七年級數學《概率》評課稿
聽了林老師講的《概率》這節課,我有下面一些體會:
首先,教學設計的各個環節設計合理,(一)先讓學生回憶上節課學習內容:什麼是必然事件,什麼是隨機事件等,接着引入隨機事件發生的可能性是不同的。(二)進行抽撲克牌的遊戲,說明不同的隨機事件發生的可能性是不同的,那麼怎樣描述這種可能性?(三)實踐探究。學生分組實驗拋擲硬幣,統計試驗結果。(四)列舉大量重複實驗的結果比較異同,得出概率的意義。(五)分析必然事件、不可能事件,隨機事件的'概率(六)學生談感想談收穫,體會到數學來源於生活,並能服務於生活。
其次,充分重視了學生的主體地位,激發調動了學生的學習興趣和求知慾望,爲學生提供合作探究的時間和空間,讓學生自己發現問題解決問題,小組合作開展紮實有效。
最後,通過學生談感想談收穫,讓學生體會到數學來源於生活,並且服務與生活,激發學生學習數學的興趣,但我感覺這部分所用時間過長,而練習時間不足。
總之,這節課整體效果不錯,如果教師的感情更加充沛,充分調動學生的學習熱情,練習再多一些就更好了。
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