設計方案8篇[優]

爲保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

有時候崗位薪酬決定了公司的人才分佈，以下是小編整理的崗位薪酬體系設計方案，歡迎參考閱讀！

處於我國現階段的一般性企業裏，薪酬在相當長的時期內仍然是激勵員工的最有力方式，而不合理的薪酬則嚴重的影響了企業職工的工作積極性。

目前，許多企業的薪酬依據還是基於職務的高低、工作年限的長短。調查顯示，員工對薪酬的滿意率還不到30%。

基於崗位價值和業績導向的薪酬結構即崗位績效薪酬形式是目前薪酬設計的主流。通過下面七個步驟進行崗位薪酬的設計，相信對於企業自己建立合適的薪酬體系會起到一定的指導作用：

第一步：梳理工作崗位。從企業整體發展需要出發，基於工作流程的順暢和工作效率的提高，梳理目前的工作崗位。分析不同崗位之間劃分的合理性：工作職責是否清晰，各個崗位間的工作聯繫是否清晰、合理。工作分析的結果是形成崗位清單和各個崗位的工作說明書。

第二步：進行崗位價值評估。選擇某種崗位價值評估工具，並組織企業內部專家和外部專家逐個對崗位進行評價，這個過程如果企業自身認爲力量不夠時可以考慮請外部專家進行培訓和指導。崗位價值評價方法和工具有很多，分爲量化的和非量化的兩類。對於評價崗位較多時，建議優先考慮計分法。計分法的優點是結果量化直觀，便於不同崗位間的價值比較。對於一般製造型企業的評價工具可以考慮北大縱橫的28因素法。

第三步：崗位分類與分級列等。首先，對崗位進行橫向的職系分類；然後，根據評價結果按照一定的分數段進行縱向的崗位分級；最後考慮不同崗位級別的重疊幅度。分級時應當考慮兩個平衡：不同職系間崗位的平衡和同類職系崗位的平衡。不同職系和級別的崗位薪酬水平不同。

第四步：設定薪酬水平。根據上一步的崗位分等列級的結果，對不同級別的.崗位設定薪酬水平。薪酬水平的設定要考慮企業薪酬策略和外部薪酬水平，以保證公司薪酬的外部競爭性和公平性，以保障公司薪酬的吸引力和控制公司重點崗位員工的流失。

第五步：確定薪酬結構。以設定的崗位薪酬水平爲該崗位的薪酬總額，根據不同職系崗位性質確定薪酬結構構成，包括確定固定部分與績效浮動部分比例以及工齡工資各種補貼等其他工資構成部分。一般來講，級別越高的浮動部分比例越大，崗位對工作結果影響越大的崗位浮動比例越大。

第六步：進行薪酬測算。基於各個崗位確定的薪酬水平和各崗位上員工的人數，對薪酬總額進行測算；針對崗位某些員工的薪酬總額和增減水平進行測算，做到既照顧公平又不能出現較大幅度的偏差。

第七步：對薪酬定級與調整等作出規定。從制度上規定員工工資開始入級和今後崗位調整規則。薪酬調整包括企業總體自然調整、崗位變動調整和績效調整。在崗位績效薪酬中應該對個人薪酬調整和績效考評的關係做出規定。此外，還有對薪酬發放的時間、發放形式做出適合企業情況的規定，如是否採取密薪制等。

設計方案 篇2

一、方案概述

根據工廠客戶實際的監控需要，我們一般都會在工廠周邊、大門、辦公樓、生產車間、倉庫等重點部位安裝攝像機，能有效的保護工廠財產和工作人員的安全，最大程度的防範各種入侵。監控系統將視頻圖像監控，實時監視，多種畫面分割，多畫面分割顯示，雲臺鏡頭控制有機結合的新一代監控系統，同時監控主機自動將報警畫面紀錄，做到及時處理，提高了保衛人員的工作效率並能及時處理警情，提高處理各種突發事件的反映速度，給保衛人員提供一個良好的工作環境，確保整個工廠的安全。

