設計方案[錦集6篇]

爲了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

提起石家莊市中山路國小的親情小隊，很多人都會豎起大拇指。親情小隊的隊員們更是爲自己的小隊自豪“我們小隊的故事都上報紙了！電視上還專門了採訪我們。”爲什麼親情小隊會有這麼大的影響？讓我們一起走近親情小隊吧！

一次，小隊長馬曉宇去李文濤家玩，發現李文濤總和媽媽頂嘴，沒有遵循中隊《成長儲蓄卡細則》的規定，更別提關心媽媽了。後來，馬曉宇以各種理由走遍了每個隊員的家，她發現了更爲嚴重的現象：有的隊員對父母的愛習以爲常，他們經常“訓斥”父母，父母們提到孩子又是愛又是心酸，有的家長還爲孩子的做法偷偷的哭過。如何讓隊員們理解父母，尊重父母，不再傷父母的心？心細的馬曉宇找輔導員李老師商量對策，李老師告訴她：要想做到了解父母，尊重父母，就必須先了解父母撫養自己的辛苦。

於是他們小隊的親情行動列入了小隊的重要議程。馬曉宇召開了小隊會議。他們在小隊中徵集隊名，爲了表明小隊的決心，他們把小隊命名爲親情小隊，又制定了小隊的口號：走進父母，擁抱親情，快樂成長。一週後，小隊計劃出來了。讓我們一起來看看吧：

1）、去兒童活動中心採訪懷孕和已經有寶寶的媽媽。

2）、調查父母的一天。

3）、聽媽媽講名字的來歷。

4）、學唱親情歌曲。

5）、讀親情文章，寫親情作文。

……

3月22日，馬曉宇組織隊員去兒童活動中心搞了一次親情采訪，拍一組親情照片。看着走路都困難的懷孕的媽媽，王若堯問媽媽自己在媽媽肚子裏的故事，她第一次聽媽媽說，爸爸把每個月的工資全部拿出來給媽媽買營養品，希望她能多吸收營養，成爲一個健康的寶寶。媽媽還說，爲了她，爸爸把煙都戒了。沉浸在回憶中的媽媽，眼中含着淚花，一臉的幸福。王若堯在小隊會上表演了懷孕媽媽拿東西、繫鞋帶的動作，震撼了小隊的每一個人。戎子琪和張沿沿拍攝了很多照片：媽媽給孩子喂水的，爸爸扶着孩子鍛鍊的……小隊會上，她們動情的講解，使隊員們重溫了自己長大的故事：爸爸付出了多少艱辛，媽媽有多少個不眠之夜。用馬曉宇的話說“這一次採訪是震撼人心的。”

利用雙休日，親情小隊觀察並記錄了父母一天的作息時間。李文濤爲了記錄媽媽起牀的時間，比平時早起了一個小時，可媽媽早已做好了飯。高靜爲了記錄媽媽睡覺的時間，在客廳的.沙發上睡着了。任佳豪在作文中寫道“媽媽是最早起牀的，最後一個睡覺的。”陳光照觀察記錄後，驚奇的說：“原來媽媽一天工作十六個小時，比我學習時間多一倍！” ……自從隊員們觀察並記錄了父母一天的作息時間後，親情小隊的隊員們發生了翻天覆地的變化：他們不再埋怨爸爸媽媽了，他們知道幫助父母幹家務了……父母們面對孩子的變化有點不適應了。

教師裏，親情小隊還帶頭唱起了《天下的媽媽都是一樣的》《聽媽媽講小時候的故事》《媽媽的吻》《讓愛住我家》《魯冰花》等親情歌曲；家裏，親情小隊的隊員們依偎在父母身邊，聽爸爸媽媽講自己名字的來歷，講自己小時候的故事……父母們看到孩子努力的幹家務、寫作業，聽自己的嘮叨，感覺孩子長大了，知道心疼自己了。

