思政實踐心得體會

當我們經過反思，有了新的啓發時，可以將其記錄在心得體會中，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編爲大家收集的思政實踐心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思政實踐心得體會1

近一週來，針對我院學生思想動態及貫徹全校思想政治教育的要求，院黨委對全體師生開展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺得這次活動開展得很及時、也很有必要。從中，我們不難看出校黨委倡導思想政治教育活動的良苦用心，無非是想通過此次活動進一步強化全體師生的政治立場，對X的態度，黨的羣衆路線以及感恩意識，淨化全體師生的思想，使全體師生堅定跟着黨走的信念，思想和校黨委保持一致，認清西藏反分裂鬥爭的長期性、複雜性和艱鉅性。

我國是一個多民族多人口的國家,而且是世界上最大的發展中國家,所以團結穩定對於我們國家顯得尤爲重要,它是我們進行社會主義現代化建設的根本保證和最基本前提。偉大領袖毛主席說過“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，是我們事業必定勝利的根本保證。”胡錦濤多次強調“要始終牢記沒有穩定的社會局面什麼事也幹不成。穩定是福，動亂是禍。團結是福，分裂是禍。”這些重要論斷深刻揭示了團結穩定對於我國以經濟建設爲中心的一切社會主義建設的重要性。對於我們國家的團結穩定，尤其是以西藏爲主的邊疆地區團結穩定不管從國際形勢，我國現階段的基本國情還是從邊疆地區自身出發都具有的必要性。

對於X反動集團要揭批X，反對分裂，認清X集團政治上的反動性、宗教上的虛僞性和手法上的欺騙性。X集團的分裂活動嚴重威脅着我們國家的安全與統一。因此，在西藏，講政治的核心問題就是維護祖國統一，堅決反對分裂。反對分裂，就要旗幟鮮明地揭批X。在西藏與祖國關係問題上就要揭批X散佈的種.種謬論，認識X幾十年來在分裂祖國問題上的罪惡勾當，看清X分裂祖國是爲了恢復政教合一的政治制度的實質。在此基礎上，與X劃清界限，揭穿他的陰謀，同X分裂集團鬥爭到底。要用西藏半個多世紀以來在中國共產黨的領導下發生的翻天覆地的鉅變，用新舊社會兩重天的對比，用新發展、新變化、新生活的具體事實，控訴舊西藏的黑暗落後，歌頌新西藏的幸福美好，讓各族羣衆真正明白誰在造福西藏人民，誰在禍害西藏人民，從而自覺地反對分裂，維護祖國統一、民族團結和西藏穩定。

“依靠羣衆”就是堅持走羣衆路線。“羣衆路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。羣衆路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意爲人民服務的`宗旨所決定的。全心全意爲人民服務，密切聯繫羣衆，是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民羣衆密切聯繫、共同戰鬥中誕生、發展、壯大、成熟起來的。一切爲了羣衆、一切依靠羣衆，從羣衆中來、到羣衆中去的羣衆路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。XX年的實踐啓示我們黨，必須始終緊緊依靠人民羣衆，誠心誠意爲人民謀利益，才能從人民羣衆中汲取前進的不竭力量。

“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現嗎?是一個人所應該具有的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現，更是中華民族的傳統美德。自古以來，我國就有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說法。“羊有跪乳之恩”“鴉有反哺之恩”“贈人玫瑰，手有餘香”，“執子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會以平等的眼光看待每一個生命，就會懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時，也才能體會到自己的職責，自身的價值。

思政實踐心得體會2

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成爲國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在於建築可造之材，讓纔有所用；育人，在於塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程。但我認爲打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作爲大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教於黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，並讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶着好奇心和探求新知識的慾望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕鬆的氣氛，師生關係融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認爲這纔是每一個學生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通後，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我藉藉其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鍾後，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師爲了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活裏的導師，在這裏再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。

同時，我覺得，這纔是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。

二、不拘泥於教材，打破課本限制。

我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春幹練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動着學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因爲他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。

還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作爲學生的我們記憶深刻，很長時間之後還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們製作PPT並上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時爲僅僅上臺的十幾分鍾會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時瞭解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽衆，並在聽課後積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，爲此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，後面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之後的肯定。這節課給我最大的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利於確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鑽研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。

但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。

而在現階段，對於思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認爲思政課對我們的.作用無非就是在某一方面對自身的行爲習慣和思想觀念進行指導。至於所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。

