八年級數學《反比例函數圖形與性質1》評課稿

一提到函學這個詞，大家都覺得它是由數學的代數式轉化到圖形的數行結合。函數它本身不只是由“數轉化爲形”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關函數是對現實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，爲社會的進步與人類的發展服務。

他的教學特點如下：

1、教學設計好，教學流程清楚，思路清晰，板書整齊、語言清楚、流暢，利用多媒體進行輔助教學，提高教學密度。

2、教學定位確切。一是從教學設計上看，僅課前熱身環節的2個小題，就涉及到反比例函數的定義、比例係數、自變量的取值範圍等內容，以及求反比例函數的`解析式與書寫格式和實際問題的自變量的取值範圍。在導出反比例函數的圖像時複習圖像畫法——列表、描點、連線。根據圖像的基本畫法畫出反比例函數的圖像，在畫圖形時要注意的幾個問題：

（1）畫出光滑的曲線，切忌用折線

（2）取值要對稱、適當。根據圖像引導學生得出反比例函數的性質，利用中心對稱的性質指導學生畫出反比例函數圖像的另一支圖像，使學生掌握畫圖的方法；引導學生怎樣利用圖像上的信息求函數解析式，並且做了適當的鞏固練習。

我的幾點建議：

1、教學的激情不高，語言平服，節奏性不強；

2、學生參與面不廣，應調動學生積極參與，課堂氣氛不活躍；

3、增加一些書面練習提高記憶、理解反比例函數的性質，加強書寫格式、以及解題的習慣。

4、教師畫圖要規範，起着師範的作用。

5、教學要兼顧全體學生，培養優秀學生。