幼兒教師《秋天的樹林》的評課稿

美術活動《秋天的樹林》來源於主題活動，其刮蠟畫獨特的表現手法，對於本園的孩子接觸還是比較少的，缺乏刮蠟的技能技巧。當得知姚老師選擇這樣的形式開展教學活動時，我首先要佩服她的勇氣。整個活動的流程是非常清晰的：實景圖導入——觀察樹的構造與佈局；刮蠟畫欣賞——學習刮蠟的表現手法；幼兒操作——實踐表現秋天的樹林；欣賞講評——感受“秋天樹林”的美。姚老師對整個活動的環節把握是有條不紊的，看得出，姚老師的努力和認真。今天的活動，孩子們樂在其中，孩子們的快樂，也是我們教育者所希望的`。

思考之一：本次活動的主題是“秋天的樹林”，那麼，我們就會想象秋天的樹林應該是五彩繽紛的。怎麼樣來表現其豐富的色彩？最明顯的特徵是秋天的果子和秋天的樹葉。本次活動，只是在活動開始第一張圖，姚老師涉及到了色彩，接下來更多的關注了表現樹的形狀，於是，在效果呈現時，色彩視覺效果不是很明顯。

思考之二：活動開展時間有些長。美術活動是需要操作的活動，不經意間，就會拖堂，很多老師都有這樣的感受，但似乎也別無他法。其實，有些美術活動，充分考慮其特性以後，可以嘗試改變一些教學手段，來控制活動時間。《秋天的樹林》是刮蠟畫，孩子要構圖還要刮蠟上色，的確要花費一定的時間，除了老師要有效把握前面講解示範的節奏，那麼是否可以在表現手法方面進行調整呢？比如：提供小張刮蠟紙，每位幼兒根據能力差異畫1棵或2棵秋天的樹，可以選擇畫不同品種的果樹，也可選擇畫不同樹冠形態的樹，引導孩子把果子和樹冠的顏色用刮蠟的形式呈現，然後剪下，通過小組合作佈置成“秋天的樹林”。