主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。

思政課主要是培養學生的思想修養，學校重視不足，自然無法調動學生在課上的積極性，可能導致某些學生在學習思政課抱有聽聽就可以了的不良心態。甚至一些高校爲節省經費，採取思政課大課教學模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導致教師沒有時間批改作業，沒有時間與學生交流，瞭解學生學習動態，沒有時間完善自己的教學方法和教學模式，只能一復一日地重複着相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學能力呢？

學生在久而久之地學習這一老師上的課之後會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性衝動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之後呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處於一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。

高校思政課要成爲精品課程，要的不僅是學生在學習成績上的提高，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這纔是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。

思政實踐心得體會3

這次的週末，我嘗試了一份短期工作。是一家新開蘋果店的宣傳，主要是發傳單，領有意向的顧客進去體驗蘋果產品。原本我以爲這只是一次體驗與交易。兩天，140元，就這麼簡單。可是沒有想到這次的短工給我帶來這麼多的感觸……

1。生活是很艱難很殘酷的，看你如何選擇。這次工作，說是8個小時，實際上一天干下來足足忙碌了10個小時多。第一天，我的腿極其酸脹，晚上回宿舍後，本來想像《平凡的世界》中的孫少平一樣，用精神力量鼓勵着在攬工搬石頭之餘看書，汲取力量，沒想到我居然很快睡着了。半夜三點，把我弄醒的是鼻子的異樣，我流鼻血了，這是好多年來我頭一次流鼻血。第二天發傳單時，硬皮傳單硬是劃破了我的手指，指頭也是冒出一隻紅杏，我不禁感嘆，這真的是血汗錢……

2。絕對不做被資本家剝削的勞動者，即使處於再高檔的環境。這絕對不是一種歧視，工作沒有高低貴賤之分，只是如果有可能，一定要做智力大於體力的活。在長風街的百勝購物中心，裏面進駐的是品牌店。從珠寶首飾、皮具名錶、鞋帽衣物、化妝用品到電子產品等等，均爲各品牌的旗艦店。裝飾優良，環境優雅。很多東西在這裏可能改變。我一直覺得我不是一個愛慕虛榮的人，對於很多東西除了吃的我基本沒有欲求。可是不知道爲什麼，穿梭於這些珠寶品牌之間，我突然發現我有那麼強烈的擁有慾望。我很認真的看了下價標，我喜歡的最便宜的也在萬元以上。在門口發放傳單中，一個年長的顧客與我們攀談，他說女孩賺錢根本不用這麼辛苦。找個好男人，什麼都有了。是麼?真的是這樣麼?只有經濟的獨立纔可以完全獨立，女性地位的提高不是喊出來的，不是靠社會的文明進步帶動起來的，絕對是女性在生活中、工作中、學習中能力的提高所帶動起來的。如果自己不自強，將沒有人可以拯救你。很多東西是要自己努力去獲得的，而不是靠其他……

3。永遠別相信外表可以給你的境遇帶來多大的改變。無可否認，一個良好甚至美麗帥氣的外表可以給你的事業感情加分，但是那絕對是暫時的。這裏面的銷售人員，絕對都是美女帥哥，隨便挑一個都是班花校草級別。但是外表有什麼用呢?絕對不是對服務行業的貶低，只是如果有可能真的有人願意穿着高跟鞋站一天，一遍遍重複“您好，歡迎來到cc卡美珠寶”麼?每天接觸着高於自己薪水數倍的產品，呼吸着裝潢遺留的味道……不知道是不是就該在這裏平凡，是否這就是答案。

4。不要追逐不屬於自己消費層面的東西。以蘋果爲例，今天發現蘋果的忠實購物羣體是學生。無可否認年輕一族對於時尚、方便、娛樂的追逐，只是蘋果真的可以代表着這些麼?蘋果重點賣的除了他的理念，還有一系列的配套產品，跟新換代如此之快，如果沒有經濟能力，何必追逐?一部手機、電腦，怎麼可以代表着身份地位?在美國一個及其普通的品牌爲何在中國就是至尊?

