四年級數學上冊第八單元《平均數和條形統計圖》課後反思

在前幾冊的教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表和統計圖來表示統計的結果，並能根據統計圖表提出問題解決問題，建立初步的統計觀念。本節課是在已有的基礎上，認識新的條形統計圖-----橫向條形統計圖，讓學生根據統計圖進行初步的收集分析，做出結論。

一、提高生活化的資料，感受數學

“數學生活化，讓學生學習現實中的數學”是新課程理念之一，國小生學習的數學應是生活中的數學，是學生自己的數學，因此教學中，教師注意從學生熟悉的生活場景入手，以超市統計的銷售礦泉水的數據爲教學內容，使學生進一步感受到數學就在身邊。

二、本節課的教學，教師充分利用學生已有的經驗，進行遷移類推，

引導學生在自主探究的.基礎上合作交流，並利用現代化的教手段，形象生動地展示了統計圖由縱向變爲橫向條形統計圖的過程，學生在合作探究中了理解知識間的聯繫，不僅充分調動了學生參與學習的積極性，而且使學生對知識的理解逐步昇華，應用多種策略解決問題的能力不斷提高。

三、提供施展個性才華的空間，體驗成功的數學

通過學習統計圖，引導學生學會觀察瞭解整理數據，收集數據，利用已學的知識分析處理數據，學生感受到成功的喜悅，增強學習的知識。