【實用】設計方案合集六篇

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。方案要怎麼制定呢？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、教學目標

1.理解課文內容，激發同學熱愛祖國的思想感情。

2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉爲至寶”等詞語的意思。

3.給課文分段，概括段落大意。

4.能回答課後的問題。

5.有感情地朗讀課文並背誦最後一個自然段。

　二、教學重點

課文描寫中國石和表示戰士喜愛中國石的局部。

　三、教學時間三課時。

　四、教學過程

第一課時

一、揭示課題，提出問題

看了《中國石》這個題目，你們有什麼問題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什麼樣子的？爲什麼叫它“中國石”？它是誰發現的？怎麼被發現的？ 等等）

二、範讀課文，瞭解大意

1.下面請同學們帶着這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

2.課文主要寫了什麼？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛它。）

三、讀通課文，指導分段。

1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然後將課文讀一遍。

2.出示下列生字詞練讀。

g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i

戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰

g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)

站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽

3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。

4.默讀考慮每一自然段的意思。

5.具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段，課文可分爲幾討論歸納。

第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。

第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的“中國石”。

第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛並精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

四、講讀第一段

1.指名讀，考慮：這一段交待了什麼？（交待了“俺”是什麼人，俺們生活的環境，“俺”成爲石頭迷的原因。）

2.俺們駐守在什麼地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散佈着漫灘的碎石頭”）

“駐守”是什麼意思（駐紮防守）聯繫上下文想想“舉目”是什麼意思？（擡起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什麼？（遍灘、全灘）

3.用“因爲所以”的句式說說“俺”怎麼會成爲石頭迷的？（因爲“俺”駐守的戈壁灘上佈滿碎石，連隊裏又經常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）

4.齊讀第一段。

五、識記生字字形，書寫生字

六、作業

謄寫詞語；朗讀課文。

第二課時

一、齊讀第一段

二、給第一段分層

1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？

2.討論分層。

可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石並發現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。

3.指名分層朗讀第二段。

三、講讀第二段

（一）講讀二、三自然段（第一層）。

1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什麼時候去揀石頭的？爲什麼說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經雨水沖洗更爲光潔，容易發現好石頭。）

2.那麼雨後的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。

3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。

“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這裏是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。

4.在這裏作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

5.“小精靈”是指什麼？爲什麼作者把石頭稱爲小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼裏那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱爲小精靈，說明在作者眼裏這些石頭彷彿有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

6.齊讀二、三自然段。

（二）講讀4、5、6 自然段（第二層）。

1.指名讀4、5、6 自然段。考慮：“俺”怎麼會去珍珠泉的？又是怎麼發現“中國石”的？

2.小姑娘爲什麼邀“俺”去珍珠泉？（因爲經泉水洗過的石頭特別清亮） 關於珍珠泉有什麼傳說？誰瞭解“昭君出塞”的故事？

3.第四自然段最後一句話中出現兩個“珍珠”，爲什麼前面一個不加引號，後面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，後一個指白花花的水）

4.俺們是如何發現“中國石”的？（小姑娘發現一塊石頭像雄雞，“俺”聯想到祖國版圖的形狀。）

（三）講讀第七自然段（第三層）。

1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩爲黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）

2.發現“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）爲什麼會這樣呢？（俺們爲這發現而驚喜、興奮，說明心中時時裝着祖國。）

3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？爲什麼俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）

（四）朗讀第二段。

四、作業

熟讀課文。

　第三課時

一、講讀第三段

1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？

2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛？請同學們畫出有關詞句。

3.結合同學彙報解釋下列詞語。

“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什麼，不該做什麼，誰怎麼做，不該怎麼做。

4.戰士們爲什麼那麼精心地保管“中國石”，那麼珍愛“中國石”？（因爲它酷似祖國版圖，在戰士們眼裏，它代表祖國。）

5.在以後的賽石會上“中國石”屢屢奪魁並贏得“最佳寶石”的盛譽。

“屢屢奪魁”和“盛譽”是什麼意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）爲什麼“中國石”能屢屢奪魁並獲得“最佳寶石”的盛譽？（因爲“中國石”代表祖國，特別珍貴）

6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉爲至寶）“奉爲至寶”是什麼意思？（當作最珍貴的寶物）