5。這次的短期兼職，是學校三個大三的學長組織的，一共在學校找了44個人。原本我以爲就是簡單的銀貨兩訖，從來沒有想到這裏面可以獲得友誼和很多體悟。我們一組是六個人，由一個北京總店派來的姐姐帶着。她對我們很照顧，調節休息時間。同組的三個來自化學化工學院，兩個來自美術學院。我們看着誰累了就與她換着休息，互相幫助。當然，還有一個來自管理學院的同級學生。這兩天與我相跟着，路上有個照應，很謝謝他們。結束時，我們一行與店長組長們拍照，場面很是熱鬧，短短兩天的相處所帶來的'情感與默契難以用語言表達，那一刻突然覺得這是那麼的有意義。在這裏我體會到週五晚上培訓時，蘋果店長所灌輸的理念，尊重每一個員工，即使是我們這樣的短期工，也要挖掘它的最大價值。蘋果的理念，也是他們企業管理經營的理念。

6。覺得或許學生應該多體驗一下這個社會，邁出校園的那一刻你就再也不是小孩子，不，即使在學校也沒有人把你當孩子。這次的兼職，我帶着未領的140元錢，滿身的痠痛，19歲的年紀和麪目不清的未來……但是這的欣喜的是，我以一個成年人的身份在與他們打交道，顧客、店長……我們都不是孩子，成熟的思維，或許也有利益的較量，我們必須用承認的標準來審視重新給予自己界定。多想想，我要幹什麼，我的路在哪裏?

7。以同理心對待他人。這次的兼職我收穫了很多感動。在百盛賣場，我幹累了，就想休息，其實嘿嘿，休息時間沒有到。我先後走進了幾家店，一家名錶、一家內衣、一家達芙妮，一家時裝，對了還有李寧。他們都主動讓我休息。內衣店的帥哥哥還說你進裏面那件換衣室吧，沒有人進去，看蘋果的員工看見。其實他不知道我們的組長有多麼的好。只是真的很感動，感動於陌生人的體貼。或許與一些達官貴人相比，我們都是小人物，只是那種小人物之間的心心相惜、那種感動足以溫暖我的內心。

思政實踐心得體會4

xx年暑假，我步入了淮陰工學院。來到學校後我沒有做家教或其他兼職，所以我的社會經驗肯定是不如其他同學的。而xx年大二暑假，“思政課”社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。這是大學生必修的實踐課，所以就同本村好友商量後一起進行了邳州市小樓村人民生活現狀調查研究。做這項調查，不僅鍛鍊了朋友之間的默契與合作，還增加了對當前農村人民生活的瞭解，更加豐富了自己的社會實踐經驗。這個暑假是充實的。

我們生活在農村，對農村情況本來就比較瞭解，這是我們選擇這個課題的原因。因爲上了大學以來很少回家的原因，這次回去發現我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮子都是一樣的。因爲我們這個鎮子的特點：幹炒之鄉。根據圍着全村看過之後發現的變化我們下定了所要調查的幾個問題，這些問題足以體現農村生活到底怎麼樣了。

（一）村中的主路已經由石頭路修成水泥路。

xx年8月1日，我們去村裏支部調查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎上任意捐助，其餘政府補貼。於是我們隨機到幾戶鄰居家調查捐助金額，高的1000元，低的50，100。這就體現了農村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。

（二）每戶人家都統一了廁所。

原來的農村雖然也是綠數環繞，鳥語花香。但處處都有着這樣或那樣的廁所。這是農村一個不太好的現象，因爲時不時的會飄過一陣臭味。現在，政府補貼，各家出資，爲各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定！

（三）村子邊緣空地開始建廠。

由於我們鎮子是幹炒之鄉，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多爲老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這裏留守兒童的問題我們就不予調查了。xx年8月4號，我們通過父母帶領找到廠長，調查了建廠安排。

這是在外奔波回鄉的成功人士，看到了本村優勢後決定回鄉自理。建好場子後，決定繼續幹炒，而這次就在村裏炒，本村農民就是工人。廠長還要我們繼續調查下村中願意不出去在村中幹炒的人數和滿意工資，並提供問卷，我們就一同到下發給村民調查。也許是村民不太敢相信在村子裏賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天並管一頓午飯。這也許就是農村的樸實，從來不講什麼基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來！

（四）政府補貼農民種地落實了。

xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去網上看了看政府對農村政策，決定調查下對農民種地補助情況。8日，我們對我們村第六，七組農戶進行詢問，政府的補貼按畝下發，沒有拖欠，我們家也有收穫。雖然種上了樹，但畢竟也細心培育了嘛！

