實用的設計方案5篇[合集]

爲了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案要怎麼制定呢？以下是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

神奇的水

活動目標：

1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，瞭解水的表面存在着一股收縮的力——表面張力。

2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

3、在實驗過程中能細心觀察，願意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

活動準備：

1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布

2、字卡：水 神奇的水

3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

活動過程：

一、猜謎引出活動內容

今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嚐嚐沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什麼？

師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什麼叫神奇嗎？

小結：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什麼神奇的現象。

二、認識水的表面張力現象

（一）探索水杯放回形針

1、看，現在我的手中拿着的是杯子。我們怎樣來從杯子裏發現水的神奇現象呢？我先往杯子裏來裝水，看看杯子裏的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了）。看這是什麼（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）爲什麼？

2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實驗。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水纔會流出來。而且還會有什麼神奇的現象發生呢？你們想來試試嗎？

3、我們來進行一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責桌面衛生把流到桌子上的水擦乾淨。我們合作實驗，並且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發生什麼現象。（可以蹲下來從側面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指着記錄紙上的杯子口）爲了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿了水，怎麼記錄杯子裏裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然後數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水後發現水溢出來了，那麼應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細緻地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒操作，引導幼兒觀察並記錄發現的實驗現象。

5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什麼神奇的現象？

6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子裏放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

2、出示硬幣，這是什麼？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）爲什麼。

3、師：有的小朋友認爲能裝水，有的認爲不能裝水，實驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話能裝多少水？我們還是和剛纔一樣，來分組合作做實驗，每組推選一個人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責衛生把流到桌子上的水擦乾淨。在實驗的時候還要仔細水在硬幣上會有什麼神奇的現象呢？把你在水流下來之前觀察到的神奇現象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來從側面觀察硬幣上水的形狀）怎麼記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標記讓後數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水後發現水溢出來了，那麼應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

和剛纔一樣要小心細緻地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什麼形狀、裏面的字有什麼變化）

5、交流實驗： 哪個小組先來說說你們的實驗結果？你們是怎麼做實驗的，發現了什麼神奇的現象？

小結：你們的發現真多，說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把裏面的字放大。

三、探索水的表面張力現象的原因

剛纔我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子裏放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什麼力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。爲了解釋這個問題，讓我們來做一個遊戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗遊戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，儘量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（小朋友離開了隊伍。）然後小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

2、交流：在這個遊戲中你們有沒有發現硬幣上的水微粒和杯子口上的.水微粒和我們大家手拉着手的時候什麼地方一樣？

3、小結：這個祕密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉着手，都在向裏收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛纔我們做的遊戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛纔做的實驗，最後放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、尋找生活中水的表面張力現象，併爲我們的生活服務

像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨後, 我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

玩具廠利用水的表面張力這個特徵，爲我們製造出了好玩了吹泡泡遊戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鑽到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更乾淨。洗衣時先把衣物用水浸溼，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鑽到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更乾淨。

五、延伸活動

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、遊戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以後再來研究，來發現。

設計方案 篇2

主題牆：（1）“我最喜歡誰”——設計一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點，是讓孩子畫畫用的，讓他們畫下自己最喜歡的西遊記中的人物，下面部分小一點，由教師來記錄，記錄下孩子喜歡這個人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因爲他本領大，有些孩子喜歡沙和尚，是因爲他最勤勞；（2）“孫悟空本領大”——大家都知道孫悟空本領很多，比如有七十二變、會騰雲駕霧、有火眼金精等等，引導孩子畫下孫悟空的其中一種本領，教師把這些作品展示出來；（3）“鬧龍宮”——請家長幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的特色，包括西遊記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現代西遊記”——西遊記中有很多武器是非常厲害的，那麼其實在我們現代也同樣有其功用的東西，比如西遊記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等，我們就引導孩子一一把它們找出來，並進行繪畫和記錄，展示在主題牆上。

問題牆：“西遊記中都有誰”——《西遊記》這部電視劇很多孩子都看過了，但孩子基本上只記住了主要的'四個人物，對於其他的人物不是很清楚，所以我就把它設置在問題牆上，讓孩子相互討論，並讓他們去請教爸爸媽媽，把獲得的信息及時佈置出來。

展示牆：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西遊記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來。

