《一個數除以小數》五年級數學評課稿
聽了馮老師執教的《一個數除以小數》一課,收穫頗多。總的認爲這一課設計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,充分體現教師主導,學生主體作用。具體評議如下:
1、加強知識之間的聯繫,由舊引新。在課堂開始,採用複習的方法。出示三組算式,複習了一個數除以整數的計算,在最後一組算式中很自然的引出了今天所要學習的知識《一個數除以小數》。
2、充分發揮學生主動性,引導學生積極探索。教師通過讓學生自己去觀察每組算式中被除數、除數、商的變化,探索總結出了商不變原理。並在隨後探索一個數除以小數出現被除數位數不夠時,都是先由學生自己去觀察思考總結,教師知識對學生的`表達做出規範。
3、教師點撥及時到位,做好總結。當學生板演出現問題時,教師耐心糾正他們的錯誤,讓學生對錯誤有深刻的認識。課堂上教師注重知識的條理性,適時對學法進行總結。有商不變原理的總結,還有在進行一個數除以小數時,讓學生注意:商的小數點要和被除數移動後的小數點對齊。這是在計算一個數除以小數時,特別要注意的地方。
4、題型設計多樣,富有梯度性。題目有填空樂園、神醫診斷、列豎式計算等,題目由易到難,符合學生的認知水平和接受能力。
建議:
1、在觀察三組算式時,教師應給出每個算式的結果。那樣更便於學生理解商不變的原理。
2、當學生進行板演後,教師應在黑板上呈現正確的書寫過程,因爲這畢竟是學生第一次計算一個數除以小數,教師應給學生最標準的示範。
3、課件上的字和背景的顏色不太合適,學生看起來比較費勁。
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