大班課堂觀察記錄
幼兒教師在課堂教學的時候要怎麼做好學生的觀察呢?接下來小編蒐集了大班課堂觀察記錄,歡迎查看,希望幫助到大家。
篇一:大班課堂觀察記錄觀察實錄:
BB小朋友是一個非常聰明的小朋友,上課思維活躍,能回答很多問題,這樣很好。只是上課紀律不好,不喜歡舉手回答問題,只要會的就張口回答。今天在數學“去超市買東西”的活動時,我說:“現在我請小朋友去買一袋薯片,薯片要九角錢,(一個雪花插片表示一角錢)請小朋友想一想應該拿幾個雪花插片?”BB張口就說:“拿九個。”而且還和旁邊的小朋友一起吧雪花插片搶來搶去,不過經過老師提醒後就不再去棟雪花插片了。老師讓小朋友拿九個雪花插片擺在桌子上,BB擺的很快,所以我讓他當班長,檢查其他小朋友。
觀察分析:
沒有養成良好的學習習慣,自控能力較弱,動手能力強
觀察措施:
培養良好安靜的學習習慣,多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時與家長溝通,更全面瞭解幼兒情況,達到更好的教育效果。
篇二:大班課堂觀察記錄實錄:
開學已經兩週了,妍妍的進餐習慣一直不好,總是光吃菜,不吃飯。我走過去對她說:“妍妍,不能只吃菜不吃飯,你看俞子航每天吃兩碗飯,長的又高又壯,而且又不會生病。”聽完後,她似乎若有所思,然後對我說:“嗯,我也要吃很多很多飯,長得又高又壯,這樣才能保護我媽媽。”我說:“妍妍,真好,還知道保護媽媽。來,老師餵你。”“我要自己吃!”不一會兒,她拿着碗跑到我面前說:“老師,你看我都吃完了。”“嗯,妍妍,真棒!!!”
分析:
幼兒在家一直有挑食習慣,而且吃飯都是媽媽喂的。已經形成了依賴。
措施:
1、與家長反映,希望家長不要再“代勞”。
2、對幼兒多表揚,多鼓勵。
篇三:大班課堂觀察記錄情況分析
小朋友上課很不留心,經常走神。但是一到下課,他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個很活潑的.孩子。面對他,我想到底是什麼原因呢?於是和他談心,他告訴我他的媽媽總是把他帶到那裏去玩。他和孩子們一起玩。有一天我嘗試了,讓他到第一排坐。他還是不學習。第二天,我就讓他回答問題,他還是不會回答。第三天,我就特別對他運用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以爲我不知道。我看他有興趣了,馬上讓他回答問題。他還真回答對了呢!真是奇蹟呀!我想。於是後來的學習中,我就總是對孩子們時而皺皺眉毛,時而開懷大笑,果然被我感染了。他現在已經是一個很愛學習的孩子。
活動反思
通過和孩子談心,讓孩子感覺老師離我很近,讓孩子能接受我。在教學中,運用豐富的面部表情讓孩子感受學習的快樂,感受愉快的情緒,感受知識的樂趣。其實說白了,就是教師要用激情去點燃孩子的內心世界。用愛去表達,用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂纔是我們的服務宗旨,給所有孩子知識的樂趣纔是我們所追求的目標。願所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!這也是我的個人願望。相信我是最棒的!
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