結束後的實際情況進行比較，從刺激程度、促銷時機、促銷媒介等各方面總結這次促銷的成功點和失敗點。

設計方案 篇4

鵝舍的建築要求

鵝舍的建築，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，乾燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮溼，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。... 鵝舍的建築，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，乾燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮溼，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。爲降低養鵝成本，鵝舍的建築材料應就地取材，建築竹木結構或泥水結構的簡易鵝舍，也可磚牆瓦頂或磚牆水泥瓦頂結構的鵝舍。養鵝只數不多時，也可利用空閒的舊房舍或在牆院內，利用牆邊圍欄搭棚，供鵝棲息。鵝舍因鵝的種類不同而分成雛鵝舍，育肥舍，種鵝舍及孵化舍等幾種。

(1)雛鵝舍 3周齡前的雛鵝由於絨毛稀少，體質嬌弱，體溫調節能力差，故雛鵝會應以能保溫，乾燥，通風但無賊風爲原則。鵝舍內還應考慮有放置供溫設備的地方或設置地火龍。鵝舍內育雛用的有效面積(即淨面積)以每座鵝舍可容納500－600只雛鵝爲宜。舍內分隔成幾個圈欄，每一圈欄面積爲10－12平方米，可容納3周齡以內的雛鵝100只，故每座鵝舍的有效面積約爲50－60平方米。鵝舍地面用沙土或乾淨的粘土鋪平，並打實，舍內地面應比舍外地面高20－30釐米左右，以保持舍內乾燥，育雛舍應有一定的採光面積，窗戶面積與舍內面積之比爲1：10－15，窗戶

下檐與地面的距離爲l－1.2米，鵝會檐高約1.8－2米，育雛舍前是雛鵝的運動場，亦是晴天無風時的喂料場，場地應平坦且向外傾斜。由於雛鵝長到一定程度後，舍外活動時間逐漸增加，且早春季節常有陰雨，舍外場地易遭破壞，所以尤其應當注意場地的建築和保養。總的原則是場地必須平整，略有坡度，一有坑窪，即應填平，夯實，雨過即幹。否則雨天積水，鵝羣踐踏後泥濘不堪，易引起雛鵝的跌傷，踩傷。運動場寬度約爲3.5－6米，長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池，便於鵝羣浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便於雛鵝浴水時站立休息。

(2)育肥舍 以放牧爲主的肥育鵝可不必專設育肥舍，且由於育肥期氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風雨的簡易棚舍即行。這種擁舍應朝向東南，前高

後低。爲敞棚單披式，前檐高約1.8米，後檐約0.3－0.4米，進深約4－5米，長度根據所養鵝羣大小而定。用毛竹立柱做橫樑。上蓋石棉瓦或水泥瓦。後檐砌磚或打泥牆，牆與後檐齊，以避北風。前檐應有0.5－0.6米高的磚牆，約4－5米留一個寬爲1.2米的缺口，便於鵝羣進出。鵝舍兩側可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚牆。這種簡易育肥舍也應有舍外場地，且與水面相連，便於鵝羣入舍休息前活動及嬉水。爲了安全，鵝舍周圍可以架設舊漁網。漁網不應有較大的漏洞。鵝舍也應乾燥，平整，便於打掃。以每平方米棲息7－8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養後備鵝。育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸爲東西走向，長形，高度以人在其間便於管理及打掃爲度；南面可採用半敞式即砌有半牆，也可不砌牆用全敞式。舍內成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6米，竹間距爲5－6釐米，以利鵝伸出頭來採食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15釐米，寬20釐米。食槽高25釐米，上寬30釐米，下寬25釐米。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內應隔成小欄，每欄10－15平方米，可容育肥鵝70－90只左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70釐米，棚底竹片之間有3釐米寬的孔隙，便於漏糞。也可不用棚架，鵝羣直接養在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，並保持舍內乾燥。

