八年級數學《正方形》課後反思

1、知識回顧：

本節課學習正方形,正方形是最特殊的平行四邊形，是特殊的矩形和菱形．故在本課的一開始，簡單回顧了平行四邊形、矩形、菱形的定義和判定是很有必要的．

2、定義，性質及判定：

用插圖的方式與學生一起探討各種特殊平行四邊形的從屬關係，滲透集合思想，幫助學生弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的內在聯繫，掌握正方形的定義及其判定．同時進一步加深學生對“特殊與一般”的認識．

3、性質：

在研究了平行四邊形、矩形、菱形之後，學生對於研究圖形的性質已經有了體會，即研究性質的角度是邊、角、對角線、對稱性，因此順理成章就開始正方形性質的研究．

其次，由正方形的定義得正方形是特殊的平行四邊形、特殊的矩形、

特殊的菱形，所以正方形具有以上四邊形的一切性質．

爲便於梳理，性質總結列成表格，這樣可以更好地掌握這一系列的.平行四邊形了的性質以及它們之間的（從屬）關係．

4、知識運用部分：分別設例題選講和小試牛刀兩部分：

所選一個例題兩個習題

例題巧妙地將正方形正三角形結合在一起；

習題1:幫助學生再次理清正方形與平行四邊形、矩形、菱形的從屬關係．

習題2：正方形、全等三角形、直角三角形的勾股定理等知識點綜合運用．用以發展學生邏輯思維能力、訓練學生推理論證的表達能力．

5、反思：

理清正方形與平行四邊形、矩形、菱形的關係．正方形的性質；正方形的判定．又試圖給學生釋疑．希望學生養成釋疑的習慣．

6、課外延升：

其一：正方形也是旋轉對稱圖形（結合七年級的內容，從圖形的運動角度，幫助學生回憶舊的知識點，以用於正方形，）希望學生能夠形成用運動的觀念思考分析問題；其二是一個：綜合性數數的問題，爲了降低難度，特安排了一個小題以作提示；學生如果能夠領悟的話，第二個問題就迎刃而解了．

總之，本節課將平行四邊形的一系列從屬四邊形都作了一個交代．明確正方形是特殊的平行四邊形、特殊的矩形、特殊的菱形．