《給予是快樂的》課程教學實錄
師:考一考同學們的成語積累情況,敢不敢接受挑戰?
生齊:敢!
師:快樂的神情用成語來描述,說四個。
生1:滿面春風。
師:嚴老師拿着一疊試卷滿面春風走上講臺,爲什麼?
生雜言:咱們班又取了個好成績。
生1:容光煥發、神采飛揚、興高采烈。
生2:春風得意
師:這個詞多好。
生3:喜上眉梢、喜形於色、喜笑顏開。
師:不錯,一口氣說了三個。
生4:心花怒放。
師:我讓大家說的是——(生)神情。是神情上的快樂。同學們,有一種快樂不是表現在臉上,而是心靈的感應,如春風吹過,漣漪盪開。這種快樂便是——(在課題“給予”下圈點)
生齊:給予。
師:“給”這個字讀jǐ。在哪些詞語裏這個字也讀jǐ。
生:供(ɡònɡ)給。
生糾正:供(ɡōnɡ)給。
生:家給人足。
生:給養。
師:給予是什麼意思呢?用你的話說一說
生:把自己的東西給別人
生:爲別人創造一些美好的東西、生活。
師:這句話含義太豐富了,包括好多呢。
生:給別人幫忙做事,送給別人需要的錢物,還有……
生補:還有精神上的,如陪老人說說話。
師:給予的反義詞呢
生:索取。
師:這個詞用得很準確。
生:索要、謀取。
師:我鄰居家有個上幼兒園的小朋友,我給她一塊巧克力時,他臉上便笑成了一朵花,不住地叫“嚴叔叔好,嚴叔叔好”。(生笑)這時,來了個比她小的妹妹,也盯上那塊巧克力,我讓他分一半給小妹妹,你猜會怎麼樣?
生:給了她。
師:你的境界很高。
生:我估計不會給,人都是自私的。
師:是的.,這個小朋友還小,還不懂道理,無論我怎麼說,他也不樂意把到手的東西送出去。看來,課題“給予是快樂的”這句話說起來容易,真正懂得他的真義是不簡單的,課文中的保羅也是如此,不信你讀讀課文。
二、初讀,瞭解講述情節始末
[學生自由讀課文]
師:保羅是怎麼真正理解“給予是快樂的”?是一下子就明白的嗎?[生搖頭](板書:……開始……後來……)
[學生很自然地練習說起來,幾分鐘後,陸續有學生舉起手]
生:保羅在聖誕節前夕收到了他哥哥送給他的新車,一天,遇上了一位小男孩,開始小男孩請求他把車停到他的家門口,小男孩揹着他的腳有殘疾的弟弟下來了,後來,保羅開車與他們度過了一個難忘的夜晚。
師:(思考狀)我感覺中間是不是漏了個環節。
生:開始,小男孩問保羅,這車是您的嗎,當保羅得知這車這他哥哥送給他的聖誕禮物時,他說希望……保羅以爲是希望也有這樣的哥哥,而他卻說是希望自己也能像他哥哥一樣,這讓保羅十份驚訝。
師:後來——
另一生:我來接着說。後來,保羅開車帶着他在大街上兜風的時候,小男孩請求保羅將車開到他的家門口,保羅以爲這小男孩是想炫耀自己。
師:可這回保羅又——
生雜:想錯了。
生(接着說):哪知道小男孩是想讓他的弟弟也出來看看聖誕節的夜景。
又一生:保羅感動了,把小弟弟抱進了車裏,他們在一起度過了一個美好的夜晚。
師:從那天起,保羅真正懂得了——
生齊:給予是快樂的。
師:讓我們再來讀一次課文,感受那一個個動人的場景,體會那一個個場景里人物的內心。咱們來開火車朗讀。
[一個接着一個分小節朗讀,整體效果很好。文章中最長也是最爲動的場景描寫第11小節朗讀時有疙瘩,要求練讀,指導朗讀,齊讀,目的是將這個畫面通過朗讀“嵌”入學生的腦子裏
三、賞讀,體會文章真情。
師:聽你們朗讀時,我發現文中有一句話可謂意味深長,讓我想到了很多……
[學生掃視課文,片刻後便有手舉了起來]
生:第8小節“車開了一段路,小男孩轉過身來,眼裏閃着亮光”,這句裏面的“閃着亮光”意味深長。
師:眼睛是心靈的窗戶。你注意到這個細節,很好。從“閃着亮光”你能體會到什麼?
生:這是一種期盼的眼神。
師:不錯。這亮光是一種期盼,一種渴望。小男孩期盼什麼,又渴望什麼呢?聯繫前面,看看後面。
[課堂沉默着,我知道這是同學們在思考]
生:他說,“先生,你能把車開到我家門口嗎?”再聯繫後面他揹着他的弟弟出來,我想,這亮光是他心中的一個激動的念頭:如果我的弟弟也能像我這樣坐在車裏欣賞着聖誕節的美景有多好哇,對,這亮光是小男孩的心裏期盼,他期望保羅將車開到家門口,讓弟弟看到這輛車,他要告訴他的弟弟,他將來也會送一輛新車給弟弟的。
師:是的,11小節小男孩抱着弟弟出來的一幕,任你是鐵石心腸,也會被打動,輕輕地讀讀這個小節吧。(生朗讀)
師:“閃着亮光”這一句話確實意味深長,但還不是嚴老師心目中的那句。
生:“他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚”
師:噢,說說看?
生:保羅和小男孩偶然相遇,中間發生的事情讓保羅感受到給予是快樂的。
師:好,我們來讀讀這一小節。(生齊讀,有情有義)
師:這是個什麼樣的畫面,在書上用個詞語注注。
生:感人肺腑。
生:溫馨。
師:我喜歡這個詞兒。小男孩和他的弟弟也許沒有親人了,此時的保羅就是他們的長輩了,在這個聖誕節的夜晚,他們“一家人”驅車出遊,這是多麼溫馨的畫面啊。
生:也許這個小弟弟從來就沒有出過遠門,從來沒有見到外面的世界是怎樣的,是保羅讓小弟弟的眼前出現了一絲亮光。(師插:是溫暖的亮光)這樣的一個聖誕夜小弟弟將終身難忘。
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