(3)種鵝舍 種鵝舍以飼養200－300只種鵝爲限，不宜過大。舍檐高度1.8－2米。南面爲窗戶，窗戶面積與舍內地面面積之比爲1：10－15。舍內地面爲磚地、水泥地或三合土地，以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝羣。舍內地面比舍外高15－20釐米，以保證乾燥。舍內一角設產蛋間，產蛋間用60釐米高的竹圍圍成，地面鋪上厚的柔軟稻草。竹圍上應有2－3個門，供母鵝進出下蛋之用。舍外應有運動場，運動場長度與鵝舍等長，寬度爲鵝舍寬度的1－2.5倍。運動場應連接水面。陸上運動場及水面運動場應有竹籬圍上。竹籬高1－1.2米。鵝舍周圍應植樹。高大的樹蔭可使鵝羣免受酷暑侵擾，保證鵝羣正常生活和生產。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大，可在水陸運動場交界處塔建涼棚。

(4)孵化舍 飼養四季鵝等採用天然孵化時，還應建築孵化舍。孵化舍可建在種鵝舍附近，以便讓母鵝就近抱窩。孵化舍周圍環境應安靜，冬暖夏涼，空氣流通，窗要開得小，使會內光線較暗。孵化舍面積以每100只母鵝爲12－20平方米爲宜。如果舍內用木架搭成雙

層或多層孵化架時，面積可適當減小。舍內地面應夯實或鋪水泥地、磚地，切忌有鼠洞。地面應比舍外高15－20釐米。舍外設有水陸活動場地。

設計方案 篇5

東莞市光明中學雷莉芳

主題班會目的：

樹立集體觀念，激發學生爲集體共同目標而奮鬥的熱情。

學生簡介：

我們班的同學都比較活潑好動，大多數榮譽感強，熱愛集體，在學校的各項比賽中多次獲得好成績，但班級也存在一些問題，如：

1、一些同學還存在着作業不完成，學習不刻苦的情況。

2、一些同學組織活動自律性較差的問題。

3、集體意識不夠強，班級凝聚力不足。

主題班會的重點：

1、領會集體的力量

2、明確個人與集體的關係

3、討論我們班的優缺點

主題班會安排：

一、活動：諾亞方舟

1、同學主動組成兩個小隊，每隊8個人：

2、道具：2張紙（代替方舟）

活動要求：在最小的範圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數多的一隊獲得勝利，失敗的一方受罰。

3、由同學們就這一個活動談感受——目的在於讓同學們自覺理解什麼是集體意識。

二、感性理解家的概念：

星空是星星的家，樹林是樹木的家，花園是花朵的家，大海是水滴的家，那麼九年級年級（1）班是誰的家。由此，引出本次班會主題——我愛我家

展示班級風采（過去取得的成績）

班長小結：聽了同學們對班級的誇獎，我作爲班長十分高興。我願意爲班級的建設貢獻更多的力量。回顧過去，我們是多麼的自豪，那些時光是那麼的美好，我相現在大家心裏都有一個和我一樣的想法——那就是把我們的班級建設得更好纔對得起我們一青春歲月，對吧！

三、《我愛我家》主題計論：

共同的目標是：學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。

1、計論個人與班級的關係。

小結：我們每一個人與班集體都是融爲一體的，是不可分離的。學習差、思想差、行爲差的同學離不開集體的幫助，優秀的同學要想在集體裏較好的成長，離不開教師細心的指導、同學們互相啓發相互促進、更離不開大家共同創造的良好集體氛圍、學習環境。

2、計論班級不足之處及其原因。並談談第每個學生應該怎樣揚長避短，班級建設中發揮積極作用？

學生討論總結班級不足之處主要有三點：（提示）

（1）有的同學學習態度不端正，有不完成作業，甚至抄襲作業的習慣。

（2）下課有打鬧的現象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。

（3）有的同學上課聽講不夠專心，摳手指、玩橡皮、弄尺子，開小差，說小話。

主持人小結：這些問題的存在，都與同學沒有認識到學習的重要性和集體意識不夠有關。班級建設需要同學們共同努力，班級的活動，如：出板報、運動會、班會的召開，都需要同學們同心同德、通力合作。

3、回憶初入中學時樹立的豪言，精神飽滿迎接期會考試。

主持人：大家還記得初入中學時教師就教育我們：國中三年不僅要有學習目標還要有其他目標，那就是四個學會“學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。我們馬上面臨一件大事就是什麼？（衆人討論後，主持人小結：語文、化學要爭一保二，縮小與別班的差距；數學要爭取拿前三名。）

