設計方案錦集[8篇]

爲了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編爲大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

全文共6個自然段，層次分明，條理清晰，授導型教學設計--假如沒有灰塵。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害。接着筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸溼性能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然後再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。

這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關係。

選編這篇課文的意圖，一是繼續瞭解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啓蒙教育。

學生情況分析：

五年級的學生具備獨立的識字能力和朗讀能力以及分析事物的能力。

教學設計思路：

本節課設計導入課題時，先讓說說灰塵在人們的眼中是怎樣的？然後再引導學生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法。設計思路非常清晰，尤其是表格的設計體現了授導型課堂教學模式，把握了本課的教學重難點。最後請學生用一段話回答課文第1自然段最後一句話的設問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”教師引導學生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什麼道理？使學生懂得：灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。這樣讓學生自己得出事物的兩面性。。

教師教學準備：

1、全面分析課文內容，設計教學過程。

2、製作多媒體課件以及閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

學生課前準備：收集資料瞭解灰塵與人類生活的聯繫。

　課堂教學流程：

教學目標：

①認識4個生字。

②默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學到的說明方法。

　教學重難點：領悟學習說明文的表達方法。

一、談話激趣，導入新課

1、同學們，在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方几乎處處都有它們的行蹤。猜猜它們是誰？猜得很對！板書：灰塵。

2、在人們的眼中，灰塵是怎樣的呢？

預設生：在人們的眼中，灰塵通常是污染環境、傳播疾病、危害人類健康的罪魁禍首。你概括能力真強！（教師板書：污染環境 傳播疾病 危害健康）

3、難怪文中作者周元桂這樣說到——出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 已經預習了，你能談談你對這句詩的理解嗎？ (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)

4、是啊！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環境；漂浮在空中，如影相隨、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什麼樣的呢？今天我們就來學習這篇課文。（補充板書：假如沒有）下面，我想檢查一下大家自學情況，請看大屏幕—

　二、課前預習檢查

1、檢查生字詞

塵埃 直徑 削弱 散射 單調 勿用 來源

依附 較高 飽和性能 溼漉漉 古往今來 晚霞朝暉

閒雲迷霧 彩虹日暈 氣象萬千 調節氣候

2、指名讀文，教師正音。

3、課文主要講了什麼？預設生：課文主要講了灰塵的特點和作用。

過渡：在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮爲人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。讓我們一起走進文本，看看作者是如何寫灰塵的？快速打開書50頁—

　三、課中引導自學，深入探究文本

1、自學導航（一）

①先默讀3—6自然段思考：灰塵有什麼特點和作用，然後與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

②小組合作完成表格，教案《授導型教學設計--假如沒有灰塵》。 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 （教師巡迴指導，要及時表揚合作很好的小組）

2、交流反饋 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 削弱陽光 列數字、作比較、作假設 不加選擇地散射七色光 不會使天空始終呈蔚藍色 舉例子、作比較、作假設 具吸溼性 調節氣候，氣象萬千 舉例子、作假設 ★課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什麼好處？

“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接着又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。

★課件出示：陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

這段話先寫陽光經過灰塵的散射，強度變弱，因而光線柔和、不刺人眼；接着又運用假設，說明沒有經過灰塵散射的陽光非常強烈，使人睜不開眼睛。通過對比說明，突出灰塵的重要作用。（板書：陽光變柔和）

★指名讀課文第5段，談談朗讀體會。略（板書：天空不會始終蔚藍）

★課件出示：灰塵大多具有吸溼性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸汽達到飽和時，分散的水汽便依附着灰塵而形成聞定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是溼漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成雲霧，也難以形成雨、雪來調節氣候。從地面蒸發到大氣中的`水汽逐漸增加，大氣中的相對溼度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由於這些小水滴對陽光的折射作用，纔會有晚霞朝暉、閒雲迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多麼單調啊！

這段話從灰塵大多具有吸溼性能，這一特徵入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。（板書：調節氣候氣象萬千）

過渡：有了灰塵，大自然纔有絢爛的朝霞夕陽，有浪漫的晨霧冬雪，有清麗的野花秀木等迷人景象，真是氣象萬千，美不勝收啊！假如沒有灰塵，這世界？——請同學們快速

3、課中自學導航（二）

①劃出4．5．6自然段的最後一句話，讀一讀，你從中得到什麼啓示？

★課件出示：

a、假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

b、假如大氣中沒有灰塵，由於只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。

c、假如空中沒有灰塵，大自然就多麼單調啊！

預設生：讀了這三句話，我從中得到的啓示是：人們看成有害的東西往往由其不容忽視的存在價值，要正確認識。（板書：危害大作用廣）

★小結：灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。

②生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

交流反饋：

預設生：風 清涼 颳倒 火水用 發洪水又會怎樣？火 用處 火災……

★小結：作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。（板書：兩面性）

這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關係。讓我們用心去體會吧！齊讀課文。

過渡：要想了解灰塵與人類生活的關係。請你閱讀高士其的《灰塵的旅行》這本書吧。只有去讀整本書，知識才能得到有效的積累。（有興趣的學生可以有空去閱讀高士其的《灰塵的旅行》。）

