《快樂的剪紙》聽課後的反思
本節課應該說是包括了勞技、美術、綜合等課程的內容,當然,重點是突出勞技這一門課程。剪紙,對於三年級的小朋友來說還是非常感興趣的,因此,在課上,學生的參與程度是很高的,當然,這也離不開老師的引導以及“星星”的評獎制度。
課的'一開始,沈老師以“喜”這一字的含義爲開頭,導入雙喜,並提出問題:在哪裏見過雙喜,從而引出今天的課題,剪“雙喜”字。這一開頭,可以說貼近學生的生活,以學生的生活經驗爲基礎,學生自然而然的激發了自身的學習興趣。接着,一起分析了雙喜字的結構特點,從而得出在剪雙喜的時候的一些注意點,當然,這裏老師沒有很深入地引導如何去剪這一個雙喜,以致學生在實踐的時候花了過多的時間去研究如何去剪。然後是對於學生的作品的評價,每組選出一張剪紙,每組組長進行評比。但這裏,老師對於每一張作品的評價過少,評價的標準也沒有具體詳細的與學生說明。最後,是一個創新的環節,創新的環節是本課的難點,但是這一環節老師放的又比較開了,對於學生如何去剪一個新樣式的雙喜沒有很好地引導。
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