大班下學期觀察記錄
導語:父母和老師們在和孩子接觸時,一定要注意自己的言行舉止,哪怕是一句玩笑話,對於孩子也是不容小覷的!本文是本站小編精心編輯的,希望能幫助到你!
大班下學期觀察記錄最近,班級裏有小朋友向我反映,說我們班的軒軒小朋友總說髒話。立刻引起了我的重視!我知道每個幼兒園都非常的重視文明語言的運用,對於已是大班的小朋友來說,已經很少發生這樣的事情,但是爲什麼突然這幾天軒軒總說髒話呢?爲了弄清楚原因,我他進行了格外細緻的觀察。
通過觀察我發現,軒軒的確存在一些不太文明的舉動。那天我們班的飛飛在上課時不小心將腳碰到了軒軒的椅子上,然後軒軒就對飛飛說:“把你臭腳丫拿走。”於是飛飛馬上來向我報告,說軒軒說髒話。軒軒看了看我並沒有立刻低下頭,馬上反駁飛飛說“他自己把腳放到了我的椅子上,我讓他把腳拿開。”說好後一副不知所措的樣子。但是飛飛一說到軒軒說“臭腳丫”時反應很激動,周圍的小朋友也都隨聲附和說軒軒沒禮貌!我看到軒軒的頭低下了。我把軒軒叫到身邊來,他微微擡起頭,看了我一眼又低下頭。他的表現已經證明他知道自己說錯話了。我問軒軒:“軒軒,你覺得像你那樣說飛飛對嗎?”他搖搖頭。我繼續說:“軒軒踩到你的椅子,你可以對她說“請把你的腳拿開好嗎?”也可以對她說“請不要踩到我的椅子”這樣說纔是有禮貌的!知道嗎?”他點點頭。我繼續問:“你爲什麼會那樣說飛飛呢?”他悶悶地出聲說:“我爸爸就那樣說!”到了晚上放學的時間了,軒軒的爸爸來接軒軒的時候,我隨口提了一句,問他在家的時候有沒有說過“把你的臭腳丫拿開?”這句話,軒軒的爸爸聽後就很尷尬的點點頭。大概那時軒軒小朋友就記學會了這個“新鮮詞”,所以引起了這次風波。
觀察反思:
儘管這是一件小事,但卻引發了我對孩子模仿學習的的思考!孩子的模仿學習,有些是有意的,也有些是無意的,幼兒階段無意模仿的情況更多一些。比如,在學校或者在家的時候,孩子會無意間學大人或者老師說話的腔調,然後就把這些剛剛學到的新“本領”拿出來展現。所以我認爲,如果家裏大人舉止文明,孩子的舉動也文雅一些;如果大人言談粗俗,孩子的行爲往往也不會文明。尤其是一些不良的習慣,如隨地吐痰、開口罵人、動手打人等,一學就會。因此父母和老師們在和孩子接觸時,一定要注意自己的言行舉止,哪怕是一句玩笑話,對於孩子也是不容小覷的!
大班下學期觀察記錄有趣的區域遊戲開始了,今天的區域遊戲提供了很多材料,都是小宇喜歡的呢!在我介紹遊戲材料和遊戲玩法時,他爲了爭取到自己喜歡的遊戲區域,坐得非常端正!爲了獎勵他的進步,我讓他來到了他中意的生活區整理小書包。只見他輕輕的搬起小椅子,非常高興地來到了那個區域。先把書包內的東西一股腦兒的.倒出來,然後書本按從大到小的順序疊在一起、文具一樣一樣放在鉛筆盒……他一邊整理嘴巴里還一個勁兒的嘟囔,看着他那認真的勁兒,我心裏感到絲絲的欣慰。當他完成整理任務的時候,開心地拎着書包跑到我跟前說:“唐老師,你看我理得書包棒不棒?”當得到了老師表揚後,他愉悅的心情溢於言表。接下來的時間,小宇又跑到表演區參加了中國功夫的排練,和小朋友們一起跳着,笑着……
分析與措施
分析:
小宇近階段的進步有目共睹。不管是傾聽習慣還是午睡習慣都好轉了很多。連現在在區域遊戲中,面對自己喜歡的遊戲項目,他也能學會自我控制,用行動表現自己的意願。
1.家庭教育分析:通過幾次和家長進行長時間的溝通,來了解到幼兒的家庭環境以及家庭教育內容。我們瞭解到小宇平時都是爺爺奶奶在照顧,爸媽教育較少。針對此情況,有目的的與幼兒父母進行交流溝通,鼓勵家長在家中多和孩子交流溝通,共同培養幼兒良好的行爲習慣。
2.行爲習慣情況分析:小宇近階段能有目的的學會自我剋制,同時對於自己的作品充滿的喜悅感和成就感。這樣一種表現得到了老師的肯定後,更增加了幼兒的自信心。
措施:
1.當看到孩子的點滴進步時,千萬不要吝嗇自己的表揚,讓孩子在積極的環境中逐步成長。
2.在平時的各項活動中都要多關注幼兒,鼓勵他在各方面都學會自控。
3.做好幼兒的家長工作,及時表揚幼兒在園的各項活動情況。當幼兒在某地地方做的不夠好的時候,可以充分發揮家庭教育的功能。讓幼兒在家多練習。同時教師要了解幼兒在家的情況,鼓勵家長在家中多和幼兒溝通,多使用積極的表揚方法。
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