《給予樹》的評課稿

《給予樹》向我們講述了一個感人的故事。在聖誕節到來之前，家裏並不寬裕的八歲小女孩金吉婭，在商場的給予樹上發現了一個素不相識的小女孩渴望得到洋娃娃的心願卡，便把應該給家人買禮物的`錢買了一個洋娃娃，送給了小女孩。展現了金吉婭善良、仁愛的美好心靈。聽完徐老師的課，我想談以下幾點：

一、整節課以學生爲主，通過詞語

句子的讀、悟，體會人物內心感受和品質，使學生在收到感染薰陶的同時，提高了語文素養。

二、課的環節設計獨具匠心

1、抓重點內容，巧設疑點。通過閱讀，讓學生抓住印象最深的事並提出自己的疑問——金吉婭爲什麼給家人買便宜的棒棒糖，卻給陌生小女孩買洋娃娃？通過了解禮物的巨大反差原因，觸摸金吉婭美好的內心。

2、注重點詞，抓住“沉默不語”，由淺入深，採用多種形式對學生進行語言文字的訓練。

3、抓重點句挖掘動情點，“可是媽媽······”這一句，反覆地讀，層層深入，引領學生體會金吉婭關愛他人的品質。在引領學生走進文本之後，又跳出文本。例如：通過對比，引領學生抓住關鍵詞體會人物的內心。

(1）可是媽媽，我們有這麼多人，已經能得到許多禮物了，而那個女孩卻沒有。

（2）“可是媽媽，我們有這麼多人，已經能得到許多禮物了，而那個女孩卻什麼都沒有。抓住“什麼都”，使學生更深一步感悟到金吉婭的高貴品質。

縱觀整個課堂，徐老師紮實的基本功，賞心悅目的板書，課件中飛出的精美的“禮物”，老師們機智的課堂點評，使整堂課有情有趣，使學生、老師和文本之間展開了一次次生動的對話。