《關注學生 促進發展》教學實錄
師:許多同學不明白,“瓶子裏的水爲什麼會漸漸升高?”我們來研究一下,關注學生 促進發展。
(出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裏,瓶子裏的水漸漸升高,烏鴉就喝着水了。)
師:同學們讀一讀句子,想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶裏的?
(生讀句子)
生:烏鴉是一個一個地把石子放進瓶子裏的。
師:“一個一個地放”是怎樣放?
生:一個一個地放就是放完一個再放一個。
生:一個一個地放就是放完一個再放一個,放了許多個。
師:(示意第二位發言的同學)請你來放給大家看一看。
(拿出預先準備的`裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上臺,拿起石子一個一個放進瓶裏,放三個後,師示意生暫停)
師(問同學):這樣是一個一個地放嗎?
生(齊):是,國小一年級語文教案《關注學生 促進發展》。
師:把石子一個一個地放進瓶裏,瓶裏的水會有什麼變化?爲什麼會有這種變化?請大家要注意看,認真想。
(師示意學生繼續一個一個地放石子直至水將升至瓶口)
師:瓶子裏的水怎麼樣?
生:升高了。
師:很快升高嗎?
生:是慢慢升高。
生:是一點一點地升高。
生:放進一個石子,水就升高一點點,再放進一個石子,水又升高一點點。
師:因爲石子是一個一個地放,所以水是一點一點地升高,慢慢升高,書上用哪個詞來說?
生(齊):漸漸。
師:爲什麼放進石子,水就會升高?
生:石子放進水裏,沉到水裏去了。
生:石子沉下去,水就升上來了。
生:石子沉下水,佔了水的位置,水沒地方住,就跑上來,升高了。
師:想得好,也說得好。那烏鴉是怎麼想出這個辦法來的?
生:烏鴉看見旁邊有許多石子,就想出辦法來了。
生:烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子,就想,把石子放進瓶子裏,水就會漸漸升高,我就可以喝到水了。
師:烏鴉真聰明,注意看,積極想,就想出辦法來了。我們同學更聰明,認真讀書,積極動腦筋,弄明白了烏鴉是怎麼喝着水的。
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