在現代化企業中，工廠實施視頻監控系統，安全保衛部門可以實現在企業廠區門口、廠房、辦公樓、周界圍牆、倉庫等目標進行實時全天候視頻監控，對廠內各主要通道和生產場地進行監控，行政部門可以瞭解員工工作情況，加強員工考勤管理，提高工作效率，需對生產和辦公場所進行視頻監控，生產管理部門實現及時瞭解各車間的工作情況和流水線的生產情況，企業領導在辦公室利用桌面微機，隨時瞭解各主要生產環節的實時生產狀況，處理突發事件，隨時瞭解生產情況，異地監控需求對於跨地區大中型企業，除本地建立網絡監控系統外，還可對分支機構進行集中遠程視頻監控。

廠區閉路監控系統實施可實現其功能爲：

1、實時周界進行高清晰視頻監控，實現數字錄像功能，錄像存儲資料不低於30天。

2、可錄製各點的視頻錄像以備安防查用

3、有效保證生產現場的安全規範操作

4、物資出門及勞動紀律考察

5、調節雲臺可以清晰的觀測到車間的各個具體細節

二、網絡監控技術方案設計

設計原則

根據視頻監控系統技術要求和以實際應用爲出發點，並考慮系統投資的長期效益，對系統進行優化設計，實現最佳的工程性能價格比，本方案設計遵循以下的設計原則：

(1)實用

根據用戶具體情況特點佈置監控點，並全盤考慮整個周界防範和各個車間能完全滿足客戶的監控與告警要求。

(2)先進性

系統基於先進的軟硬件構架和視頻壓縮標準，使系統升級、擴展更容易，視頻傳輸速度更快。系統可以與WEB進行集成，通過WEB方式瀏覽視頻，也可以與上層調度系統集成，組成功能更強大的以遙控、遙測、遙信、遙調和遙視爲中心的新一代調度系統。

(3)可靠性

系統各部分的硬件均採用可靠性高的.部件，具有較強的抗干擾能力，具備防雷能力、

三、系統特點與技術參數

系統特點

視頻監控系統是一套基於先進的軟硬件構架和圖像壓縮標準，採用先進的技術和協議開發出的性能卓越、功能完備的新一代遠程視頻監控系統。系統採用標準的RS485協議，能架構在局域網、廣域網或其它網絡之上，可以與各種類型的不同的網絡設備無縫連接，同時能與本地網絡密結合，充分適應網絡監控的要求。

　網絡監控技術方案採用數字通信技術

數字通信技術克服了模擬通信的種種弊端，是通信技術的必然發展。採用數字圖像通信技術，可使視頻監控系統能很好地與計算機多媒體技術結合；更有效地發揮視頻監控系統的作用；可直接利用數字圖像存貯技術，能方便地記錄、回放和檢索圖像信息；滿足將來數字通信、視頻監控發展的需求。

標準的模塊化設計視頻監控系統採用標準模塊化設計，系統規模能夠伸縮，既可以用於大型的地調系統，也可以用於只有一個採集端的系統。系統升級和擴容只需要增加相應的模塊即可完成。系統軟件採用B/S(Brower/Server)結構，可以將多采集端和分佈在不同採集端的攝像機集中管理，分散在網絡中不同地點、不同使用權限的用戶可同時監控同一現場或一個用戶同時監控幾個採集端的畫面，做到“多對多”的實時監控。

高可靠性和安全性視頻監控系統具備自診斷和自恢復功能，可減少人工干預和人工維護；同時自身具有安全管理機制和日誌管理功能，可防止外人侵入和非法操作。

分佈式錄像體系視頻監控系統在採集端的視頻數據已經按照標準編碼格式進行了數字化，並可進行本地錄像，將視頻數據保存在硬盤上。同時，也可以各個時間段選擇性錄像，回放、用戶可隨意設置。

設計方案 篇3

【教學目標】

１、瞭解雲南民歌悠久的歷史文化及歌會的民情民風，瞭解沈從文及其“邊城派”文學的特點。

２、積累“譬喻、引經據典、酬和”等詞語，並學會運用。

３、深刻領會文中優美的意境，感受作者對雲南的熱愛之情，及雲南歌會的文化氣息。

４、培養學生利用網絡收集、歸納、處理信息的能力和合作學習、自主學習的能力。

【教學重、難點】

比較三個場合的不同情景以及作者的詳略得當的佈局。

【教具準備】

遠程網中八年級下冊《雲南歌會》ＣＡＩ課評、ＭＰ３及下載歌曲《小河淌水》。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、創設情境，激情導入

