課文《給予樹》的教學反思

《給予樹》所在單元的專題是愛的奉獻。我在教學時以愛爲線索，抓住愛字來進行教學：

第一、課文的時間背景是聖誕節前夕，這是人們最快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

第二、文章主要表現的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情。金吉婭拿着並不多的錢，本來要給哥哥姐姐買聖誕禮物，但當她發現給予樹上的卡片後，便毅然給小女孩買了洋娃娃，而且，她對自己的行爲有簡單而充分的理由：我們有這麼多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。這直接反映了金吉婭的善良和仁愛，這是人性中美好的一面。金吉婭的給予不光是禮物，還有同情和愛心。

第三、課文中還有幾種不易發現的愛，教師可以引導學生找一找：

例如，母子之愛和手足之愛，母親在家裏並不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的'表現；媽媽聽完金吉婭的陳述後，沒有責備她，卻爲她的行爲而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容，這是手足之愛的表現。

買完禮物後，孩子們你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物，這也是手足之愛的表現。這兩種愛，是爲金吉婭對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉婭對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉婭的給予行爲雖然源於她善良的本性，但和她成長在這樣一個愛的家庭氛圍中也有很大的關係。