7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。

“快慰”是什麼意思？（高興而心裏感到撫慰）當“俺”寂寞時，捧着“中國石”會想些什麼？當“俺”夜裏站崗感到孤獨時，摸着“中國石”又會怎麼想呢？

8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們爲什麼會覺得苦中有樂？“因爲‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”裏的兩個“祖國”分別指什麼？（前一個指“中國石”，後一個指祖國。）爲什麼說祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激盪起愛國熱情，便想到捍衛祖國邊疆的神聖職責。）

9.齊讀第三段。

二、練習朗讀課文

三、練習背誦最後一個自然段

四、總結全文

這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。

七、作業背熟課文最後一個自然段。書寫生字詞。

板書設計

中國石

樣子

形狀像雄雞酷似祖國版圖

大小如拳頭

色彩黃白色

外表與大陸地貌相似

屢屢奪魁

珍愛

搶着看拿出裝軍功章的盒子

工工整整地寫騰出抽屜囑咐

精心保管

祖國在俺們心中

設計方案 篇2

1供氧模式比較分析

氧氣瓶供氧依地區不同，收取費用不同，一般摺合5～7元/m3，40L瓶氧爲26～36元；液氧按當地液氧廠供應價覈算，國內一般以地區價1700～1800元/t計，在3.6元/m3左右；PSA製氧主要以電費損耗爲主，用電按國內一般地區價0.8元（/kWh）計，一般1m3爲1kWh電，因此，採用40L氧氣瓶，每瓶按5.2m3計算。

2方案選型

瓶氧供氧與液氧供氧主要是按需供給，對醫院的需氧量要求不嚴格，不夠就補充。而PSA製氧機在建設前，需進行需氧量測算，從而決定建設規模。首先，採用PSA製氧機供氧前，應瞭解醫院平均月氧氣消耗量、病牀數、手術間、ICU病房數等；其次，開展平均用氧量、高峯期用氧量等測算；最後，經綜合評估後，方可確定氧產量的選擇。本文以某中心醫院用氧量爲例，進行方案選型設計。某醫院每月用液氧數量摺合成40L瓶氧爲5000多瓶，醫院病牀總數1600張，手術室23間，ICU病牀27張，24人高壓氧艙1個。則PSA製氧系統選型設計及注意事項如下。

2.1執行及驗收標準

中心供氧建設時應要求建設方的技術材料、設備、工程、設計、安裝和運行全部按相關的最新國家標準執行，如採用國外標準則應提供中文文本，並確認該標準不低於相關國家標準。工程各設備的設計、製造、檢驗、供貨、安裝、調試、驗收和維修，其各項技術參數必須符合或高於國家標準及行業標準，如有新標準則採用新標準。各執行相關標準分類及具體名稱如下：

（1）供氧系統設計、安裝調試、驗收。YY/T0187—1994《醫用中心供氧系統通用技術條件》；GB8982—1998《醫用氧氣》。

（2）吸引系統設計、安裝調試、驗收。YY/T0186—1994《醫用中心吸引系統通用技術條件》。

（3）壓縮空氣儲罐的設計、製造、驗收。GB150.01-04—20xx《鋼製壓力容器》。

（4）電氣設備安裝驗收。GB3836.4—20xx《爆炸性環境用防爆電氣設備本質安全型電路和電器設備》；GBJ50150—20xx《電氣裝置安裝工程電氣設備交接試驗標準》。

（5）系統中各種管道施工及要求。GB50235—20xx《工業金屬管道工程施工及驗收規範》；GB50016—20xx《建築設計防火規範》。

（6）醫用氣體終端的驗收。YY0801.1—20xx《醫用氣體管道系統終端第1部分：用於壓縮醫用氣體和真空的終端》；GB/T12241—20xx《安全閥一般要求》；GB567.1—20xx《爆破片安全裝置》；GB50184—20xx《工業金屬管道工程質量檢驗評定標準》；GB50236—20xx《現場設備、工業管道焊接工程及驗收規範》。

（7）各類管路驗收。YS/T650—20xx《醫用氣體和真空用無縫銅管》；GB/T17395—20xx《無縫鋼管尺寸、外形、重量及允許偏差》；GB/T14976—20xx《流體輸送用不鏽鋼無縫鋼管》；GB/T12459—20xx《鋼製對焊無縫管件》。