１、導入：

同學們，彩雲之南指的是？（雲南），它是我國聚居了最多少數民族的省份，那是一個水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天，老師就要帶着大家遠赴雲南，去感受一下那裏的風土人情。

點擊課件（雲南歌會圖片展），瞧，他們個個精神抖擻、意氣風發、笑靨裏盛滿了柔情蜜意，他們幸福得像花兒一樣。非常幸運的是，我們班上也有一位雲南妹子，她就是×××，請她爲我們獻上一首雲南民歌，好嗎？

２、揭題：

感觸着這份快樂，讓我們走進這篇美文《雲南的歌會》

二、新知探索

１、作者概況知多少：

⑴本文作者是誰？關於他你瞭解多少呢？抽學生就課前自己從網絡、圖書等蒐集到的資料彙報。

⑵點擊課件上的作者簡介，然後予以補充，並着重介紹《邊城》。

２、處理生字詞，掃清閱讀障礙：

⑴邊點擊課件邊抽學生讀生字，說生詞含義

⑵生齊讀

３、品讀與體味：

⑴生自由組合並選擇喜歡的段落朗誦表演。

⑵師予以點評。

⑶這是一篇極富情趣的散文，以教師練而又富有表現力的文字描繪了雲南歌會的三個場面，請用簡短的語言對這三個場面的盛況予以概括。然後點擊課件補充學生的發言。

⑷在這三個場合的描寫中，洋溢着作者怎樣的情感？

抽生概括，然後點擊課件予以訂正。

⑸小結。

總而言之，本文就是洋溢着對自然、對人生、對藝術的.品和鑑賞，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。

４、小組合作，精讀美文美句：

⑴生自由分組，然後選擇自己所喜歡的場面進行自主學習。

①山野對歌：

作者是通過什麼方式表現山野對歌的？給你留下印象最深的是什麼呢？由此可見這一部份是側重寫唱歌的人。

②山路漫歌：

Ａ、這一部份的句子十分出彩，可以品析一下嗎？

Ｂ、我們不難發現，這一部份中作者花了大量筆墨來寫景，而真正寫唱歌的部份卻很少，這是否是作者偏題了呢？

Ｃ、這一部份是側重寫環境。

③金滿鬥會：

“金滿鬥會”與前兩種歌會形式相比，難得之處在哪裏呢？

生分小組彙報自己的學習情況，師點擊課件幫助學生訂正答案。

三、民歌文化賞析

生活中有歌就有歡樂，有歌就有美，融民間文化精髓的民歌更是人們表達生活中豐富情感的最直白的方式，請你通過哼唱，體會一下它與流行音樂及音樂會的不同之處？點擊課件，師生共同評析。

四、美句賞析

點擊課件中的優美句子，抽學生談談對這些句子的理解，師予以補充和肯定。

五、尾聲

對於本文，如果同學們還有什麼需要深入探究的，可以去查閱課件中的網址，或者讀讀《邊城》。

最後，讓我們在優美的雲南民歌《小河淌水》中結束今天的學習。（播放ＭＰ３音樂）

設計方案 篇4

【教學目標】

1、 使學生理解百分數的意義，知道它在實際生活中的應用，能正確地讀寫百分數。

2、 掌握百分數的特徵，明確百分數和分數的區別。

3、 培養學生概括歸納及自主學習的能力，注意孕含百分數應用題的基本思想，爲進一步學習打好基礎。

4、抓住一些有說服力的數據和統計資料，滲透愛國主義、愛社會主義和思想品德教育。【教學重點、難點】百分數意義的理解。

【教學準備】課件

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

1、談話。師：同學們，前一階段在韓國釜山舉行了什麼？（生：第十四屆亞運會）師：對，中華體育健兒在賽場上頑強拼博，取得了令對手望塵莫及的金牌數（150枚），爲國贏得了榮譽。（注：第十四屆亞運會結束20xx年10月14日。）師：亞運會結束後，通常要對各國獲得金牌的情況進行統計分析，請同學們看這樣一張圖。第十四屆亞運會金牌分佈情況統計圖 20xx年10月師：像這樣的圖，同學們見過嗎？圖中的數叫做百分數，你們見過百分數嗎？在哪裏見過？ 師：在生產、工作和生活中，進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。4、 導入：爲什麼經常要用到百分數，用百分數有什麼好處？什麼叫做百分數呢？今天我們一起來學習百分數。（板書課題）

