《會變的線條》課文教學反思
線描是用線條作畫,是學生比較喜愛的一種繪畫表現形式,低年級學生的(包括幼兒)的塗鴉,往往都是用線條來表現。應該說,線描使用工具簡單,畫起來方便,它對具體物象既能作概括處理,也可進行細緻刻劃。學習線描能很好的培養學生的繪畫基礎;在國小美術教學中,線描教學是繪畫教學的一個重點。二年級的學生,基本都能夠大膽地用線條表現自己的所見所想。《會變的線條》的教學目的是讓學生,關鍵有兩點:其一是讓學生認識,表現不同的線條;其二是讓學生掌握線條組合變化的方法。
教學中通過讓學生觀察、分析、實踐體驗,學生能表現一些線條的變化,但不是很豐富,教師演示、作品展示豐富了學生對線條的認識。通過作品欣賞,學生對線條的組合也有一些認識。作業中暴露出來的主要問題有:線條變化少,畫直線的比較多,長線條多,短線條少;線條排列比較單調,主要是平行和交叉;畫線比較隨意,線條質量略差、粗細搭配不合理;部分同學的基本造型也有困難。一課時的`教學略顯緊張,可以安排兩課時的時間。一課時重點引導學生對線條的觀察感悟,認識體驗。可以適當結合周圍環境感受線條,動物的毛髮、房屋門窗的邊框、衣服和窗簾。讓學生結合觀察畫一些有規律、直曲、粗細及色彩不同的線條,積累基本的美術素養;另一課時可以圍繞教師提供的圖片嘗試模仿創作。在今後的教學中注意以下的調整:
一、線描訓練針對不同年齡設置目標
繪畫技能的提高是長期積累的過程,對不同年齡層次的學生訓練時設置不同要求。二年級的學生,要求其大膽地用線描畫出所見事物的基本輪廓和特點,構圖比較飽滿;能在簡單分割的基礎上用不同的線條填充。同時注意學生畫線的習慣,培養學生良好的作業習慣。
二、線描內容要讓學生熟悉、感興趣。
選取學生熟悉的事實描繪能增加學生的自信心;新奇有趣事物能激發學生的學習興趣。線描畫的特點是可以把簡單的東西也能表現的很豐富。象二年級學生已經積累了一些事物的簡單造型方法:如學生愛吃的水果,自己的學習用品、身邊的小動物、一朵花一片葉子等。這些都可以通過線描表現出豐富有趣的畫面。同時可以鼓勵學生表現的有趣一些、誇張一下,螞蟻畫得和房子一樣高大,小朋友可以站在葉子上,和太陽、月亮做遊戲。
三、線描繪畫作業形式的多樣化
低年級學生喜歡鮮豔的色彩,在線描繪畫時可以讓他們選自己喜歡的彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等彩筆進行線描,也可以嘗試了用刮畫的形式來表現線描。線條可以單色的,也可以幾種顏色混合表現,在線與線之間或線的上面再加其他色線,表現豐富的色彩層次。
四、強調線描繪畫方法、步驟。
很多學生在繪畫過程時不知道怎麼畫,有時候常常會畫得很亂,下筆很重,盲目下筆,沒畫多少就用橡皮擦。在指導學生繪畫時,可以介紹幾種簡單的事物,勾勒基本輪廓,用長線條或曲或直分割成幾大塊,再進行局部的刻畫。強調作畫步驟,從大的整體到小局部,長線條到短線條,培養學生良好的繪畫習慣。
以上爲自己的一些粗淺思考,在以後的教學中再注意實踐,進一步總結完善。
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