還有村民說，不要錢已經很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5，6萬，比外出打工還強！

（五）最後，我們還想了解農村的一個問題，計劃生育問題。

由於這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農村的婦人還是很會閒聊的。我們瞭解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優生等等較爲理想的生育策略，但是我們發現真正做到的不能說沒有還是很少的。

我們發現農村還是存在着重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農村家庭還是想要一男一女爲最美。

xx年8月12日，爲期12天的暑期實踐結束了。短暫的社會實踐，一轉眼就過去了，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調查普普通通，卻能夠體現農村現在的生活現狀。政策是國家下發的，是要下邊切實努力執行的，所以農村的搞好與否與農村領導幹部有很大幹系，領導幹部一定要選好。有的城鎮搞建房，全村農民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的.村子就該搞起幹炒特色了。

每行每業，形成自己的專業後就能賺錢，各個城鎮有各個城鎮的特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農村的整體文化水平不高，但是農村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拼。所以，農村的文化水平會不斷的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎麼樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結束。

學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中受益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地裏，我們爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。

思政實踐心得體會5

中華文化源遠流長、博大精深且獨樹一幟，是世界文明中瑰麗宏偉的景緻。然而，隨着現代社會的發展，各種不同文化的衝擊，各種不同思想以及意識形態的差異，在中國現在特殊的國情下，傳統文化遭遇的問題不勝枚舉。

在市場經濟以及經濟全球化的今天，如何正確利用傳統文化，如何正確處理外來文化對我們衝擊，如何保護和發展傳統文化，是在不是條條框框的微薄理論可以闡明的。而作爲新時代的大學生，我們更是有責任完善自己發展自己，承擔起這義不容辭的重則。

中國傳統文化是中華民族在幾千年的社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，是中華文化的精髓。它不僅外顯地體現在民族風俗習慣、飲食建築、生產生活內容甚至各種經典、文獻、制度當中，而且它已經內化成爲中華民族所特有的知識結構、思維方式、價值觀念、倫理道德和行爲規範，滲透於不同歷史時期社會政治、經濟特別是精神生活的各個方面。它成爲中國人道德和理性力量最深厚的源泉，能給人智慧、勇氣和幸福。作爲當代大學生，掌握一些中國優秀的傳統文化，既可以提高自身的人文素養，也可以增強大學生的責任感和使命感。

當今社會文化氾濫，信息爆炸，國外各種形式的文化因素進入我國，對我國的傳統文化造成了極大的衝擊。如美國大片，日本卡通，韓國影視，等等。這些東西表面看來似乎沒有什麼，不過是一種供人娛樂休閒的方式，但實際上是在傳播一種價值觀念，使我們不知不覺地被同化，從而失去了民族的'根。事實上這就是一種文化的侵略，可以稱之爲文化帝國主義。那麼在文化侵略日益嚴重的情況下，三晉文化及至中國優秀的傳統文化應當起一個怎樣的作用？

發揚中華民族的優秀文化，保持民族特色，弘揚民族精神和增強民族凝聚力，對整個中華民族都有重要的意義。我認爲要進一步弘揚三晉文化，提升三晉文化的形象，更多的需要政府和社會的共同努力。

首先，政府應該加強對於三晉文化的宣傳，通過一些規章制度的出臺，廣播電視出版行業的宣傳，傳統食品和習俗的普及，傳統故事的講述等方式，讓人民切實感受到三晉文化不只是一句空話，而是切實融入我們生活中的。

其次，商家們也可以通過文化活動在一定程度上提升三晉文化形象。通過商家的提醒和活動，使得很多文化的氛圍變得更加濃厚，這也是商業活動所體現出來的社會意義。而與此同時，商家應該更有社會責任感，加強對於傳統文化的宣傳，而不單純的旨在賺取利潤。

傳統文化博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊樑。中國之所以成爲世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因爲有如此深厚的傳統文化作爲支柱，這種文化一直貫穿於我們每個人的成長曆程。在當今社會，物慾橫流，人們急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤爲突出，所以學習中華傳統文化，發揚傳統美德，讓仁愛、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應用於工作和生活中，使我們的社會安定和諧，國家興旺發達。

思政實踐心得體會6

兩年前，我們懷着激動的心情走進旅院，我也光榮成爲校園文明服務協會的一員，積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年裏，在基礎部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領下，在同學們的積極努力下，我們校園文明服務協會的社會實踐活動井然有序，收穫頗豐。

