《一起長大的玩具》課後反思

這篇回憶性散文，學生特別喜愛，因爲這些玩具非常樸實有趣，並且作者所寫的童年生活也適合青少年的心裏，在描寫過程中那些童真童趣的語言，更能激發學生的熱情。所以在閱讀過程中可以感受到學生與作者的情感共鳴。學生喜歡玩具，特別是在講自己的玩具時有些陶醉。

在此基礎上，引導學生找喜愛之情的語句，後分析喜愛的'原因，學生積極主動，興趣也很濃厚，這一問題的解決幾乎是水到渠成。

但是在解決問題的過程中學生的回答缺乏規範，審題也有些欠缺，如：課後練習二“讀一讀，品一品，下面加點的詞語表達了作者怎樣的感情，”作爲七年級的學生，幾乎70%的學生直接回答作者的情感，可就是沒有“品”。當老師要求他們“品”的時候，他們竟然無從下手。其實最簡單的方法，可以先找出加點詞語的特點，如：修辭手法等，然後說一說作用，最後再說其情感。這樣的分析過程就隱含了一個“品”字。

爲此，作爲一名教師在教學過程中，要引導學生不斷地總結、歸納一些解決問題的方法，這樣學生才能更好地解決問題。