（8）供氣工程的施工。GB50751—20xx《醫用氣體工程技術規範》。

2.2用氧量測算及分析

氧量測算是制定中心供氧總容量的重要依據，一般製氧量的測算以醫院現有月瓶氧消耗爲依據，或通過現有病牀數、手術間、ICU等數量進行高峯用氧估算。

2.2.1平均用氧量測算因已知醫院月用氧量折算爲5000多瓶，因此考慮一定的冗餘量，按6000瓶計算，滿瓶壓力取13MPa，即130kg/cm2，則醫院每月用氧量爲40L×130×6000÷1000L/m3=31200m3因此，每天平均用氧量爲1040m3，則對PSA製氧機而言應當設計爲機組每日工作時間不超過10h爲宜，爲此，該院的製氧機需求爲1040÷10=104m3/h。

2.2.2高峯期用氧量測算依據YY/T0187—1994《醫用中心供氧系統通用技術條件》的規定，測算用氧量時，各病房和手術室氣體流量、使用率按表4計算。由此，該院高峯期用氧量測算情況見表5。

2.2.3氧產量建設規模選型時爲使設備可靠運行，並保持良好的運行狀態，延長使用壽命，設備應有一定的運行與停機比，通常爲1∶1，且保證醫院24h不間斷用氧需求，考慮設計的冗餘量及醫院發展等因素，建議：該醫院總製氧量爲120m3/h，採用30m3/h醫用分子篩製氧設備4套；所有制氧設備同時運行時，每天運行時間爲10h，運行與停機比爲1∶1.4，設備運行可做到一用一備，具有很好的散熱時間和較充裕的維護保養時間。當用氧高峯期時，所有設備同時運行可滿足102m3/h的高峯期用氧量需求。

2.3設備選型

本文所述中心醫院採用液氧供氧，月液氧購置費用及人員工資費用統計爲16萬元，年支出費用192萬。基於PSA製氧設備，其供氧成本主要由設備購置費用、運行費用、維修費用組成。採用4臺30m3/h製氧設備成本如下：

（1）設備成本。90萬/臺套（國產品牌），合計360萬元。

（2）運營成本。

①電費：4套設備總功耗爲160kW，假設每天運行10h，則耗電量爲1600kWh。醫院用電收費按0.8元（/kWh）計算，則每天電費爲1280元，每月電費爲3.84萬元。

②人員：2人，2500元/人，5000元/月。因此，運營成本爲每月4.34萬元，52萬/a。

（3）維修成本。前3a免費保修，3a後按設備購置費用5%覈算，18萬/a，平均1.5萬/月。因此，醫院僅需30個月即可收回成本，而30個月後每月能節省10萬元，爲醫院年節支120萬元。目前，國內外製氧設備廠家衆多，價格差異較大，國內製氧設備技術成熟，但價格一般爲進口售價的1/2，售後服務價格僅爲國外的1/4，同時由於國內代理廠商的技術力量制約，進口設備的維修難以及時維護，給醫院造成不必要損失。因此，建議在設備選型時應考慮以國產設備爲主。

2.4機房要求

設備機房佈局圖需依據醫院最終確認方案、機型、數量等實際情況進行合理佈局規劃，而一般機房建設的基本要求：機房高度應足夠，地面應堅固、平整，建議內牆面做吸音處理；機房內外配備乾粉式滅火器材，機房照明應安裝防爆燈及開關；空壓機、儲氣罐、冷幹機、過濾裝置處應設下水道；機房內溫度應爲5～38℃，通風良好；地面施工時，應先進行設備動力線管預埋工作；空壓機上散熱口與排風口應制作排風管連接至機房外；機房進風口加裝過濾網；製氧主機放空管應接至機房外，並做消音處理。

3結果

通過對3類氧源的安全性、使用方便性及可靠性、經濟性分析可知，基於PSA製氧機的供氧方式安全性好、使用方便，同時具備較好的經濟性，因此，是中心供氧的最佳選擇方式。從國內醫療單位的總體情況看，目前是3種氧源技術並存。從近年新建或改造集中供氧系統的醫療單位看，主要以液氧和PSA製氧爲主，瓶氧供氧已逐步淘汰，而應用PSA氧源技術的單位佔絕大多數。

