《夾竹桃》教材設計分析
《夾竹桃》教材分析
教學目標
1. 認識本課生字,並能規範書寫;能運用工具書或聯繫上下文等多種方法,理解本課生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,瞭解夾竹桃的特點,選背自己喜歡的段落。
3. 體會作者對夾竹桃的喜愛和對故鄉的深切懷念之情,學習夾竹桃默默無聞、堅韌不拔的品質。
教學準備
教師:夾竹桃的文字、圖片資料。
學生:用自己喜歡的方式瞭解夾竹桃。
教學建議
“月是故鄉明,人是故鄉親。”家鄉的一山一水總是那麼令人魂牽夢繞。《夾竹桃》用詩一般優美動人的語言,描繪瞭如火似雪的夾竹桃,刻畫了具有韌性的夾竹桃。如此婉美、如此有韌性的夾竹桃,引起了作者許多神奇的想象,也把我們帶進了如詩如畫的情景中。
課文按總—分—總的順序分成了三個部分介紹夾竹桃。第1段概括介紹夾竹桃是最值得作者留念、回憶的花。第2~4段從夾竹桃花的`顏色、花的韌性、花的香氣以及由花影引起的想象來介紹夾竹桃。第5段寫作者對夾竹桃由衷的讚美。
本課的教學重點是瞭解夾竹桃的特點,教學難點是學習作者抓住特點描寫事物的方法。
建議本課教學用1~2課時。
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