作爲旅院的一名學子，作爲社會的一名成員，我深深懂得服務精神不僅是旅院精神的體現，也是社會責任精神的一種體現。爲了更好培養我們的服務精神、奉獻精神、職業精神，基礎部領導、老師組織我們開展豐富多彩的社會服務活動。這些實踐活動由小到大，有爲我們親愛的老師同學提供的校園服務，也有爲社區、景區、老人、兒童提供的社會服務;有爲特殊兒童的'愛心捐助，也有校園、景區的環保服務。這點點滴滴無不體現着一種無私的關愛、奉獻與責任。也許有人認爲這些對於社會來說，微不足道，只不過是滄海一粟，但試想一下，如果我們每一個人都能從點滴做起，從身邊做起，關愛他人，愛護環境，擔負起自己的責任，我們的校園、社會不就會更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實踐服務活動中，有收穫有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。爲了實踐活動的順利開展，同學們老師們常常利用中午休息時間開會研究、商討，甚至是經常來不及吃中午飯，有時爲了一項校外活動可能要多次請求別人，有寒風酷暑，有失敗苦楚。但對我們來說，這些經驗與教訓比課堂講授、書本知識更爲深刻，更有意義。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己，檢驗自己，在社會的舞臺上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實踐活動既讓我們爲社會做出了貢獻，也鍛鍊了我們自己的能力。同時在實踐中，也表現出了我們經驗不足、處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那麼容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實踐中體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，爲今後更好的服務於社會打下堅實的基礎。

總之，通過參加豐富多彩的思政課社會實踐活動，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會的距離，也讓我們在實踐中開拓視野，增長才幹，進一步增強了自己的社會責任感。只有通過實踐我們才能發現自己的不足，在實踐中完善自己，充實自己，在實踐中展現當代大學生蓬勃向上的精神風貌。

“千里之行，始於足下”，短暫而又充實的實踐活動，將對我們走向社會起到了一個橋樑作用、過渡作用，將是我們人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對我們將來走上工作崗位也有着很大幫助。

每朵花都有獨特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風都會送來清爽，每滴甘露都會滋潤稻田，每個人都有自己的人生價值，都應有自己的社會貢獻。

在此我祝願我院的校園文明服務協會能做得更好，也祝願每一位同學都能在實踐中完善自己，提高自己，爲更好地服務旅院、服務社會貢獻自己的力量。

思政實踐心得體會7

初進校園以爲這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照着書本讓我們學習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的瞭解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

社會總是不斷髮展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人瞭解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現實都是不同的。這學期學習思政課我最大的收穫就是讓我更貼切的瞭解了社會，社會上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個時期的特徵。

有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱讚的舞蹈表演；畢業於民政學院的一位學姐不爲名利隻身一人到貧困山區支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關於某位大學生因爲室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什麼樣的環境，什麼樣的事情致使他走上這條不歸之路呢?

至於學習思政課的.體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有着不捨，但是下學期再次學習時，我還是會繼續努力的！

思政實踐心得體會8

通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的認識到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑑的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法纔是最好的方法。雖然教學的內容依據大綱、課標編寫的內容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的`方法有別。於是，我就從他人成功的經驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是創設情境教學法，還是目標教學法、還是先學後教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預設問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈裏的問題，找到他並解決他，就算萬事大吉了。如果能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優秀的示範課了。其實質，學生仍然在老師的圈裏轉，可以說毫無創新而言。表現爲，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多、而前提是：老師設置的問題要小而多，又易於尋找，否則不然的話，就難說了。

這種教學方法的好處多多：老師設置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜歡、家長高興、老師輕鬆並能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的實用主義教學法。

但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎麼辦?其二是學生如何先學?如果沒有學案，學生如何預習、學習?如果沒有老師的目標，學生的目標向哪裏找?這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學生知識的方法。

二、首先了解教材的構成，簡單實效的自學方法。

教材針對各個年級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養的重點，完成各年級包括情感、態度、價值觀、能力、知識等方面的課程目標。以“尊重、關愛、責任”爲整個國中階段思想品德教育的基本價值目標，統領各年級教學內容。而教材編排規範性強，條理清晰，有利於學生理解和把握學習內容。教材以“生活在線”創設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問題，那麼答案則是標；如果把標設置爲問題，那麼答案則是枝；如果把枝設置爲問題，答案則是葉。爲此簡單有效的自主學習方法則是“①是什麼?②爲什麼?③怎麼辦?”此法第一節課就要交給學生，並要節節訓練。學生的自學、老師的講解歸納都會應用自如。

