《直線、射線和角》課後教學反思
《直線,射線和角》這節課是國小四年級數學上冊第二單元《角的度量》的第一課時。
本節課的教學目標是讓學生進一步認識線段,射線和直線,知道這三者的區別;進一步認識角,知道角的定義,能用角的符號表示角。還要培養學生觀察,操作,比較以及抽象,概括的能力。
由於學生以前已經學過線段,我就從畫線段入手引入新課。首先我組織複習線段,然後讓學生畫一條3釐米的線段。畫好後,如果去掉了一個端點,就過渡到射線的學習上。學完射線後,如果把線段的兩個端點去掉,直線就形成了。
這節課我有很多不足之處:
1、在教學過程中我在指導學生處理角的練習題的時候有一些失誤:由兩條曲線組成的圖形不是角,我認爲這不是我要講的重點所以就給學生講說這什麼都不是,是一個知識的錯誤傳授。
2、沒能很好的體現學生學習的主體性!雖然教學中也設計了動手畫畫的環節,但總體上學生活動還是不夠充分,在總結歸納的時候多時候還是自己在進行歸納總結,在肯定或否定學生的同時,沒有留很多的時間讓學生來說說自己的思考過程。
3、介於學生原有的知識基礎我覺得應該嘗試讓學生進行自主的`學習,教師作爲引導和幫助,這樣才能達到教學的目的,才能發展學生的數學綜合能力!
相信自己能在不斷的實踐中反思,在不斷的反思中成長,在不斷的成長中創新!
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