四年級語文《給予是快樂》評課稿
聽了史老師教學的《給予是快樂的》一課,感慨頗多,特別是有幾點值得我學習。
一、導入巧妙,激起學生興趣。史老師用“今天同學們的心情如何”引出“快樂”一詞,然後讓同學們說說關於快樂的其它詞,豐富了學生的詞語積累,最後用“我們都知道,當我們得到東西時是快樂的,那爲什麼給予也是快樂的呢?”來引入本課的學習,使學生的興趣得到了極大的提高。
二、自學方法的提示給學生自學指明瞭方向。史老師在學生自學之前出示了學習方法,有“讀、說、想、劃、想”五步,每一步都有明確要求,不僅給學生的自學提示了方法,而且給學生的預習指明瞭道路。
三、教師尊重學生的個體體驗,從“快速默讀課文,找出文中讓你感動的地方,在書上做記號。”就能看出來。
四、當學生遇到較難的`問題時,教師隨機降低難度,體現了教師備課的充分。例如,當教師問這篇課文的主要內容時,很多學生知道內容但不知道怎麼說,這時教師以填空的形式出現,將學生的思路理清,極大地降低了難度,保持了學生對學習的積極性。
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