一年級數學《1的認識》課後反思
在這節課的教學中我將主題畫放大讓學生觀察畫上有什麼,再引導學生數出畫上的人和物,突出它們的數量都是1。還讓學生說一說教室裏數量是1的物體。如一張講桌、一塊黑板、一本書、一支筆等,讓學生初步體會到數是從實際中抽象出來的。
在學生初步瞭解1的含義,認識數字1以後,我組織學生動手操作。讓學生說一說19頁中間方框裏有幾隻小鹿,讓學生從一把小棒裏拿出一根小棒來,再讓學生在計數器上撥一個珠子表示。通過各種活動,使學生產生對學習的興趣,不僅知道1代表的實物是多少,而且能將抽象的數的`含義具體化,加深學生對1的基數含義的理解。教學學生寫數字時,向學生說明,書上印刷體的1和我們平時手寫的1不同。我們只要求寫手寫體,向學生說明從哪裏起筆,哪裏停筆,並要求讓學生看清1字要稍斜一點,但筆道要直。接着我帶學生進行書空練習,然後在教科書上的練習格里照虛線描數字。
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