第一節網絡直播課《杯子節奏》課後反思

在新學期開學之際，由於受到新冠狀病毒疫情的影響，我區所有學校都不能夠正常開學。按照省、市、區教育局的指示精神——停學不停課，各校展開了網上授課的熱潮。阿城區進修學校國中音樂教研員任德玉老師利用釘釘網絡直播平臺，積極組織全區國中部音樂教師進行學期初音樂教研，並帶領名師工作室成員針對"如何利用網絡平臺上好音樂課"進行反覆推敲個嘗試，最後終於研究出最適合、最直接、最有效果的授課方式和授課內容。

由於我被隔離在外地，身邊除了一部手機，再沒有其他教學設備，因此，我選擇了第二項教學內容，特色課堂教學——節奏課《杯子舞》。選擇好課型後，我開始利用手機查找《杯子舞》教學的相關資料，我自認爲有上學期《杯子舞》的教學作爲基礎，這學期的網絡授課應該不會有什麼問題，因此，我沒有選擇最簡單的節奏型，而且選擇了十六分音符的節奏來敲擊。(網絡教學不同於面對面教學，以至於我在後來的教學過程中出現了一些問題，後續奉上。)

確定好節奏型，我便先自己練習，爲了不影響家中兩個高三孩子學習，我在練習過程中選用了聲音比較小的紙杯子，反覆敲擊。節奏熟練後，我開始根據節奏挑選合適的音樂。國中的孩子不喜歡古板音樂，偏流行一點的音樂孩子們接受的會更快一些。我在幾首不同風格的歌曲中進行篩選，最後選定了周杰倫的《稻香》，這是一首說唱歌曲，音樂節奏比較強，是孩子們喜歡的那種，而我卻略感頭痛，因爲這樣的歌曲我是真的'不會唱。爲了教學效果更好，我必須先熟悉歌曲旋律，掌握準確的節拍點，通過反反覆覆的聽，再一遍一遍的跟着音樂節奏敲擊，終於練到節奏與歌曲旋律吻合，而且非常熟練。要想在教學中達到更好的演奏效果，讓學生們能輕易聽辨出節拍的強弱，紙杯子是不行的，於是，我在兩個高三孩子課間休息的時候，拿出準備正式上課時用的塑料杯子進行嘗試演奏，果然，這種塑料杯子敲擊出來的節奏強弱更鮮明，音樂表現更富有色彩。

3月3日第五節課，是七年級的音樂課，這也是我正式網上直播授課的第一節音樂課，我很激動，也很緊張，我提前三分鐘打開釘釘直播，並鏈接兩個七年級，學生們陸續上線了，很快達到69人。孩子們很興奮，可以看得出，雖然不能像以往那樣進行近距離的學習，但這絲毫不影響孩子們學習音樂、喜歡音樂課的熱情。

導課部分很短，我便進入了主要課程內容的講解，學生跟着我進行互動，我示範演奏一遍杯子舞，學生的點贊數高達6897，孩子們用這樣的數據告訴我，他們喜歡這節音樂課的內容。演奏完，我開始分節奏型進行講解，我拿出用白紙製作的節奏卡片，放在視頻前，和孩子們一同讀節奏，拍擊節奏，大家不也樂乎。第一個節奏型講解完，孩子們反饋都學會了。我們開始進入第二個節奏型的學習，然後，問題出現了，由於孩子們發言人數太多，網開始變卡了，我講解的語言聽起來開始變得斷斷續續，不到一分鐘，整個視頻掉線了，我沒有慌，立即重新登錄，還好，沒有耽誤時間，孩子們又火速上線，音樂課又可以正常進行了。時間過得很快，轉眼20分鐘的課程就要結束了，雖然教學效果不錯，可是，這節課並沒有按照我所計劃的內容順利完成，孩子們沒能達到我預設的跟着音樂熟練演奏的程度，興奮之餘，我又有些失落。爲了不影響孩子們休息眼睛，我按時下課了，給孩子們佈置了課後練習的作業。

放下手機，我開始反思這節課的優缺點：學生們能全員參與，並主動與教師互動，更能在不完全會的時候，主動提出再讓我領着練習兩遍，這樣的學習氛圍很是難得。可見，這節音樂課學生學的很開心。我很認真，完全做到了寓教於樂。然後本節課又存在着很多不足：首先，我設計的教學內容有些多，或者說是有些難，學生沒能全部完成。其次，我做的教具，就是節奏型的卡片，用的筆不夠粗，在視頻中，孩子們看着不太清晰。第一次網上授課就這樣過去了，我相信，通過我的不斷改進，不斷摸索，今後我的網絡音樂課教學將逐漸成熟、完善。