大班觀察記錄
孩子們對於植物的觀察認真而又仔細,總是不斷的發現着各種現象。當他們發現自己不明白的地方時就會向老師尋求正確的答案。
大班觀察記錄記錄人:李君
姓名:王雨禾
性別:女
時間:11.18
地點:種植園
行爲表現
這天去上種植課,沒過幾分鐘,有小朋友來告狀:李老師,王雨禾又在破壞植物了,我們種的菠菜都被她踩壞了。
教育過程
經過了上次的教育,王雨禾有一段時間已經能夠自覺的愛護植物了,教室裏的自然角也能主動的去澆澆水,去種植園的時候也會注意不去摘菜葉子,可是今天又有小朋友來告狀了。
我走到她身邊,看到我們種的小菠菜的確有幾顆被王雨禾踩壞了,王雨禾看着我,一聲不吭。於是我問她:爲什麼要踩菠菜?她搖了搖頭。我又問了一遍,她才說:小朋友都擠在一起,我想走進去看看。原來是這樣,我對她說:你可以等小朋友散開點再走上去看,如果走進田內要走在田埂上,不然要踩到植物的。王雨禾聽了我的話,點了點頭。接着,她開始站在外面等待,等到其他的小朋友慢慢散開後,她才走近觀察植物。
效果
每次去種植園孩子們的興趣都很高漲,總是爭先恐後的往前擠,想更近的接觸到植物。王雨禾今天也是這樣,只是想離植物近一點,但是卻沒注意到腳下的其他植物。相信通過我的教育和其他小朋友的提醒,下次她會注意的。
大班觀察記錄記錄人:李君
姓名:包立
性別:男
時間:12、2
地點:自然角
行爲表現
種植園和自然角中的大蒜剪掉後又長出來了,這天孩子們圍在自然角觀察討論,包立說:“我覺得自然角中的大蒜長的比種植園的快。”其他孩子紛紛表示贊成包立的意見。
教育過程
我看到孩子們圍在自然角觀察,就走過去看看,包立一看到我走過去,就馬上向我提問:“李老師,我們發現大蒜剪過後又長出來了,但是自然角的長的比較快,種植園的卻長的很慢,這是爲什麼呢?”聽了他的話,我仔細觀察了一下,的確,班內自然角的.大蒜又長高了很多,但是種植園的大蒜卻只長了一點點。於是我藉機對孩子們提問:“包立觀察的真仔細,他發現了自然角中的大蒜長的比種植園的快,你們知道這是爲什麼嗎?”孩子們七嘴八舌的討論開了,葉天陽說: “我知道,種植園的大蒜沒有天天澆水,自然角的大蒜我們天天澆水的。”蔣銥寧說:“不對,是因爲天氣冷了,外面比較冷,所以大蒜長的慢,室內比較熱,所以大蒜長的快。”我及時肯定了蔣銥寧的說法。孩子們都明白了自然角中的大蒜長的比種植園的快的原因。
效果
孩子們對於植物的觀察認真而又仔細,總是不斷的發現着各種現象。當他們發現自己不明白的地方時就會向老師尋求正確的答案。其實一些孩子對這些問題會有一定的瞭解和認識,我們要及時的讓孩子們自己發現交流,自己解決問題,這樣孩子的能力才能不斷的提高。
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