　四、課外自學，鞏固課內

小練筆：根據課文和自己蒐集的資料，以《我是灰塵》爲題，寫一篇短文。

板書： 假如沒有灰塵

污染環境 陽光變柔和

傳播疾病 天空不會始終蔚藍

危害健康 調節氣候 氣象萬千

危害大 → 兩面性 ← 作用

教學反思

授導型教學過程是學生學習的過程，教師必須充分發揮好教師的主導作用，給予學生足夠的時間、空間，讓學生自己活動，從而發現知識、獲取知識，讓語文課堂充滿生命力，儘量讓教師的“講壇”變成學生的“學壇”。 我想，略讀課文的教學最應該遵守這一原則。

雖然這節課的教學思路很清晰，能把握住課文的重難點，較好地補充文本的空白，使學生拓寬其知識面，跟學生很好地進行互動，學生在輕鬆的氣氛中交流知識。但學生的概括能力還達不到很好的要求，出現不夠精確的情況，原因在於全班交流時，學生讀的還不夠，導致說的還不透

設計方案 篇2

一：晚會主題：終四季之旅，始人生之程

二、晚會形式：晚會的主要形式是文藝晚會。(晚會以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)

三、主辦單位：經管系團委

四、演出時間：20xx年6月

五、演出地點：西教學樓

六、晚會結構：晚會分爲上下篇：上篇是終四季之旅，下篇爲始人生之程。在終四季之旅中又分爲四個主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業的生活點滴展現。

七：晚會內容：終四季之旅春：它象徵着我們大學的第一個階段，正所謂一年之計在於春，是的，我們所有的理想和抱負，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學校生活對於我們來說也是新奇的，處處充滿陽光。(開場待定)

夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動，激情的大二階段，我們是那麼的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節目待定)

秋：這是收穫的季節，正如我們說奮鬥的第三階段，即經過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個學生的心願，因爲我們感恩父母、學校、恩師、同學。(節目待定)

冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對冷酷的現實，去挑戰讓人心寒的短處，只有經歷艱苦的磨練，我們才能成爲錚錚漢子和巾幗之才。(節目待定)

經過“四季”的大學生活後，就完成了象牙塔裏的四季之旅，明天過後，我們將踏上新的征程。

始人生之程

訪談：以對話的方式，請2——5名畢業生代表談談自己的'大學生活或頂崗實習生活。

頒獎：領導爲優秀畢業生頒獎

祝福：由在校生、教研室老師、系領導代表發言，表達對畢業生的美好祝願(煙火，全體許願)

合唱：(節目待定)

晚會結尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風》

附錄1工作人員和項目組

1、工作安排：

統籌：系團委辦公室

文藝部：負責本次節目的主辦任務辦公室：負責一切後勤工作宣傳部：負責不辭節目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)

體育部：負責演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀保部：負責晚會現場紀律的維持煙火：王鵬，史家城

2、項目組：

(1)策劃組組長：王洪鳴

成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔

任務：

1、規劃各個節目段的進程

2、詳細安排本次文藝活動的流程

3、制定本次活動方案

(2)節目組

組長：吳潔成員：褚夢潔，許璐、尹冰健、史言琪

任務：

1、完成節目收集、篩選及後期的排練。彩排工作

2、主持人的選定，形象設計及臺詞審覈

3、負責節目編排及節目全流程的銜接

4、準備好節目所需的服裝、道具

5、做好與各部門的聯繫、構思節目的整體佈置

設計方案 篇3

前言：爲響應我校第N屆大學生科技文化節，豐富校園文化生活，展示大學生社團風采，推動學生社團在培養大學生成長成才、創新高校人才培養模式等方面發揮的重要作用，濱州學院社團聯合會特舉辦此次“學生社團活動方案設計大賽”