二、引導探索，揭示特徵

（一）教學百分數的意義

1、引導學生自學教科書上第104頁的例題。思考：（出示）（1）例題中爲了比較什麼，通常用百分數進行比較的？（2）用百分數比較有什麼好處？（3）什麼叫百分數？讓學生自學課本後，同座同學議論思考題。

2、集體反饋，揭示意義。（出示表格） （1）例題中爲了比較什麼，要用百分數進行比較？（三好學生所佔比率的大小）（2）在這裏，比率這兩個字怎樣理解？（三好學生人數佔學生人數的百分之幾）（3）六年級三好學生人數所佔的比率是多少呢？是怎麼得到的？五年級呢？學生回答的同時，板書成下表：年級三好學生人數學生人數 六年級17100 五年級30200 ＝（4）用百分數表示三好學生所佔比率的大小，有什麼好處？（學生回答後板書：分母相同，便於比較。）哪個年級三好學生所佔的比率大？（5）用百分數進行比較，寫成分母是100的分數後，能約分的要不要約分？（揭示：百分數是分母是100的分數。）（6）表格中，兩個百分數的上面一格應填寫什麼？（學生回答後板書：三好學生人數佔學生人數的百分之幾。）（7）什麼叫百分數？（表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。）例題中應把什麼人數看成一個數，什麼人數看成另一個數？誰能說一說表格中的和表示的意義？（8）百分數的概念中提到了幾個數？（兩個數）百分數表示兩個數之間的一種什麼關係？（倍數關係）

3、舉例辨析，揭示百分數與分數之間的聯繫和區別。出示：⑴中國十五預期將保持的經濟增速。⑵七月我國工業生產加快同比增 。⑶根據人事部提供的.數字，中國回國留學人員目前以年均的速度增長。 ⑷一根光纜長千米。師生討論：（1）這四句話中哪些是百分數？爲什麼？（2）千米爲什麼不是百分數？ （3）師：這四個數都是分數，而前三個纔是百分數。誰能說出百分數和分數之間的聯繫和區別？學生回答後出示下表： 分數百分數 意義表示兩個數量之間的倍數關係，也可以表示某個具體數量只表示兩個數量之間的倍數關係從而得出百分數是一種特殊的分數，它只表示兩個數量之間的倍數關係，百分數後面通常不帶單位名稱。百分數又叫百分率或百分比。

（二）教學百分數的寫法和讀法

1.爲了區別於分數和便於書寫，百分數通常不寫成分數形式，而是採用百分號%來表示。教師示範百分號的寫法後，讓學生進行書寫練習。

2.教師示範書寫百分數，引導學生寫黑板上和上例中的百分數。

3.教學讀法。指出百分數只讀作百分之幾，而不讀成一百分之幾，齊讀百分數。

（三）揭示百分數的特徵百分數是特殊的分數，它特殊在哪裏呢？引導學生說出百分數的特徵：

1、分母相同，便於比較；

2、只表示倍數關係；

3、採用百分號%表示。

三、多層練習，鞏固深化

1、教師投影出示下圖，（用百分數表示圖中的陰影部分）。

教師先用紅色畫上8格，讓學生用百分數表示出來，並說出8%的含義。然後用藍色畫出32格，讓學生用百分數表示後提問：你還能看出一個百分數嗎？（圖中陰影部分的面積是正方形面積的40%；圖中空白部分的面積是正方形面積的60%）

2、選擇練習。出示一組百分數。6%3.9%120%98%100%（1）提問；這一組百分數中，哪個最大？哪個最小？哪兩個最接近？（2）選擇合適的百分數填空。（1）課上，由於學生們認真聽講，學會同學的人數佔全班人數的（）。（100%）（2）大同國小學生每月的零花錢佔學校買圖書錢數的50%。開展節約活動後，只佔（）。（3.9%或6%）（3）小汽車的速度是卡車速度的（）。（120%）（4）由於全班同學互相幫助，共同進步，這個單元考試的及格率一定能達到（）。（100%）

3、讀出下面的句子，並回答老師提出的問題。（1）我國的耕地面積約佔世界的5%。（2）我國的人口約佔世界的20%。（3）一本書已看了40%。（4）摩托車廠上半年完成生產計劃的60%。