4結語及展望

近年來，依據PSA技術製取高純氧技術及設備已取得成功，並進入產業化階段。因此，從未來發展看，PSA氧源技術必然會以其顯著的技術優勢取代瓶裝氧源技術和液氧氧源技術。

設計方案 篇3

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一。通過勞動，可以培養全校學生的集體榮譽感和高度的責任感，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。在勞動中創造美，體會勞動的樂趣。學校決定通過勞動教育與校園環境美化相結合，開展校第十一屆勞動節系列活動，具體活動方案如下：

一．勞動衛生習慣強化

(一)勞動衛生習慣教育：加強學生勞動衛生習慣的教育和培養，貫穿於日常行爲的一舉一動中，反覆抓，抓反覆。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人蔘與，相互監督，積極參加班級、校園勞動實踐活動，保持教室、校園清潔美麗，打造和諧校園。

(二)班級大掃除：開展一次以班級爲單位的大掃除活動。清理班級衛生死角，做到窗明几淨，物品擺放整齊。人人動手，參與勞動，清潔班級，美化校園。大隊部組織評選達標班級。

(三)個人衛生大檢查：要求每位學生做好個人衛生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員突擊抽查，以班級爲單位彙總。

二．今天我當家——當家小能手評比

提倡做力所能及的家務事，開展“今天我當家”攝影作品徵集。要求學生將在家做家務(掃地、煮飯、做菜、製作小點心等)的場景或成果，以照片的形式上報展示，並附照片介紹，評選當家小能手。

三．各級段活動準備及要求：

(一)一年級自理能力比賽:

1．每位學生在家裏練習戴紅領巾、繫鞋帶、穿衣服、扣鈕釦。

2．比賽當天每位學生戴上紅領巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕釦的衣服(5個鈕釦以上，比賽時扣5個鈕釦)

3．要求在最短的時間內完成地又快又好。評選優勝獎和達標獎。

(二)二年級捏橡皮泥比賽：

1.圍繞“暢想中國夢，童心慶六一”，創作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

2.比賽當天每位學生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子裏展示

(三)三、四年級鈕釦比賽:

1．利用鈕釦釘出“暢想中國夢，童心慶六一”爲主題的圖案，鈕釦數量顏色不限。

2．比賽當天每位學生帶上針、線、鈕釦、布塊、剪刀等工具。

(四)五、六年級剪貼畫比賽:

1．內容形式不限，畫面具有新意，材料不限，力求新穎，有一定的藝術性。

2．比賽當天每位學生帶上剪貼工具及設計作品所需的材料，拼剪成以“暢想中國夢，童心慶六一”爲主題的作品。

(五)活動時間：6.1兒童節前夕

(六)獎項設置：各項比賽設立達標獎和優秀獎。

瑞安市玉海中心國小

xx年5月6日

設計方案 篇4

【教學目標】

1．知識目標：輸理文章結構，瞭解阿炳的經歷和他的《二泉映月》。

2．能力目標：瞭解電視系列專題片的文字稿屬於報告文學，因此，它具有真實性。

3．情感態度與價值觀：學習本文，理解“沒有共產黨就沒有新中國”，沒有新中國就沒有阿炳，就沒有阿炳的`藝術。

【教學要點】

重點：閱讀課文，理清思路，瞭解課文內容，理解文章表現的中心。

難點：理解阿炳的生活經歷和藝術生涯，爲阿炳寫一篇100字左右的小傳。

【教學設想】

細讀文章，將解說詞與人物同期聲融合起來讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。

【教學步驟】

二課時

第一課時

【導入新課】

放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲，導入課文。

【新課探究】

一、解題

1．阿炳簡介

阿炳（1893～1950），原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。地雷尊殿道士華清和之子。自幼從其父學習音樂。4歲喪母，21歲患眼疾，35歲雙目失明，早年曾當過道士。由於和民間藝人切磋技藝並用民間音樂改造道教音樂，因而被逐出道教，成爲街頭流浪藝人。

他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽鬆》和《寒春風曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》和《昭君出塞》。華彥鈞的演奏技藝早在青年時期已爲當地道教音樂界所公認。他又廣泛地向民間音樂學習，並且能超脫狹窄的師承和模仿，再加上他顛沛流離的生活遭遇，因而形成他獨特的藝術風格。阿炳在音樂上的成就，遠遠超越了家傳師承的藩籬，博採衆長，廣納羣技，把對痛苦生活的感受，全部通過音樂反映出來。他的音樂作品，滲透着傳統音樂的精髓，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，情真意切，扣人心絃，充滿着強烈的藝術感染力。。