一、活動主題擔當社會責任、提高技術技能、發展興趣愛好

二、活動時間4月中旬至5月中旬

三、組織單位主辦：共青團濱州學院委員會承辦：濱州學院大學生社團聯合會協辦：濱州學院各系社聯

四、參賽範圍濱州學院所有正式註冊的社團

五、作品要求

1、作品形式爲社團活動策劃方案。方案要體現社團風采及校園文化特色，展示當代大學生的'人文情懷和精神面貌，主題積極向上。

2、參賽方案分爲四個類別，即公益類、文體類、實踐類和其他類，鼓勵相互結合。

3、學生社團可以以同一活動的不同方案參加比賽，建議以傳統活動和品牌活動方案參賽。

4、參賽方案文字應在XX字以上，必須包括如下幾個方面的內容：社團介紹；活動名稱、主辦單位、活動主題、活動內容、可行性分析、活動時間、活動地點、參加對象及人數、宣傳方案、活動流程、關鍵環節安排、人員安排、經費的來源和使用、活動總結（含效果分析及改進方案）等。建議包含以下方面：活動的影像資料、活動的社會影響、媒體報道情況和其他需要說明的事項。

5、所有參賽社團必須填寫《學生社團活動方案設計大賽作品申報表》，並作爲作品封面。活動設計方案正文請以四號楷體打印在A4紙上，附於申報表後。

五、活動流程

1、初賽階段：4月中旬至4月下旬初賽過程由各系（院）社團聯合會進行實施，在廣泛動員、積極組織的基礎上評選出符合要求的作品2至3篇，由各系（院）社團聯合會填寫《學生社團活動方案設計大賽作品統計表》，統計表打印版加蓋學院公章，並統一報送作品，作品以電子版和紙質版兩種形式，電子版發送至社聯郵箱，紙質版交至社聯辦公室。社聯郵箱：社聯辦公室：團委樓314室報送日期截止到4月4日，逾期不報視爲放棄。

2、決賽階段：5月上旬決賽內容分爲兩部分。①方案說明現場對設計的方案進行詳細的說明，內容緊扣方案主題，時間爲5分鐘②社團風采展示 參賽社團通過PPT（文字、圖片或視頻），展示其社團基本情況，如社團文化、社團成員秀、社團會旗、會徽設計（創意，並貼近社團實際）及其內涵、社團特色活動、社團未來規劃，限時4分鐘。社團風采展示部分可圍繞社團成員展示內容配以書法、繪畫、音樂、舞蹈、歌曲、詩朗誦、器樂等。決賽過程邀請有關專家組成評委會，本着“公平、公正、公開”的原則，在校內產生一、二、三等獎、優秀獎若干（具體數額由評委會根據參賽作品情況酌定）。獲獎作品將由濱州學院大學生社團聯合會推薦參加山東省第五屆科技文化藝術節“大學生社團活動方案設計大賽”。

設計方案 篇4

【教材分析】

本課是人教版教材國小美術第二冊的第四課，課題《船》。

教學對象：一年級

課時安排：1課時

【教學目標】

知識與技能

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

過程與方法

會用有特徵的形構成不同運動狀態的船，表達個性；在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用；在瞭解、認識船的過程中，潛在地啓示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態度與價值觀

在創造中啓迪智慧，培養個性。

【教學重點】

在感知中用有特徵的形構成某種船

【教學難點】

在探究過程中立意和構思，生動的畫出船的狀態

【教具準備】

各種各樣船的圖片及學生作品等相關課件、教師範畫作品等

【教學方法】

教師講解爲主，課件播放爲輔。

【教學過程】

1、組織教學。

2、導入新課：今天我給同學們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學們上一節非常有趣的數學課，好不好呀？

3、教學過程

（一）猜謎語激發興趣、揭示課題

（課件出示謎語）不着地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）瞭解船的來歷

船作爲交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水裏的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水氾濫時想要逃生，採集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的.東西回來……總之，人們熱切盼望着有一種水上交通工具能征服江河湖海，後來，有一次洪水到來時有人發現抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據這一原理，經過反複製作、實驗，製作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學生共同學習和體會古人計數的實物、結繩、刻道三種計數方法。

（三）探究學習（利用課件）

1、 認識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什麼樣的船呢？它們叫什麼名字呢？

提問：這裏有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

教師小結：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用於捕魚、航海運動；快艇，旅遊、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用於軍事打仗；工程船，用於鑽探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛纔看了這麼多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什麼用途的船呢？它是什麼形狀的？請你和本小組的同學互相說說。

3、學生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導學生分享繪畫步驟並示範

1、 生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導學生說出船各部位的基本形體）該先畫什麼呢？船身是什麼形狀的？船身上還有什麼？它又是什麼形狀的？（類似於樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什麼？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應該在什麼地方行駛呢？周圍會有什麼？遠處呢？水裏會有什麼？天上呢？……

2、 引導學生分析部分學生作品：

課件依次出示一些其他同學的作業。師引導生看圖

（五）學生創作性實踐活動

1、宣佈作業要求：發揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、 學生作業，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導要點：不同的船有不同的表現方法；進行適當的背景添加。

3、 展示部分學生作品，評價交流。

4、賞析作品，是爲了更好的啓發創作思維，延續興趣，實現繪畫語言與敘述語言的互助，進一步培養學生的綜合學習能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什麼船最先進？將來的船會是什麼樣的？