主持人：同學們，當你沉默在大海的波瀾壯闊時，你可曾想過那是一滴滴小珠彙集而成的。萬里長城，舉世矚目，但你可曾看到那是由一塊塊磚石壘成的！一滴小珠，是那麼晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結在一起好嗎？既然這樣，就讓我們一起來讀一首小詩共勉（出示小黑板）

學生：（集體朗讀）

四、結束語

最後讓我們共同祝願美好班級、快樂人生。祝願我們的學校日新月異，我們的班級蒸蒸日上，我們的國中生活幸福無比。

設計方案 篇6

例題講解

引入問題：有甲乙兩種客車，甲種客車每車能拉30人，乙種客車每車能拉40人，現在有400人要乘車，

1、你有哪些乘車方案？

2、只租8輛車，能否一次把客人都運送走？

問題2;怎樣租車

某學校計劃在總費用2300元的限額內，利用汽車送234名學生和6名教師集體外出活動，每輛汽車上至少有1名教師。現有甲、乙兩種大客車，它們的載客量和租金如表：

甲種客車乙種客車

載客量（單位：人/輛）4530

租金（單位：元/輛）400280

（1）共需租多少輛汽車？

（2）給出最節省費用的租車方案。

分析;

（1）要保證240名師生有車坐

（2）要使每輛汽車上至少要有1名教師

根據（1）可知，汽車總數不能小於＿＿＿＿；根據（2）可知，汽車總數不能大於＿＿＿＿。綜合起來可知汽車總數爲＿＿＿＿＿。

設租用x輛甲種客車，則租車費用y（單位：元）是x的函數，即

y=400x+280(6-x)

化簡爲：y=120x+1680

討論：

根據問題中的條件，自變量x的取值應有幾種可能？

爲使240名師生有車坐，x不能小於＿＿＿＿；爲使租車費用不超過2300元，X不能超過＿＿＿＿。綜合起來可知x的取值爲＿＿＿＿。

在考慮上述問題的基礎上，你能得出幾種不同的租車方案？爲節省費用應選擇其中的哪種方案？試說明理由。

方案一：

4兩甲種客車，2兩乙種客車

y1=120×4＋1680=2160

方案二：

5兩甲種客車，1輛乙種客車

設計方案 篇7

活動過程：

一：開場白：

生命在於運動!在這快樂的日子裏，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最爲 值得高興的是，我們幼兒園請來了這麼一羣大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽 們的到來!爲了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩 的機會，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了。在比賽的開始，先讓我們一起來爲自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!) 看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞.

二：園長致詞

三：下面進入我們的親子游戲環節。

1.學前班

遊戲名稱：接力賽跑

遊戲玩法：一家三口爲一組。聽到口令，按孩子--媽媽—爸爸的順序開始比賽，先跑到終點者爲勝。

2.中一班：遊戲名稱：活板橋

遊戲玩法：

遊戲分兩對比賽,每隊相同人數.

每個家庭兩塊紙板,家長移動紙板,幼兒交替在板上跳,繞過終點線再和家長一起跑回原地,以接力的形式傳送給第二個家庭,以此類推,最快送完爲獲勝者.

遊戲規則：

前進時腳不離紙板.

3.小一班：遊戲名稱：看誰抱得對

家長背對孩子站成一排，幼兒統一服飾，頭飾站在桌子上，遊戲開始後，家長轉過身辨認自己的孩子。不能問，不能喊名字，等家長全部抱起孩子後，再取下頭飾。看看誰抱對了。

4.中二班：遊戲名稱：數字接龍

遊戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒(幼兒手持1——10的數字卡)，從起點到終點，然後把數字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者爲勝。

5.大一班：二人三足

遊戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線後，聽到口令，一起跑向終點，然後返回，先返回終點的爲勝利者。

6.中三班;遊戲名稱：小雞出殼

遊戲玩法：幼兒扮小雞，家長扮雞媽媽，很多報紙剪成雞蛋，遊戲開始，家長撕破報紙，幼兒從洞中鑽出來，不準撕爛報紙，在規定的時間內，誰出殼的小雞越多，誰的那一隊爲勝利者。