塗鴉牆：“西遊記”——引導孩子繪畫西遊記中的情節。

設計方案 篇3

【教學準備】整副圖片（熒燭、蜜蜂、月亮、小鴨子）圖（森林）、錄音機、磁帶、蘋果樹、蘋果

【學習目標】：

1、認識課文中的13個生字，說一說怎樣記住這些生字。

2、有感情地朗讀課文《小鴨子回家》初步懂得什麼是勇敢

【教學重點】：

1、認讀生字。

2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。

【學習難點】：初步歸納出什麼樣的行爲是勇敢的。

【學習過程】： 教學環節教師活動學生活動導

入新課

有一天，森林裏舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了。可是，有一隻小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那麼，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學習課文《小鴨子回家》。學生根據創設的情景回答提出的問題。

初讀課文

自主識字與交流

1. 引導學生用不同的方法認字，在識字中提高口頭表達能力。

2. 引導學生說一說怎樣記住這些字。

3. 出示長滿“聰明果”的`“智慧樹”，組織學生進行摘果子游戲，檢查認字情況。 1. 在小組內一起認字，並讀給夥伴聽。

2. 交流：在小組內說一說自己的識字方法。

3. 彙報自學結果，說對了，把“聰明果”作爲獎勵送給學生。

理解課文內容

1. 指名學生讀課文。思考：

1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？

2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）

2、啓發學生：

（1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終於回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什麼呢？

（2）三位朋友是怎麼說的？

1）、各小組討論：

從什麼地方可以看出來小鴨子是一隻勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）

2）、小鴨子遇到困難表現得很勇敢，那麼如果我們遇到困難的時候應該怎麼辦呢？

3）、分角色朗讀課文。 學生讀課文。

思考問題。

回答問題。

學生結合生活實驗進行交流、對話。

學生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習讀。

學生合作學習，小組討論。共同商量找答案。

學生結合自己的生活經驗，說一說怎樣做纔算勇敢。

學生充當不同的角色有感情地朗讀課文。表演“小

鴨子”回

家出示頭飾若干，指名學生上臺表演。學生上臺表演課文內容。

　板書設計

小鴨子回家

月亮（送）

蜜蜂（保護）

螢火蟲（燈籠照）

小鴨子（勇敢）

設計方案 篇4

一、 體驗遊戲：兔子舞

兔子舞是大家都瞭解的一種娛樂舞蹈，它重在遊戲者的協調配合。玩這個遊戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助於培養學員的感情以及增進彼此的瞭解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

二、 參與式培訓

準備：紙筆 錄音帶 《綱要》

1、 分組 起名字 ： 汽車 雞

2、 問題

1）這個主題對孩子有什麼教育價值（目標）？把所能想到的全部列出來

2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來

3）根據主題如何進行牆面環境的佈置？具體舉例說

4）主題可以和哪些區域遊戲結合，或可新創設什麼區域？具體舉例說

3、 業務園長點評

4、 評選 最佳創意 最佳闡述

三、 教研組長介紹計劃大家討論

四、 各班介紹目前環境創設的進行情況和存在問題

兔子舞遊戲規則和程序

1.此遊戲適用於15人以上，但人數不宜過多，否則會減低遊戲的樂趣。

2.讓所有學員組成一個小隊，要求後面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

3.培訓者站在一邊爲他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合併向前跳一下 ，向後跳一下，再連續向前跳兩下。

相關討論

1.你們玩的時候，多久就會出現步調不一致的'地方？爲什麼會出現這種情況？

2.你們用什麼方法使小組成員的步調保持一致？

總結1.遊戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨着遊戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個遊戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加遊戲的難度，因爲培訓者站在旁觀者的角度有利於把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給遊戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利於幫助學員體會協調與合作的重要性。

2.除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令， 還要注意前後同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前後幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作爲培訓者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的遊戲效果。

參與人數：集體參與

時間：10分鐘

道具：快節奏音樂和音響設備

設計方案 篇5

一、 指導思想

新生報名接待工作是本學期開學工作的重頭戲，成功與否，對穩定學生以及後續教育教學管理工作將起着重要的作用。因此，全校上下必須引起高度的重視，要本着“精心策劃、周密部署、氛圍熱烈、場面壯觀、熱情接待、微笑服務”的原則，讓學生滿意，使家長放心，圓滿完成今年的新生報名接待安置工作。

