《一粒種子》的課後反思
第8課《一粒種子》是一篇常識性童話,既要講究科學性,使學生獲得一些簡單的植物生長的知識,又要注意不能上成常識課,要根據童話的特點,抓住課文中四個“挺一挺”,以及種子與蚯蚓的對話、排比句和最後一句“啊,好個光明的世界!”進行朗讀指導,讀出語氣,以讀代講,以加深對課文的理解。
所以在今天的課堂上,孩子們饒有興趣地學習這一課,課文有四處寫到“把身子挺一挺”,這種擬人化的語言,含而不露,生動有趣,使課文充滿了活潑的童趣。
我把板書精心設計了一下,按照課文內容的'順序逐步演示,以線條表示地面,在地下展開種子發芽的樣子,表現每一個“挺一挺”是種子發芽的環節,在環節下面分別指出所需的條件,最後鑽出地面,既直觀又概括了課文內容,學生也歸納出種子生長所需要的條件。
在學習“熱鬧”一詞時,我通過聯繫上下文理解詞義,還可以通過課文中的排比句“春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌”教學理解,掌握“熱鬧”。
教學時,教師問學生春風是怎樣唱歌的?讓學生輕聲吹着“呼——呼”;泉水是怎樣唱歌的?“叮咚叮咚響”小鳥是怎樣唱歌的?“嘰喳嘰喳”。你們會唱有關春天的歌嗎?請學生唱一唱,接着再讓學生分別唱起春風、泉水、小鳥、小朋友的歌,然後一起大合唱,在這樣的情境中,教師隨即讓學生體會說出現在是怎樣一種景象。
用書上的話說一說,使學生初步認識了排比句的特點,又讓學生用“熱鬧”造句,學生造出來的句子比較具體。“教室裏可熱鬧了,有些同學學春風唱歌,有些同學學泉水唱歌,有些同學學着小鳥唱歌。”這樣讓學生動一動,活躍了課堂氣氛,又在輕鬆愉快的氣氛中理解了“熱鬧”一詞,認識了排比句的句式,出色完成了造句練習。
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