2．《二泉映月》曲名的由來

關於《二泉映月》曲名的由來，祝世匡先生有這樣一段重要的回憶：當年錄音後，楊蔭瀏先生問阿炳這支曲子的曲名時，阿炳說：“這支曲子是沒有名字的，信手拉來，久而久之，就成了現在這個樣子。”楊先生又問：“你常在什麼地方拉?”阿炳回答：“我經常在街頭拉，也在惠山泉亭上拉。”楊先生脫口而出：“那就叫《二泉》吧。”我說：“光名《二泉》，不像個完整的曲名，粵曲裏有《三潭印月》，是不是可以稱它爲《二泉印月》呢?”楊先生說：“印字抄襲得不夠好，我們無錫有個映山河，就叫它《二泉映月》吧！”阿炳當即點頭同意。《二泉映月》的曲名就這樣定下來了

二、讀課文——整體感知

要求⑴先標明自然段，解決字詞問題；⑵默讀，快速瀏覽全文；⑶請學生朗讀課文；⑷結合課文內容思考，作者在文中論述了什麼主題？

1．需要掌握的字的讀音

無錫（xī） 煞（shà） 勒令（lè） 聆聽（líng）

稀罕（xī） 便攜式（xié） 寡婦（guǎ） 繼承（jì）

衣鉢（bō） 瀟灑（xiāo） 步履（lǚ） 蹣跚（pán shān）

設計方案 篇5

活動目的：

通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，併爲學校的和諧建設做出貢獻

活動形式：

小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動過程：

一、班主任寄語：

同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助於提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那麼，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，爲我們的班級、校園，爲我們的社會做出貢獻

二、小品表演：

學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，並引發學生進行如下討論：

（1）你覺得這些行爲怎麼樣？有什麼害處呢？

（2）如果你有這些不文明行爲，你以後會怎麼辦？

（3） 你在咱們的校園裏或者在其他地方還見到過哪些不文明行爲？我們作爲新時代的青少年，到底應該怎麼做？

三、小組討論：

同學們以小組爲單位討論每個成員有哪些不文明行爲，討論：

四、自查陋習，實施對策：

在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，並制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，併爲自己找到了方向剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該儘量去將陋習轉化爲優點，做一個十全十美的人，如：把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化爲樂於助人，讓自己儘可能成爲一個完美的人以後，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因爲我在想題對於勞動、爲班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因爲我要爲班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待着，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”

五、集體宣誓班長帶領學生宣誓：

從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴於律己；點滴小事，從我做起！

六、班會總結：

通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成爲講文明、懂禮貌的青少年文明行爲，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行爲，做一個文明守紀的中學生。

設計方案 篇6

活動一 種子回收站

（一）活動目標

1、通過組織幼兒收集種子，讓幼兒初步認識種子。

2、幼兒到大自然採集種子，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3、讓幼兒搞清楚哪些是種子，哪些不屬於種子。

（二）活動準備

課前佈置到大自然收集種子、佈置種子回收站。

（三）活動過程

1、教師以遊戲的口吻向幼兒介紹種子回收站。

2、教師請每個幼兒將自己收集的種子向幼兒介紹後並放入種子回收站。

3、請幼兒辨一辨哪些是種子，哪些不是種子。

4、組織幼兒觀看回收站的種子，各自相互交流認識一下。

活動二 認識種子

（一）活動目標：

1、認識各類種子的外形特徵，知道種子的傳播方式。

2、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對植物種子傳播的興趣。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

