六年級數學《比例基本性質》評課稿
今天聽了馮老師執教的《比的基本性質》,馮老師課堂上快節奏的教學,學生精神飽滿的學習,給我留下了深刻的印象,教師作爲課堂的引領者,馮老師做到了引導者的駕馭,掌控課堂,帶領學生在快節奏,高效率的氛圍中有效學習,收穫頗豐。
1、《比例的基本性質》作爲一節認識比例後的概念教學課,馮老師能夠抓住概念教學的特點,紮實有效的開展教學,整節課思路清晰,環環相扣,師生互動性良好,突出數學概念的形成過程,重視學生獲取知識的思維過程。
2、數學語言的嚴謹性、嚴密性是數學特有的,在課堂中,馮老師自己的語言的語簡潔有力,不羅嗦,而對於學生的語言更是強調到位,讓全體學生認真傾聽,糾正數學語言中不足、不準的地方,集體強調,如對於一個分數形式的比的`讀法,比如對於兩個比判斷過程中的表述問題,馮老師都強調到位,一語中的。
3、課堂練習設計有針對性,有梯度,層層深入,教師能夠吃透教材,把握考試的重點,將考試的知識要點在課堂上貫穿,這體現在教師設計的小組競賽題上,體現在教學新課後的運用上,教師在讓學生回答問題時,能夠對學生的表現及時給與指正,反饋及時。練習的效果、練習的質量都非常高。
4、利用積分評價,調動了學生的積極性,特別是後面的抽取分值的方法,點燃了學生的學習熱情,更將本節課的學習知識得到了延續,在教學中,馮老師還注重了對學生激勵性評價,使得學生學習氣氛很好。
5、課堂環節設計的題目吸引學生的眼球,有種數學中有語文,學科不分家的感覺,這些頗有新意的設計,“衆人拾柴火焰高”,“試手氣,展才氣”等,既溫馨,又很好的激發了學生學習的興趣。
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