國小數學《分數的初步認識》課後反思

本節課讓學生理解分數（幾分之一）的意義是重點，也是難點。課本主題圖用遊樂園的方式呈現，體現了數學與生活的'密切聯繫，動手操作讓學生直觀感受是認識分數理解分數的基礎。所以本節課我進行了如下的設計：

首先多媒體課件呈現主題圖，我讓學生仔細觀察說說自己的發現，然後讓學生猜一猜：你認爲我們要學習什麼內容？接着有學生說：分數。又問你是怎麼猜的？怎麼想到分數的？生1：我看到了分西瓜。生2：我看到了分餅。學生通過主題圖中呈現的分東西的畫面能想到分數，說明學生對於分數已經有一點生活經驗，只是缺少系統。在此基礎上，我又用課件出示：2人平均分4個月餅，每人分幾個？（2個）。怎麼沒有分數？繼續展示分月餅的過程，使學生直觀感受：把一個月餅平均分成2份，每份就是1/2個；再通過摺紙加深理解。在學生理解的基礎上，我又讓學生用語言敘述其含義；通過提煉語言使學生更加明確。接下來讓學生動手錶示出1/4就很容易了。學生理解了幾分之一的含義後，再比較兩個分數（幾分之一）的大小就不再是難題。學生不但能夠比較出大小，而且能夠從幾分之一的含義進行解釋。

本節課有以下不足：認識1/2時，我讓學生通過摺紙表示1/2，折了正方形長方形和三角形，並分別表示出了1/2，比較：每種圖形形狀大小都不相同，怎麼都能表示1/2呢？通過討論幫助學生理解。應該讓學生自由發揮，按照自己的理解表示出1/2，這樣不僅可以展現孩子的個性，還能促進學生交流，更能加深對1/2的理解。