聽課反思 《快樂複習》課後反思
近段時間,數學組開展生本課堂的聽評活動,我們先聽取了田露老師的《快樂複習》一課,課堂環節流暢,師生配合默契,呈現了一堂生動、豐富、好玩的數學複習課。
複習課是將書“從薄讀厚,從厚讀薄”的過程,是學生全面梳理知識、認識自我的階段。田老師先出示本學期的全部知識內容,讓學生討論重、難點,回顧數學知識;之後又着重複習了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題;最後鼓勵學生認真複習,爲學生加油打氣。整節課教師教姿教態自然,教學組織策略得當,教學方法適合學生,從而使得課堂氣氛熱烈,學生學習興趣濃厚。
聽完田老師的複習課,讓我不禁陷入深思:複習課究竟該怎麼上才能高效呢?經過與本組教師討論,我認爲有以下幾點:
首先,上好複習第一課。與開學第一課一樣,要讓學生明白複習階段的方法方案,明確重點與難點,這是把書“從厚讀薄”的過程,提升學生的總結能力。建議教師讓三年級以上的學生自己制定適合的複習預案,內容要有複習目標與複習日程安排,後一項要詳盡,羅列每一天覆習的內容。
第二,複習要詳略得當。這與學習新課的重、難點不同,那時是針對全班同學及教材內同制定的,此時要針對學生的'學習程度不同,詳略不同。例如,三年級的八個單元中,混合運算、加與減、乘與除、乘法、認識小數五個單元都是計算,我也特別注重學生計算能力的培養,口算、豎式及方法多樣化每節課都要練習,所以學生的計算能力普遍較強,觀察物體與周長比較簡單,最難的是年、月、日,雖然與學生日常經驗息息相關,但知識繁多,特別是判斷閏年與平年,除數是一位數的除法在三年級下冊纔會深入學習,所以對孩子來說算是超綱。所以,複習的時候,年月日這一單元就用了兩個課時,是最多的。其它的單元,我更注重學生的自主複習,爲孩子“減負”。這是把書“從薄讀厚”的過程,但也要適當“厚此薄彼”。
第三,複習要注重總結。開學初,我送給學生九字箴言:多練習、勤反思、會總結。複習恰巧是提升總結能力的好時期。鑑於我班平時單元小結做的紮實,所以學生的總結能力相當優秀,我就徹底放手,讓學生自己去做期末總結,畢竟最瞭解自己的就是自己嘛。
通過這三項複習策略,我的複習工作還算順利,教師適當放手,不必多費心費力,學生親力親爲,成長頗快,何樂而不爲呢?在複習中,制定適合的複習方案與方法,讓學生愛上覆習。
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