7.小二班：遊戲名稱：哪吒尋寶

遊戲規則：參賽媽媽手持玩具簍站在場地一端，爸爸從後面抱住小哪吒的腰，站在場地另一端，主持人發令後，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個就往媽媽的簍裏扔，一直到主持人說停。哪個家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組爲勝。

8.大二班：遊戲名稱：打扮家長

遊戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽到口令後開始跑，跑到對面家長面前，開始化裝，，最後戴上帽子，眼鏡，立即和家長一起跑回起跑線處，先到者爲勝

9.中一班：袋鼠接力

遊戲玩法：

幼兒面對家長,雙手抱住家長的脖子.雙腿勾住家長的腰,家長左手護幼兒,右手持接力棒,傳給後一位家長.哪組最先傳遞完即爲勝利隊.

遊戲規則：

家長必須站在起跑線外,否則算犯軌.

10.中二班遊戲名稱：大手牽小手。

遊戲玩法：

家長與幼兒爲一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組爲勝利者。

11.大一班：人力車

遊戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向前跳起的同時，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到終點的爲勝利者。

規則：孩子不能離開紙板

12.中三班遊戲名稱：小鴨捉魚

遊戲玩法：

父母拿着盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對岸，中間是一條河，河裏有很多各種顏色的小魚，遊戲開始，小鴨跳入水中抓魚，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚。誰先抓完誰就是勝利者，

然後換第二組。

13.大二班：小腳踩大腳

幼兒的腳踩在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過小椅子，接着往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

14.學前班：遊戲名稱：揪尾巴

遊戲玩法：全體幼兒站內圈，家長們站外圈，相互對應揪尾巴，先揪下尾巴的爲勝

四：結束語

在 歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子運動會，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精 神。我想說“小朋友真棒!大朋友更棒!”其實比賽的結果並不重要，重要的是今天大家都很快樂，最後祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

設計方案 篇8

團隊名稱:“快樂學校”暑期志願服務第四小組 團隊成員：

組長：李思男

副組長：謝洋

財務：韋漢琳、楊蓉

隊員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪

團隊理念：用快樂傳遞快樂，用生活改變生活，讓微公益充滿動力。

一、目標服務地：昆明市富民縣元山村委會、永安村委會

二、支教目標：

1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。

(1)要充實和提升傳統的課堂教育，注重教學的規範化、科學化與專業化。

(2)推進育人新平臺建設，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。

(3)形成全員關注學生成長的'機制，加強支教團隊建設，成員之間積極配合、分工負責，齊抓共管，爲支教活動的順利開展打下堅實的基礎。

2、拓展服務陣地和渠道，促進學生綜合素質的提高。

(1)緊扣時代脈搏，將傳統的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機地結合起來，豐富支教服務內容。

(2)把握學生需求，採取靈活多樣的教學方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創新支教服務形式。

(3)完善對話交流機制，暢通利益表達和訴求渠道，促進學生的全面發展與綜合素質的提升。

3、強化橋樑和紐帶作用，發揮支教活動的放射效應。

(1)爲支教地的孩子們搭建一個瞭解外部世界、認識社會的窗口，把他們個人的成長成才與時代發展和社會進步緊密地結合起來，把他們個人的綜合素質的提高與身體健康和心理成熟有機地統一起來，在點滴積累中實現“受助-自助-助人”的三重突破。

(2)爲支教團隊的大學生提供一個認識社會、認識自我的機會。支教團隊成員要堅持學習精神，把握當代大學生的歷史方位，在服務社會中促進自身實踐能力的提高和人格的昇華。

(3)爲外部世界的人們提供理解社會、服務社會的平臺。在活動過程中，既要內抓團隊建設，又要外重活動宣傳，支教團隊要充分發動現代傳媒(電視、網絡等)的資源動員能力，將目標學校學生的學習生活的真實情況反映給社會大衆，爭取儘可能多的社會力量參與到支教以及其它濟困助學活動中來，提升活動的影響力和號召力。

三、核心支教思想：

1、明確教學目標和計劃，形成富有針對性、科學性和實效性的教學方案。堅持“貼近學習，因材施教”的教學模式與“貼近生活，排憂解難”的關懷模式二者的有機統一。

2、尊重學生主體地位，充分發揮學生的積極性、主動性與參與意識。教學內容、教學形式要符合學生的需求，反映學生日常學習生活的熱點和難點。充分發揮學生在活動過程中的主觀能動性，努力提高他們的學習興趣和生活熱情，引導他們形成遠大的人生理想和科學合理的學習方法。