（二）活動準備：

各種實物種子，種子傳播過程的課件。

（三）活動過程：

1、操作發現法

請幼兒觀看大家收集的種子（蓮子、葵花籽、西瓜籽、蒼耳、蒲公英等等）摸一摸蒼耳並往身上粘一粘看會出現什麼現象。

教師操作課件，結合幼兒通過觀察和操作發現的體會講述種子的傳播過程。

2、聯想法

引導幼兒想一想，其它種子是通過什麼方法進行傳播的？

3、總結概括法

4、教師講評活動過程。

活動三 種子怎樣旅行

（一）活動目標：

1、理解故事《小傘兵和小刺蝟》內容，加深幼兒對種子的傳播方式的認識。

2、學會用句式“像――――”說一句完整的話。

3、發展幼兒的口語表達能力和重視友誼的情感。

（二）活動準備：

實物蒲公英、蒼耳、課件小傘兵和小刺蝟磁帶、錄音機。

（三）活動過程：

1、新異刺激法導入活動。教師出示蒲公英、蒼耳請幼兒說出名稱，並說它們是怎樣傳播的？

2、感知體驗，欣賞故事。

教師操作課件講述故事《小傘兵和小刺蝟》

故事講完後提問：（1）爲什麼小傘兵不能老住在一個地方？

(2)小傘兵和小刺蝟在什麼季節傳播種子，怎樣來傳播？

（3）到了什麼季節，小傘兵和小刺蝟就會從泥土裏站出來？它們長大變成了什麼樣子。

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3、造句訓練法

請幼兒用“像―――”說句話，讓幼兒懂得這一句式表示比喻意思。教師舉例說：“小剛身體好，像座小鐵塔。”鼓勵幼兒造句越多越好。

請幼兒說一兩種種子怎樣旅行，並把它們也編成故事，講給小夥伴聽。

活動四 種植與觀察

（一）活動目標

1、通過親自種植以及觀察記錄，讓幼兒進一步瞭解種子的生長過程。

2、讓幼兒體會勞動的艱苦，教育幼兒珍惜糧食。

（二）活動準備

花盆五個，種子若干，土。

（三）活動過程

1、實物刺激法導入活動

出示幼兒收集的種子，請幼兒說出名稱。

2、教師講解如何種植，並加以示範。教師分別將花盆放在不同地方。

3、科學實驗

幼兒每組許多粒小麥種子，進行種植，進行挖土、埋種、培土，澆水，讓幼兒體會種植的快樂以及種植過程，教師注意對個別組加以指導教，

並幫幼兒做上記號。

4、教育幼兒要珍惜糧食，做一個節約糧食的好孩子。

活動延伸：1、教師注意提醒幼兒及時做好觀察記錄，並及時提醒幼兒澆水。

2、通過觀察教師種的小麥有的爲什麼不發芽以及教師爲幼兒講“煮豆種”的故事，讓幼兒瞭解種子發芽的知識。

活動五 自然物粘貼

(一)活動目標：

1、通過幼兒簡筆畫畫出老鷹、駝鳥的形象構造，培養幼兒的簡筆造型能力。

2、掌握運用自然物葵花籽皮粘貼的技能，創造性地表現出鳥類的外部特徵。

3、通過此活動激發幼兒的創造願望，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性活動的興趣。

（二）活動準備：

葵花籽皮若干，膠水每人一瓶，簡筆畫及粘貼好的範畫各一張、

(三）活動過程：

1、觀察發現法

教師出示鳥類的圖片，說出鳥類的共同特點，請幼兒找出哪一種鳥是最猛的鳥，請幼兒指出哪一種鳥是最大的鳥。

2、觀察比較法

請幼兒比較老鷹、駝鳥和其他鳥的形態特徵及羽毛的顏色相同。出示葵花籽皮、讓其辨別。

3、形象表象，引導創造

範例引導法：出示老鷹、駝鳥的簡筆範例畫，講解示範，重點提醒幼兒注意老鷹頭部及駝鳥頸部和翅膀的畫法。

4、出示菊花籽粘貼的老鷹、駝鳥的範例，讓幼兒觀察想象，利用已有的材料葵花籽皮、膠水，對老鷹、駝鳥在簡筆畫造型的基礎上進行再創造，創造性地粘貼。

5、幼兒粘貼，教師巡迴指導，啓發幼兒想象。充分體現幼兒的創造能力。

6、參觀欣賞法，展示幼兒的作品，以及教師粘貼別的東西。

今天，我們利用了葵花籽皮來粘貼，自然物有很多的東西可用於粘貼，只要動腦發揮創造性，就可以製造出許多美妙的東西，如花生殼，可以粘貼鴨子，西瓜籽皮可以粘貼小蝌蚪，南瓜皮可以粘貼白梅，玉米粒可以粘貼迎春花等等，小朋友回家動手可以做一做。

活動延伸

請幼兒回家動手用其它種子粘貼東西，帶到幼兒園向大家介紹展覽。