二、時間：

8月28日至31日，每天上午8點至下午6點，中午不休息。吃飯採取輪流的形式進行。

三、方式：

新生迎新接待安置工作採取流水作業，一條龍服務的方式，本着既方便學生，又要提高工作效率的原則進行。

四、組織領導

主任委員： xx

副主任委員：xx

委 員：xx、各新班班主任。

五、分組及職責

（一）、接待登記註冊組

組 長：xx（兼）

組 員：xx。

職 責：

1、負責各區域來校報名新生及家長的接待工作。

2、對來校新生進行登記註冊並根據其所報的專業確定收費標準。

3、引導新生和家長按“新生報名流程”完成報名、繳費等手續。

4、安排新生家長到接待室（多媒體室）休息。

5、向新生和家長髮放報到當日的免費餐券。

（二）、財務組

組 長：xx

組 員：xx。

職 責：

1、學生報到註冊後，按學校規定的標準收取費用。

2、

提示學生辦理飯卡並充值。

3、準備一部刷卡機，方便學生刷卡，爲學生繳費提供便利條件。

（三）、編班及專業諮詢組

組 長: xx

組 員：xx。

職 責：

1、根據學生所報專業進行分班，並將分班情況進行打印、張貼並分發到相關班主任手上。

2、對還沒有確定專業的學生進行指導，並根據學生的興趣、愛好和特長，爲學生選擇專業提供幫助。

（四）、學生安置及校園安全保衛組

組 長：楊剛生

組 員：各新班班主任、學生會幹部20人，男女生各10人。

職 責：

1、根據教務處分班情況，對分到相關班級的學生和來校後自選專業被分到相關班級的學生進行接待。

2、校門口安排8名學生恭候學生及家長並幫助學生拿行李，引導學生到報名處報名。

3、登記學生詳細的個人信息（包括家長聯繫方式）。

4、在學生來校報到之前，根據教務處的分班情況，對學生寢室進行分配，要求落實到每一個學生，將每一個學生落實到相應的牀鋪，對號入座。指導學生會幹部將新生帶到寢室進行安置。

5、對需要購置日常生活用品的學生，告知其購買的地方。

6、告知學生近幾天的活動安排及注意事項。

7、嚴格門衛管理制度，防止外校招生人員混入校園將新生騙走。

8、安排一位學生專門負責來校車輛的指揮，要求送學生來校的客車一律停靠在校門外的黃線內。

9、凡參加迎新接待安置工作的學生一律佩戴“迎新綬帶”。工作人員一律掛工作牌。

（五）、後勤保障組

組 長：xx

組 員：xx。

職 責：

1、將迎新接待用的'帳篷、桌椅準備到位。

2、準備迎新用的音響及電腦並接通電源。

3、準備學生所需的日常生活用品，包括：行李、涼蓆、蚊帳、水桶、臉盆、口杯等，方便學生購買。

4、準備充足的純淨水和一次性飲用杯，方便工作人員、學生及家長飲用。中午準備兩桶冰鎮綠豆湯供工作人員飲用。

5、及時與招生辦取得聯繫，根據每天可能來校報到的學生及家長人數，準備充足的物質，提供可口的飯菜，滿足新生、家長及工作人員早、中、晚餐的需求。

6、食堂工作人員上崗一律要求穿工作服，戴工作帽，掛工作牌。

7、保持校園及食堂的環境衛生，注重學校的整體形象。

8、負責安排學生家長的臨時住宿。

（六）、校外迎新接待組

組 長：xx

組 員：xxx、學生8人。

職 責：

1、由組長負責將人員分成四組，主要負責在xx東站設立迎新接待站。

2、負責將在東站下車的學生送到學校交給校內迎新接待組。

3、準備接待用的橫幅、標牌、桌椅和車輛。

（七）、宣傳、攝影、協調組

組 長：xx

組 員：xx

職 責：

1、負責與校外的聯繫工作。

2、負責校內各小組的協調工作。

3、負責音響及播放輕音樂。

4、負責所有文字工作，包括“新生報到注意事項、新生報到流程、分班情況、住宿分佈情況、各接待處席卡的製作”等。

5、負責攝影、文字編輯及新聞報道工作。

6、負責將相關文字及圖片放到校園網站上。

總之，學校迎新接待安置工作是學校綜合管理能力的體現，希望各小組負責人各司其職，各負其責，各位工作人員都要以滿腔的熱情和高度的責任感投入到這一工作當中去。

迎新接待安置工作結束之後，學校將對這一工作進行總結和評比，對於表現好的教職員工進行表彰，對於表象差的將予以通報批評。

xx市xx職業技術學校