《認識單、雙數》課後反思
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,活動的重點主要是通過圖片的兩兩排隊,讓幼兒感知單、雙數的主要特徵。難點是自己操作對比,區分10以內的單、雙數。在環節設置上,我採用了老師先演示,幼兒發現規律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。 因此教具的擺放與老師的演示十分重要,它直接影響到幼兒對單、雙數的觀察、認識,所以,每列的圖片應緊貼豎線排,最下面的一個圖片應緊貼橫線排。而我在演示時,始終應把每行最上一個圓片拿下來與最下面一個配對,如是單數,自然會剩下一個。爲了幫助幼兒正確區分單雙數,記住特徵,在總結環節,我應該多請幾名幼兒講:“它是幾,它排成什麼樣,是什麼數,爲什麼?”或上來找一個單(雙)數說出它爲什麼是單(雙)數。幫助幼兒理解、記憶。
在幼兒操作準備上,我準備的.材料紙是白紙,這樣幼兒在送紙球時就很被動。不知道應該先送數字幾紙球,即使後來我讓他們統一先送5和6的紙球,趣味性也不高。如果在準備材料紙時事先分別在白紙上標出10以內的數,這樣幼兒在得到材料紙時就知道自己要送數字幾紙球,而且和旁邊同伴送的也不一樣,講述時可以互相檢查操作結果,得到更多鍛鍊。 通過這節課,一部分幼兒能區分10以內的單、雙數,但是還有一部分幼兒對10以內數量的感知不準確,而影響了操作認識,在總結規律上,幼兒還不能完整的說出操作過程以及爲什麼。在以後的活動中還應多延伸,多練習,小組活動的操作材料也應更豐富,讓幼兒多方位的理解、鞏固。
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