《紙船和風箏》課後教學反思範文
今天,我教學生學習《紙船和風箏》在我上課的過程中,李勇輝,曹瑞兩個男孩總是做小動作,不認真聽講。平時他倆就是個愛做小動作的孩子,確實令我頭疼。爲了讓他們養成良好的習慣,我用了許多辦法,效果不佳。今天他又舊病復發,爲了不影響教學的順利進行我很自然地走到他們身邊,悄悄的說:“不是我沒看見,是我想給你們留點男子漢的面子。他先是一怔,後感激得直點頭,從他的眼神中我看到了他對自己的信任,對老師的`信任這讓我非常感動。沒想到我的一句悄悄話竟比三令五申還具有魅力,在剩下的時間裏,他倆一直專心聽講,大膽回答問題,多次受到我的表揚。
讚賞:
在學習第7~9自然段時,我問誰能有感情的朗讀課文?許多同學舉手,我看到任志遠和褚浩然不聽講的樣子,在這個時機有以讚賞他倆說:“這兩個同學讀書那麼好,已經胸有成竹了,快讓同學們欣賞你們的精彩表演!”他們讀得真棒!小眼睛裏充滿着勝利的喜悅。
偷看:
在教最後一個環節,我讓學生背誦最後兩段故事時,學生開始精神十足,課時揹着揹着忘了剛纔的興奮勁一下子鬆懈了,教師裏沉寂了許多,怎麼辦呢?爲了不傷孩子的自尊,我靈機一動。說:“我把眼睛閉上,你們可以偷看一下,孩子們馬上又恢復了高漲的情緒。
可見,把讚賞、寬容運用到課堂上,對培養學生的自信是多麼重要!
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