爲了回報父母，親情小隊還制訂了《親情法則》，共23條。每天爲父母倒水，不和父母頂嘴，有事要共同商量……每個星期小隊長馬曉宇都要給家長打電話，詢問本隊隊員在家表現，誰做的好，馬曉宇就給她加分，同時她還發動家長，每天在成長卡上記錄隊員在家的表現，每週評比，評出“孝敬父母的明星”。《親情法則》這不僅是親情小隊對親情的回報，更是對自己行爲的約束。親情小隊的親情行動感動了六二中隊的所有隊員，於是，《親情法則》成爲整個中隊的法則。親情小隊也因此出了名。他們的故事受到了河北日報、燕趙晚報、石家莊市電視臺等新聞媒體的關注，並進行了重點報道！河北電視臺邀請她們全體隊員到“都市夜話”做客，並錄製了訪談節目，已於5月2 4日在河北三套播出，因爲觀衆反映好，此節目又重播了兩次。

親情小隊在行動，親情故事在傳誦。親情小隊希望通過他們的努力，全中國的少先隊員都能愛爸爸、媽媽。

設計方案 篇2

班級：中三班

科目：語言科學 藝術

執教人：韓文敬

一、活動名稱：《我說你來學》

二、活動目標：

進一步體驗科技產品的神奇和爲生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

瞭解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音並分辨同伴的聲音。

三、活動準備：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

雙卡錄音機、隨身聽。

四、活動過程：

開始部分：

請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的.故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

基本部分：

1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛纔的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，並分辨是誰的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，瞭解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）

結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音並一起分辨聲音。

設計方案 篇3

隨着社會的快速發展，我國的建築行業得到進一步發展。就目前的情況來看，建築設計階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響着工程的開展，同時對於企業的獲益情況也會有很大影響，因此也是越來越受到重視。但是因爲受到多方面因素的影響，因此其在開展的過程中還存在很多問題，因此需要結合實際情況採取有效的措施進行優化，從而能夠合理的控制成本，促進企業的健康發展。基於此本文分析了建築工程項目設計階段的成本控制。

1、建築設計階段成本控制的必要性

控制建築設計階段成本非常重要，首先在建設項目中設計階段是非常重要的部分，進行設計的是需要充分考慮業主的相關要求，同時確保工程能夠滿足安全、經濟以及適用的原則。如果設計方面出現問題，就會直接影響到後續的環節工作開展，同時很難進行工作的開展。其次，設計方面對整個成本會有很大影響，因此進一步加強設計階段的成本控制非常有必要。再次，因爲項目一次性投資後，也會受到建築設計以及設備的設計、後期的運營費用影響，因此進行設計階段的成本控制時需要統籌全局，從多個方面進行考慮，從而能夠達到控制的目的。

2、設計階段進行成本控制的現狀及造成原因

2.1、設計階段進行成本控制的現狀

目前，在進行建築工程成本控制的時候往往會忽視設計階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。採取有效的措施進行施工階段的控制確實是能夠進一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那麼也達不到其功效。如今，一些工程很容易出現竣工決算超施工圖預算，施工圖預算超設計概算，設計概算超投資估算的工程造價“三超”現象，從而對成本產生很大影響，直接對企業和國家的經濟發展造成很大影響。

2.2、造成這種現狀的原因

成本控制出現問題的'原因是多方面的，主要包括：1）設計單位。很多的設計單位在進行設計的時候通常會將設計和成本分開，設計人員沒有充分的瞭解和掌握成本方面的知識，因此在設計的過程中很容易出現了缺乏經濟意識的情況，同時這個過程中造價人員沒有參與相應的設計工作，不能進行相關的溝通工作，因此很多的設計人員只在乎自己方案的可行性，對於經濟方面沒有考慮到，因此也會進一步增加成本。（2）建設單位。一些建設單位因爲工期的原因，項目的開展過程中會存在很多問題，工作中主要是“邊勘察、邊設計、邊施工”的“三邊”工程，從而會使得施工過程會不斷進行設計方案的修改，因此阻礙了設計階段的成本控制。3）其他方面。關於其他方面主要是設計的週期短、方案問題等。

3、建築工程項目設計階段的成本控制措施

3.1、樹立成本控制意識

爲了提高設計成本控制質量，需要進一步加強設計單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識。同時在整個過程中建立和完善相應的制度，可以選擇將成本控制的好壞作爲個人或小組考覈的重要指標；並且要注重經驗總結工作，每個項目完成後需要進行相關追蹤工作，對其中的問題需要採取有效的措施進行控制，從而爲後期的成本控制提供借鑑。