三、建立學習小組，成員間相互激勵。

集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提醒式學習。國中思品課平日裏是沒有人學習的。課代表每日都要提醒預習、作業、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提醒、相互監督，養成自覺的學習習慣。在檢查作業、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學生。此時的關鍵是，老師的監督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

這樣，學生不僅學會了設置問題，還學會了在集體中快樂的成長。下一步是學會如何解答問題?比如：材料題就要抓中心、抓關鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等。總之，學生知道了如何做?如何解答?懶惰時，又有人及時提醒、督導。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。

思政實踐心得體會9

作爲祖國未來的事業的繼承人，新一代大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛鍊自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視爲參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今後的學習。但是作爲一名尚未畢業的大學生，由於本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作爲第一次社會實踐的方式。目的在於熟悉社會。就職業本身而言，並無高低貴賤之分，存在即爲合理。通過短短几天的打工經歷可以讓長期處於校園的我們對社會有一種更直觀的認識。

　實踐過程

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着有經驗者優先，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進贛州市金源休閒餐廳。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在餐廳裏,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們爲什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因爲我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,瞭解了未來。在餐廳裏雖然我是以傳菜爲主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但爲什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作爲一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的.，以後的人生旅途是漫長的，爲了鍛鍊自己成爲一名合格的、對社會有用的人才。

很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書;而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，爲的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地爲社會服務。

實踐心得

雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。

首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因爲懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這裏更多的是由於自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以後的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，並努力加強自己的時間觀念。

其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到製作到遞送到結帳這一環環的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂衆人拾柴火焰高，團結就是力量。在以後的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨於成熟。在餐廳裏每天面對形形色色的客人，重複着單調的工作。讓從未涉世的我還是有那麼一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。

將自己這短短的幾天實踐同理論相聯繫，我瞭解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成爲社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成爲不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認爲大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，爲了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作爲高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化爲學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變爲責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關係的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關係的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級鬥爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究瞭解實際情況，結合所學爲政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。

思政實踐心得體會10

前兩天在自營店幫忙發了兩天的傳單。位置是步行街路口。縱使100個不願意也沒有辦法。

或許對於服裝這個行業來講，只要是節假日或者特大型的活動，管你是員工還好，經理也罷，都得上陣，跑去幫忙了，所以，我已經有好幾個五一，十一沒休過假了。

幾乎沒有人喜歡發傳單了，偶也是。因爲怕遇到熟人，怕沒人接傳單，怕人家接了又直接丟到離你不遠一眼就可以看到的地方，然後你又得把他撿回來。怕城管來趕人，怕清潔工阿姨說我們亂扔垃圾，雖然不是我們仍的。。。。。。崩潰，發個傳單原來有這麼多的顧慮。

現在才知道，站在大街上那些發傳單的同志們有多辛苦了，以後別人發傳單給我一定要接，哪怕是沒用的，就算是要仍也要找個他看不見的地方在仍。以免人家身心受到打擊啊，這樣主要是能讓人家早點下班。

還有，嚴重鄙視那些不接傳單並且有一種高高在上的眼光看着我們的那些人，似乎感覺比人家高人一等，不要以爲你沒在大馬路上發傳單就覺得自己是一個身份很高貴的人，就瞧你那樣，也高不到哪裏去。

再嚴重鄙視那些接了傳單看一眼就隨手一仍沒素質的人。第一，沒有環保意識，不愛護環境，第二，不知道我們發傳單的人辛苦嗎?站在那裏風吹日曬的，不要就接別，就算要仍也要選擇仍在垃圾筒裏。

但是，得感謝那些接了傳單並說了謝謝的人，不接傳單也說了謝謝的'人，接了傳單並看到李俊基的形象畫在那裏驚喜大叫並在向我們要李俊基的形象畫的小女孩們。這些都是好同志，嗯!也讓我們心情大好啊。

所以，廣大的羣衆們，以後發的傳單還是要接嘀，並且還要說聲謝謝，怎麼樣也得給別人留下好的印象呀。