《長歌行》評課稿
《長歌行》是一首漢樂府民歌,新課標對此類課文提出的要求是:正確流利有感情地朗讀和背誦,瞭解詩歌大意,感受詩中真摯的情感。根據與此,結合本課的教材特點,張老師制定了學習目標。
根據“誦讀,品味,內化,提升”這八個字我設計了以下幾個
主要的教學環節:
1、 初讀 感知韻律
這裏首先安排學生將詩文讀兩遍,第一遍,讀準字音,第二遍是在第一遍的基礎上,讀出節奏,感知古詩詞的韻味。
2、 品讀 體會情感
通過學生對文本文的初步感知,讀出詩人的情感,通過揪出讓你最有感觸地句子,找到詩的中心句,提煉出詩的主題。
3、精讀 想象意境通過學生的自讀、自學、自悟、相互交流,感受詩的意境,力學生與文本、詩人三者情感的統一,使學生對文本的內化得到昇華。
4、擴讀 學習拓展
生時間空間,讓他們把課外蒐集的其他有關珍惜時間的詩句展示出來,這不僅能讓學生從多角度感受時間的'寶貴,更能讓學生體會到古代詩歌的魅力。
在導入環節,老師選用了兒童喜愛的兒童歌曲,一下就把學生的提起了學生學習的興趣。在解決難點的過程中,我採用了直觀的畫面,幫助學生理解詩句的含義,體會詩人表達的思想感情。在課中,我又設計了自我昇華環節,你想對自己說些什麼?讓學生在體會珍惜時間的重要性後,結合自身談感受、表決心。在課的結尾,我設計了學習拓展環節,讓學生積累關於惜時的名言警句,把問題帶到了課下,學生體會到了作者表達的思想感情,也懂得了珍惜時間的重要,並願意珍惜時間,努力向上。
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