3.2、完善限額設計，實行動態管理模式爲了確保建設的順利進行，充分考慮項目的安全性能和使用功能，在合同中完善限額設計，合理的進行專業分配，從確保施工圖設計和預算同步進行，有效的結合技術和經濟，達到工程的要求。同時在限額設計中會選擇採取一定的獎懲措施，從而激發設計單位的工作積極性。在限額設計管理中爲了進一步控制成本，造價管理人員需要有效的配合好設計人員工作，並及時的提供相關資料，從多個方面進行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標，設計方案到施工過程中會出現很多問題，因此需要採取有效的措施進行控制。變更會直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標，進行相應的調整，從而有效的控制後期的成本。

3.3、制定合理的建築設計週期

就目前的情況來看，一些建築單位會忽視建築設計工作，其主要是因爲沒有意識到該方面工作的重要性，因此在設計方面也是比較潦草的進行，從而會影響到成本的控制。爲了能夠合理的解決這個問題，需要設計人員在進行設計的時候選中最合適的的設計方案，對此必須要確保設計週期在合理的範圍內，從而確保設計工作的科學性和合理性，達到成本控制的目的。

3.4、採用標準化設計，優化設計方案

採用標準化設計主要根據國家或者各個地區的建築結構標準進行的圖紙耗時間額。進行標準化設計能夠進一步提高設計速度，同時還能夠合理的控制成本，建設設計的變更，進一步促進建築施工的標準化開展。同時也能夠進一步控制材料的使用。另外對於施工進度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質量的前提下有效的控制了施工的成本。

3.5、加強設計監督和管理

在建設設計工作開展中可以選擇聘請優秀的設計人員和造價控制人員進行整個過程的設計監督工作，隨時進行整個過程的情況分析，對於存在的問題需要採取有效的措施進行調整，從技術和經濟方面進行合理控制。就目前的情況來看，在進行方案的對比時主要使用的方法是成本效益發，其主要是確保滿足使用功能的的前提下結婚經濟設計標準，採取價值工程方法進行成本的控制，從而能夠達到其目的。另外，也需要進一步加強政府的管理力度，主要是對市場進行規範，從設計招標、圖紙審查、人員註冊等方面進行控制，從而能夠有效的控制成本，進一步提高建築工程的獲益。總之，影響建築工程項目成本的關鍵環節是設計階段，項目設計階段的優劣將直接影響建設費用的多少和建設工期的長短，影響到建設項目以後的使用價值和經濟效益，因此必須加強項目設計階段的成本控制。

設計方案 篇4

一．說教材：

《認識鐘錶》是一年級上冊第七單元的內容。本節課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也爲以後“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發,讓學生生動具體的學習數學。按照“認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

一般來說，一名6歲的兒童每天起牀、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節課的'教學目標定爲：

1、認識鐘面，能夠區分時針和分針。

2、會正確認、讀、寫整時。

教學重難點：會正確認、讀、寫整時。

二、說教法學法：

這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在40分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用了教

具演示法和談話法，通過創設情境，設計多種遊戲，讓學生在遊戲和活動中學習。

自主探究與合作交流是學習數學的重要方式，爲了最大程度體現課改精神，在學法的指導上，我將充分體現教師是課堂上的引導者，啓發者，參與者。通過讓學生說一說、找一找、撥一撥等多種活動，讓學生積極動眼觀察、動腦思考、動口表述、動手操作，從而主動的獲取新知識。

三、說總體設計：

本節課我安排了四個教學環節：

（1）創設情境，誘發興趣。

（2）自主參與，探索新知。

（3）應用新知，解決問題。

（4）引導學生總結全課

第一環節：創設情境，誘發興趣。

在這個環節中，我首先出示謎語和鐘聲讓大家猜謎。並顯現生活當中各種各樣的表，引出課題（認識鐘錶）。目的在於引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，爲學習新知創設良好的情景。