3、創新工作理念和工作方法;教學內容多元化，涉及體育健康教育、勞動教育、安全教育、音樂教學、美育方式等多個領域。

四、支教科目介紹：

擬定科目及方案概述

快樂語文：唐詩宋詞、美文賞析(課內外閱讀)

瘋狂英語：進行口語培訓，並教會簡單的日常用語。

音樂之聲：教會孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據實際情況而定)。 舞動奇蹟：對學生進行簡單的形體訓練，教會學生一套完整的中國舞。 趣味運動：一改傳統運動強對抗，強競爭性的特點。採取鍛鍊娛樂相結合的運動模式。讓孩子們認識運動的樂趣，熱愛運動，快樂生活。

即先讓他們在沒有教規則和規範動作的情況下，分組玩今天要教授內容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏中總結成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導，然後針對不同組的情況進行重點再教學，最後讓他們再比賽一次。這樣就可以促進理解，也能調動興趣

心理課堂：通過規範的心理學知識，和精心設計的素質拓展環節，培養學生心智。

社會之聞：使學生掌握獲取基本的歷史、地理、時事政治知識的方法，拓展學生視野。

思想品德：以愛國主義教育爲核心，加強學生的思想修養。與主題班會：未來在我們手上想結合。

美工結合：培養學生們的實際動手能力和審美能力。

素質拓展：素質拓展和分享會兩個板塊。主要培養學生心智，豐富學生們的學習生活，在單調平板的教育模式中注入新鮮亮色。

社科知識普及課：教會孩子們一些生活常識、自然災害逃生知識、交通規則教育、心理健康教育、醫療常識、禮儀常識等

五、行程及課程時間安排

行程安排：

第1天：與當地相關部門見面，瞭解服務地教學設施情況，根據實際調整教學計劃。安排我組人員食宿問題。分配任務，隊員各思其職，做好支教準備。

第2—3天：開展自主招生，走進農戶家，親自體驗農戶生活，給小朋友們贈送文具，隨機採訪，貫徹落實“三下鄉”精神。

第3—18天：正式授課，按照規劃內容及實際情況給孩子們授課，並安排時間進行家訪，採訪農戶。按照正常雙休時間放假。着重強調安全問題，一定要在保障孩子們安全的前提下進行。

第19天：進行支教成果彙報活動：組織孩子們開展一次趣味體育運動會、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會。最重要的是讓孩子們感受快樂，體驗到快樂，體驗到學習和生活的樂趣。並邀請本次活動的當地合作學校合作組織的相關人員到場觀看。

第20天：.支教告別會，給孩子們上本次支教的最後一節課，向孩子們訴說我們的感受，用自身的行動感染他們，鼓勵他們!最後，召開支教隊員的交流總結學習會，要求每個隊員撰寫心得體會，把這一份關愛，這份微薄之力散發出去，傳播出去!感染更多的人蔘與到這個活動中來!

詳細課程安排(正式授課首日爲第一天，採取雙休制，)

第一天 (週一)：(相互認識)

上午：歡迎會 (週一：健美操;國防安全啓蒙;興趣引導課)

流程：1、師生互動，互相認識——素質教育拓展

才藝展示——遊戲中落敗的一方進行才藝展示或抽取懲罰紙條。

贈送小禮品

下午：手工;體育(籃球課);個別心理輔導

第二天(週二)：

上午：早讀;英語;社會——安全知識;音樂;

下午：古詩詞之—;分享會;體育

第三天(週三)：

上午：早讀;英語;地理;體育(籃球)

下午：古詩詞之二;音樂;勞技

第四天(週四)

上午：英語;美術;心理;

下午：班會——未來在我們手上;打掃

第五天(週五)