2、民間有什麼船？

3、查找有關船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結

設計方案 篇5

學校：特殊教育學校

班級：語訓一年級

時間：4月5日

活動主題：我有一個好習慣

主持人：李鵬（班主任）

活動目的：

通過此次班會活動，使學生認識養成教育的重要性和必要性，促進學生養成良好的行爲習慣、生活習慣和學習習慣。

活動過程：

講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。有一個好的行爲習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標誌。經過這段時間的學習，同學們在文明習慣上都有了不少的進步，今天我們開展這個“我有一個好習慣”的`主題班會，希望同學們有更多的收穫和體會。

指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的行爲習慣。

學生依次上臺簡單地說一說。

語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。

同學們，我們要學會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經學過了的，誰還記得？

“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關係”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學們還要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行爲美。

組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踊躍發言；課後應及時複習，作業獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……

活動總結：

同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行爲習慣的好學生。同學們，“我有一個好習慣”主題班會到此結束！

設計方案 篇6

一、 調查背景

齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建築與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分佈在東區、中區、西區三個不同的校區，因此爲方便學生就餐，學校就學區的分佈在三個校區分別設立了食堂。但學生並不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。

二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查

三、調查目的：通過調查不同年級的在校學生對於食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。並針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。

四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

五、調查對象：齊齊哈爾大學在校大學生

六、調查範圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂

七、調查內容：

（1）調查對象的基本特徵：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉

（2）調查對象對學校食堂的'滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衛生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

（3）調查對象對學校食堂總體的滿意度。

八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查

調查方式：隨機抽樣

樣本容量：80—100人

統計調查方案

數據分析運用軟件：EXCEL軟件

九、調查步驟 ：

1.選題

2.調查方案設計

3.問卷設計

4.統計調查

5.數據整理與彙總

6.數據分析

7.撰寫分析報告

十、項目細分：

1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

2.調查方案設計：（1）調查背景；

（2）調查目的；

（3）調查名稱；

（4）調查目的；

（5）調查計劃實施時間；

（6）調查內容；

（7）調查範圍及調查對象；

（8）調查方法、調查方式、樣本容量和數據分析運用軟件；

（9）調查步驟；

（10）項目細分；

（11）實施計劃；

（13）棘手問題；

（14）預期結果與提交資料。

3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；

（4）確定問卷結構；（5）設置每層結構中的對應內容和問題；

（6）修改問卷。

4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的數據結果和問卷的有效

率。

統計調查方案

5.數據整理與彙總：對得到的初級數據進行鍼對性的的彙總和整合。

6.數據分析：運用統計軟件對彙總和整合後的數據進行鍼對性分析，得到分

析數據和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；

（4）非參數檢驗（5）相關分析；（7）線性迴歸分析；（8）聚

類分析；（9）因子分析等。

7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初

稿進行修改。

十一、 實施計劃：

1:、小組構成

組長：張晗

組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、

郭俊男

2、責任分工

統計調查方案

十二、預期結果與提交資料：

1. 調查問卷

2. 統計設計設計方案

3. 數據分析的初稿

4. 調查分析報告

設計方案 篇7

活動準備

PPT課件、小動物手偶

　活動目標

通過看和聽，積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。

樂於和家長一起參與遊戲，萌發數數的`興趣。

　活動流程

一、引入

師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？

幼兒跟着教師一起開開小汽車。

二、看一看

師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什麼車呀？數一數有幾輛？

如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。

三、聽一聽

師：小動物要坐車，你們聽這是什麼小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛纔小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛纔小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。

小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。

四、遊戲

師：小汽車開了那麼就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。

（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）

師：我們和爸爸媽媽一起來玩遊戲吧。

設計方案 篇8

和小朋友玩親子游戲，是很多幼兒園非常主打的活動項目，它對於增強幼兒園和家長的溝通很有幫助。親子活動遊戲以其本身固有的.情趣性和娛樂性，吸引家長們和孩子愉快的參與活動，讓家長和孩子在其中感受到快樂，增進親子之間的感情，更加了解對方。

遊戲準備：

設置彩色跑道。

遊戲過程：

1.將家長組織到一起，進行分組，每個小組保證至少5個人；

2.這些家長分組之後到跑道上設置人體障礙；

3.給小朋友編號，按照編號依次來到跑道；

4.遊戲開始，小朋友從跑道上穿越障礙；

5.遊戲過程中，如果小朋友的身體碰到家長的身體就需要回到起點重新開始穿越；

6.遊戲以孩子完成任務的時間計時。

遊戲總結：

可以很好地鍛鍊孩子的身體，同時，對自我控制力和耐力的提高也很有幫助。