《紙盒變傢俱》手工課教學反思

從蒐集材料開始，我就讓學生對這一課產生一個明確的印象，就是變廢爲寶。有的學生拿的紙盒多，有的學生只有一個甚至沒有。於是我就建議學生可以獨立或合作完成作品，這樣就使每個學生都有事可做。

在探究製作方法時，由我來引導，學生觀察並總結要點。他們能夠相互補充，問題很容易就解決了。

設計製作時，學生或合作，或個人獨立完成，興趣很濃厚。但是發現有個別學生沒有時間觀念，邊玩邊做，於是我提出只有在規定時間內完成的作本站有資格參加評選，學生的積極性更加高漲。採取合作方式進行的學生互相督促，個人獨立製作的學生則全神貫注地設計自己的作品。

在展示評比時儘管出現了幾個好的作品，但是我卻發現學生的作品缺少創新，實用性不強。通過反思我認爲是沒有讓學生根據所帶的.材料展開充分地討論與探究，沒有讓學生彙報設計思路，對學生的思維引導不到位，才造成這種結果。此外我還發現有的學生沒有做出成形的作品，一是材料、工具準備不充分，二是設計思路不確定，想做這個，又想做那個。所以在學生設計製作時，我們要善於發現問題，及時幫助學生解決。材料、工具不足是我們美術課的常見現象，單純靠獎懲還不行，我想應該以好幫差的形式，利用好學生去督促轉化差生，會起到一定的作用。

解決問題的方法有許多，我們要多思、多用，才能使教學產生更好的效果。