上午：假期作業輔導課;看圖作文說話課

下午：啓蒙教育;興趣課

備註：1.每天5節課，上午3節、下午2節

2.早上有晨讀

3.隊員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全

4.此課程表爲擬定課程表，隊員可根據孩子們的實際情況對課程進行相關改動，但不得脫離本次活動的核心思想及目標。

5.所有授課內容及方式應在合理安全的條件下進行，以保障孩子們的安全爲首要要求。

六、人員分工：

隊 長：負責組織內外關係協調和人員的安排，保證活動順利進行;負責全隊日常工作和活動期間的相關宣傳工作;做好整個活動的照片、新聞稿以及後期的宣傳資料的整理;並向媒體提供通訊稿、活動所需的照片、文字資料。

副隊長：協助隊長工作，負責活動的前期宣傳、工作日誌和後期報道;負責起草“活動方案”;負責制定活動中的相關制度;負責記錄隊伍的行程，整理會議記錄以及隊員經典語錄;協助組長完成活動材料的整理;負責活動期間需要的物資的購買。

財務(2名)：負責資金的支出、管理和隊伍開銷的財務問題。擬定活動預算方案，確定購置物品明細;記錄活動過程中的每一項支出;保管好整個隊伍的資金和物資，保證活動經費及與相關部門組織的聯繫協調工作。

七、時間安排：

6：30——7：00起牀、洗漱

7：00——8：00對於來學校不方便的孩子安排隊員去接並安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準備工作

8：10——11：25進行上午的教學活動

11：25——午休，簡單總結上午的工作情況，並安排下午的工作

14：30—15：50進行下午的教學活動

16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，並送其回家

17：00—18：00團隊交流

18：30—19：30晚飯

19：30——21：30隊員整理日記及相關宣傳資料並上傳中國青年報相關網絡第三媒體。

22：00睡覺

八、注意事項

着重注意安全問題，首先保障孩子們的安全問題

組內保持和諧團結奮進

與服務地村民溝通問題

設計方案 篇9

【教學目標】

1、知識目標：

有主動識字的願望，能認識“宋、濤，陳、丹、趙、藝、顯”7個生字，會寫“顯”字。

2、能力目標：

⑴ 正確、流利有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

⑵ 會說怎樣畫聲音和氣味。

3、情感目標：

體會宋濤是個愛提問題的孩子，趙小藝是個敢於挑戰和善於思考的孩子，陳丹是個善於學習的孩子，在體會中生髮情感。

　【教學流程】

　　一、身邊切入，進入識字天地

1、指含有“宋、陳、藝”這幾個生字的三名同學到黑板上來寫自己的名字。

2、生領讀自己的名字。

3、教學“宋，陳，藝”這三個生字。

4、聯繫課文中三個孩子的名字，學習其他生字：

⑴ 藉助拼音讀課文中三個孩子的名字。

⑵ 去掉拼音讀生字。

⑶ 打亂生字的順序讀生字。

5、鞏固生字：

陳詩語巧手繪丹青，

宋宇豪奮勇搏浪濤，

韓家藝妙語驚四座，

羣才獻藝各顯神通。

　　二、實踐體驗，激發學習慾望

指三名同學到黑板前畫風。(提出要求，三人互相商量，不許雷同。)

　三、多向互動，感悟讀書樂趣

　　1、進入文本，找準對象：

⑴ 自由讀課文，看文中三個小朋友是怎樣畫風的。

⑵ 默讀課文，動筆畫一畫課文中三個小朋友是怎樣畫風的。

⑶ 指名彙報。

　　2、精讀對話，體會感悟：

⑴ 用自己喜歡的方式讀他們說的話，邊讀邊想，三個孩子分別是怎樣的孩子。

宋濤說：“誰能畫風?”陳丹說：“誰也畫不出來。”“我也會畫風了。”趙小藝說：“我能!”“我還能畫!”

提示：一定把三個孩子這些話聯繫起來思考。

⑵ 小組交流。

⑶ 生彙報，教師引導學生體會：宋濤是個愛提問題的孩子，趙小藝是個敢於挑戰、善於思考的孩子，陳丹是個善於學習的孩子。

⑷ 師根據學生的彙報相機指導朗讀，感悟。

　　3、激情朗讀，深入品味：

⑴ 師和生合作分角色讀。

⑵ 評價導讀。

⑶ 組內自由練讀。

⑷ 指名彙報讀。

⑸ 指導書寫“顯”字。

　　四、空間拓展，培養創新思維

試着說一說、畫一畫聲音和氣味。