《會爬的玩具》課後教學反思

在《會爬的玩具》一課中，難點是怎樣製作一個會爬動的玩具。許多學生不瞭解玩具爬動的原熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇於想辦法，開動腦筋，不管用什麼辦法，只要讓玩具爬動起來你就成功了。當然，還可以和老師一起解決困難。既培養了學生合作學習、探究學習的品質，又消除了學生依賴的心理，使學生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學到更多的知識，應學會真誠地向同學、書本、大自然學，向所有人學。運用這種方法引導學生大膽實踐，出現的`結果令人驚喜，學生的辦法五花八門。他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質疑、自主尋找解決的辦法等實踐活動，實現了自我發展。美術教學不再是單方面的學習狀態，而是教學雙方在全新的觀念指導下高度協調、統一的新型組合。