第二環節：自主參與，探索新知

在這一環節，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟：認識鐘面

（1）觀察鐘面：學生先觀察鐘面，看你發現了什麼？

（2）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。

鐘面：

①有12個數字。

②有2根指針，長針和短針。（又細又長，叫分針；又粗又短，叫時針。）

在這一部分內容裏，我注重利用學生已有的知識經驗，讓學生觀察鐘面，把自己發現的與同桌交流，舉手彙報，充分的讓學生說一說，培養了學生語言表達能力。

第二步驟：學習整時的認、讀、寫。

學生在生活中雖然有的能認識整時，但概念是模糊的，爲了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面一一展示在黑板上，學生通過觀察對比、討論交流，最後達成共識：

這三個鐘面的分針都指着12，引導總結出當分針指着12時，時針指着幾就是幾時。

在教學整時的兩種寫法時，我先介紹中文表示法，在教學電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導學生觀察桌子上放着什麼？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯繫起來，打開學生的記憶大門，使學生從生活中找出答案，通過對7時的兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握了整時兩種寫法。

第三環節：應用新知，解決問題

在這一環節中寓教於樂，讓學生玩樂中鞏固知識，在這裏我主要設計了三大板塊，

1、動手撥一撥，說一說。

2、小明一天的作息安排。

3、找朋友。

1.讓學生動手撥一撥，說一說，讓學生在師生互、生生互動的過程中，應用新知，在愉快中鞏固新知識。

2．我用課件出示小明的一天，結合課本說說“小明什麼時間在做什麼”然後讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數學課堂教學變爲學生認識生活，認識數學的活動課，體現“數學源於生活，賦於生活，用於生活的思想。也爲後面的作業打下鋪墊。

3．找朋友活動，通過連一連加深學生對基礎知識的印象和理解。

第四環節：引導學生總結全課

我先讓學生說說這節課學會了什麼？讓學生對所學知識進行整理。

五：說板書設計

這是我的板書設計，它能夠幫助學生理清思路，把握整節課的重點內容。

以上是我對“認識整時”這部分內容的分析和教學設想。

設計方案 篇5

一、設計思路：

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

　二、活動目標：

在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

爲自己和同伴的成功而高興。

　三、活動準備：

每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

四、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒爲同伴的.成功而高興。

　2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？

(2)集體交流，

你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

　3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”

　4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

五、活動延伸：

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

設計方案 篇6

今年3 月29日，是第x個“全國中國小生安全教育日”；3月29日至4月4日，是第二個“學校安全教育周”，主題均爲“加強防災減災，創建和諧校園”。

爲了貫徹落實關於開展“安全教育日及教育周”活動的有關要求，學校結合實際情況，組織開展一系列內容豐富、形式活潑的活動，不斷提高師生的安全意識和應對突發事件的`避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，並以此爲契機進一步強化學校各項安全工作，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環境，特制定20xx年 “安全教育日及教育周”活動方案，具體內容如下：

活動時間：3月29日至4月4日

活動主題：加強防災減災，創建和諧校園

活動內容：

一、積極宣傳 營造氛圍

1、國旗下講話由副校長做安全教育周活動動員講話。

2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向學生宣傳安全知識，重點加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標語。（如：“構建安全之牆,打造平安校園”、“創建平安校園，營造書香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我爲平安校園出力，安全穩定我受益”、“加強防災減災，創建和諧校園”等）

二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學校做好下列十項工作：

1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標語。

2、學校出好一期交通、消防安全宣專刊。

3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”爲主題的國旗下講話。副校長作國旗下講話，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創建平安校園”的意識。

4、舉行一場主題班團隊會。每一個班隊均舉行一次安全教育主題班會，重點做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發公共衛生事件等針對性教育，教會學生一些基本的逃生技能和自護自救知識。

5、舉辦一場安全知識教育講座。聘請市消防大隊教官爲全體老師進行一次防火災自救知識講座，實地瞭解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。

6、觀看一部安全教育片。學校利用各班多媒體設備，組織學生認真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動的聲像引導全體學生自覺學習自救逃生的基本技能，樹立防災減災的意識。

7、各班出一期安全教育專刊。內容有自我防範與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網絡安全教育等內容。

8、每班製作三張以“加強防災減災，創建和諧校園”爲主題的手抄報。

9、學校安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過開展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領。

10、開展“一張考卷全家答”活動。將《人人遵守交通法 平安出行你我他》試卷印發給每一個學生，由學生帶回家，發動家長共同學習、答題，共同提高交通守法意識。