提問：

（1）第一、二句話中的百分數表示誰與誰比？把這兩句話聯繫起來看，我國用只佔世界5%的耕地，解決了佔世界20%人口的溫飽問題，這是一件很了不起的大事。如果我國人口有所控制，如我國的人口只佔世界的15%，甚至更少，那麼，人民的生活水平將會怎樣？（提高）我國的經濟建設的速度將會怎樣？（更快）（2）一本書已看了40%，說明還剩百分之幾沒有看？（60%）已看了40%，是不是一定看了40頁？如果是看了40頁，這本書有多少頁？如果這本書有200頁，已看了多少頁？如果有300頁呢？如果有1000頁呢？（3）摩托車廠上半年完成生產計劃的60%，如果下半年也完成計劃的60%，這樣，全年的計劃完成了嗎？是正好完成，還是超額完成？超額了百分之幾？（20%）你是怎麼算出來的？（60%＋60%－100%＝20%）

5、再出示第十四屆亞運會金牌分佈情況統計圖，讓學生讀出圖中的百分數，並說出表示的意義。

四、課堂總結

通過剛纔的學習，同學們都學會了哪些知識？

五、遊戲

請這節課學會的同學舉手，（全班54人都舉起了手）誰能用百分數說一句話，說明現在同學們舉手的情況。（這節課學會的人數佔全班人數的100%）假設四個組的人數同樣多，其中一組同學舉手，舉手的人數可用什麼百分數表示？（25%）它表示的意義是什麼？兩組同學舉手呢？三組呢？教師在黑板上寫一個大大的百分數：25%，說：25%表示第一組要放下手的同學，多少人可放下手？讓第一組的同學放下手。接着，又板書一個25%，提問：這個25%表示第二組要放下手的同學，多少人又可以放下手？又讓第一組的同學放下手。還剩下兩組同學，提問：老師再寫一個什麼百分數，大家都可以放下手？（50%）這個50%表示誰是誰的50%？學生回答後，宣佈下課。

設計方案 篇5

教學對象：一年級

教學目標：1。通過欣賞、觀察，瞭解獅子的基本特徵，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

2．能夠抓住獅子的基本特徵，並能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象並用誇張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

教學重點：通過觀察學習，能瞭解夠抓住獅子的`基本特徵，描繪出獅子威武的樣子。

教學難點：能夠大膽想象並用誇張的手法表現獅子。

教學準備：獅子圖片、師範作品

教學過程：

一．導入

誰是森林之王———獅子

請幾位小朋友來形容一下獅子的特徵

二．講述新課

1． 欣賞圖片

師出示獅子的照片，生仔細觀察

2．總結獅子的特徵

獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

注意雄師與母獅的區別

介紹獅子的生活習性

3． 你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？

在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？

·想一想 爲什麼在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

獅子是森林之王漂亮又威風

4． 圖片欣賞------有關於獅子的藝術品，及名家作品。

5． 討論總結獅子面部特徵、臉形

師演示獅子頭部的畫法

6． 小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，誇張表現）

想一想 獅子在哪裏，在幹什麼（發揮想象）？

7． 學生作品欣賞，鼓勵大膽用色

三．學生開始作畫練習，師巡迴制指導

四．作業展評，教學小結

設計方案 篇6

目標：1.比較燈籠的`不同特徵,理解加法的意義,學習5以內的加法。

2.通過掛燈籠活動,知道燈籠是我們中國人喜慶時特有的飾物。

準備:

幼兒人手一份操作材料；各種燈籠，加法卡片若干。

過程：

一、說說燈籠

出示燈籠，討論：什麼時候你看到燈籠？爲什麼大家喜歡掛燈籠？

小結：在中國的許多喜慶的節日裏，例如馬上就要來到的國慶節。大家都喜歡掛燈籠，因爲燈籠象徵着紅紅火火，看上去特別的.熱鬧。

二、比比燈籠

出示不同的`燈籠：

提問：這些燈籠一樣嗎？哪裏不一樣？（顏色、大小、花紋等）

小結：在我們中國，人們製作了各種形態各異的燈籠在節日裏裝扮着我們的環境，讓我們的環境更加的美麗。

三、掛掛燈籠

　1.出示式題卡及其掛着的燈籠。

討論：2+3=5，這根繩子上掛了幾個燈籠？爲什麼掛5個？2個紅燈籠表示哪個數字？3個黃燈籠表示哪個數字？

小結：2了紅燈籠加上3個黃燈籠，一共是5個燈籠。可以用算式2+3=5表示。

討論：2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個燈籠？爲什麼掛5個？

小結：原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。

2.個別幼兒操作。

按照畫面上的式題，在繩子上掛燈籠，並說出自己的'理由。

　3.幼兒人手一份操作材料操作。

看！城牆上的燈籠要掛起來，請你們一起來幫忙。

師巡迴指導：請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應答案的燈籠，將它掛起來。

四、交流分析

1.與同伴互相交流自己是怎麼掛燈籠的。

1）找一找一串燈籠下不同的`算式題，說說它們不同的意思。

2）找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

3）尋找不同燈籠下掛着的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。

　2.找找有沒有掛錯的燈籠？錯在哪裏？怎麼掛？

3.拓展：想一想，一道算式題中，將5個燈籠怎麼樣排列纔會好看。例如：aabaa或ababa等，並將它們佈置成不同的樣式。

設計方案 篇7

方法/步驟

第一步：座位後面宜有靠（牆或櫃），不能揹着門或走道。

人的後腦爲腦波放射區，也是人體感應氣場最敏感的部位之一；因此，座位的後方最好是固定、不動的東西；如果背後有人走動，容易讓人精神不集中，無形中把一部分注意力轉到後腦，長久下來會消耗掉能量，影響工作效率和健康。

第二步：座位前方不能緊貼牆壁（緩衝區不夠）。

人的眼睛長在前面，就是要捕捉比較多的`訊息；如果座位太貼近牆面，反而看不見四周的人和事物，會造成潛意識的不安，也會影響到神精系統的穩定。

第三步：座位不能直衝大門。

由於大門爲整個辦公室的氣流和能量出入口，座位正對着大門，會被入門的氣場衝到，容易影響一個人的潛意識、神精系統，造成脾氣火爆或無端生病的情況。可以在門口立一座屏風或植物，作爲化解之道。

第四步：座位最好不要面對面。

如座位前方也有人面對面，也是一種心理煞，沒有自己的隱私空間，不是會造成彼此的不舒服，就是會分散注意力，喜歡和對方有說有笑，而影響工作。最好是兩人之間放一些盆栽或文件隔開。

第五步：座位正上方不能有大梁或吊燈。

人的頭頂雖然沒有長眼睛，但對頭頂的東西也特別敏感，總怕上面會有東西掉下來；因此，如果你知道你座位上方有樑或吊燈，你的潛意識無形中就會武裝起來，隨時準備保護自己，久了你會耗掉很多能量，沒作多少事就累得半死。可以的話，移一下位子吧

第六步：座位不能正對着主管或老闆的房間門。

主管和老闆，一般來講是管制上班族的，按古人的講法就是“克”上班族的；除非你眼中沒有主管和老闆，不然，最好不要正面對着他們的房間，因爲你會受到他們一舉一動的影響，而無法集中精神，久了也容易和他們起衝突。因此，據說老闆要那個人走路，就把他的位子調到門口，久了，他們自動就離開了。

第七步：座位不能正對着廚房或瓦斯爐、冰箱。

廚房，是火氣的來源，如靠火氣太近，也會影響人體的神精系統和生理場，長久下來，更會阻礙一個人的思考能力，最好是避開。

設計方案 篇8

幾根枝，開滿花，

葉子小，開黃花。

遠看蝴蝶在飛舞，

迎來春天喜洋洋！ 迎春花

（二）

大大圓盤竿上掛，

八月秋來開黃花。

朝着太陽把頭轉，

結出籽兒把油榨。

（三）

金秋驕子，

顏色金黃，

花朵不大，

八月開放。

（四）

不怕風來不怕旱，

茫茫沙漠顯英姿。

像隻手掌渾身刺，

頂着黃花真神氣。向日葵 桂花 仙人掌

不畏霜寒意志堅，

四位君子列其中。

每逢九月重陽時，

枝頭抱香英姿顯。 菊花

（六）

花兒像個漏管，

花中西施名傳。

每當春季開放，

彩霞映紅滿山。

杜鵑