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關於除以的範文內容

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  • 分數除以整數的課堂實錄

    分數除以整數的課堂實錄

    一、激發舊知,複習引新師:回憶一下,我們已經學習了哪些運算?生:加法、減法、乘法、除法。師:你說了運算符號,還有不同的說法嗎?生:整數加減乘除、小數加減乘除,分數加減乘。(板書:整數+-、小數+-、分數+-)師:看看以前學過的知識同學們掌握...

  • 三位數除以一位數教學設計

    三位數除以一位數教學設計

    在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的三位數除以一位數教學設計,歡迎大...

  • 兩位數除以一位數教學設計

    兩位數除以一位數教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的兩位數除以一位數教學設計,歡迎閱讀與收藏。兩位數除以一位...

  • 《一個數除以小數》課後教學反思範文

    《一個數除以小數》課後教學反思範文

    今天,我上了一節《一個數除以小數》。從基本理念、教學構思、操作過程等方面去審視《一個數除以小數》的備課、教學教過程,發現了不少值得深思、改進的問題。思想解放的程度不夠,從備課到講課,因爲受傳統教學思想的影響,生...

  • 分數除以分數教學設計

    分數除以分數教學設計

    教材簡介:本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的,學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除爲乘,去乘除數的倒數。本課則是進一步豐富分數除法的內涵,擴展到分數除以分數,並由此統一分數除法的法則...

  • 出納結算工資時,是基數除以30天還是22天

    出納結算工資時,是基數除以30天還是22天

    雙休,出勤率是22天...

  • 蘇教版六年級數學分數除以分數的教材分析及教學設計

    蘇教版六年級數學分數除以分數的教材分析及教學設計

    分數除法這一單元是在學生已經掌握分數乘法的意義及分數乘法的計算方法的基礎上進行教學的。在學習分數除法的計算方法時,教材循序漸進的安排了4個例題:分數除以整數、整數除以分數、和分數除以分數三部分內容,下面我就...

  • 三位數除以兩位數的教學設計

    三位數除以兩位數的教學設計

    教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是幾篇關於三位數除以兩位數的教學設計,供大家閱讀參考。篇一:《三位數除以兩位數》教案《兩.三位數除以兩位...

  • 蘇教版《分數除以整數》六年級數學的教學案例與反思

    蘇教版《分數除以整數》六年級數學的教學案例與反思

    一.教學設想分數除以整數是分數除法教學的起始課。通過這一內容的學習可以爲學生以後的學習打下堅實的基礎。根據新的教學理念和學生的認知基礎與年齡特點,在設計本課時主要突出以下幾點:⒈在注重算理和算法教學的同時,...

  • 《一個數除以小數》五年級數學評課稿

    《一個數除以小數》五年級數學評課稿

    聽了馮老師執教的《一個數除以小數》一課,收穫頗多。總的認爲這一課設計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,充分體現教師主導,學生主體作用。具體評議如下:1、加強知識之間的聯繫,由舊引新。在課堂開始,採用複習的方法。出示三組...

  • 一個數除以小數教學設計9篇

    一個數除以小數教學設計9篇

    在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編精心整理的一個數除以小數教學設計,僅供...

  • 青島版三上《採訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(二)》單元分析

    青島版三上《採訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(二)》單元分析

    單元名稱:採訪果蔬會——兩、三位數除以一位數(二)單元目標:1.在解決具體問題的過程中,學習掌握稍複雜的兩、三位數除以一位數除法的計算方法,會計算含有除法的四則運算,知道混合運算的運算順序。2.經歷探究三位數除以一位數...

  • 國小六年級數學教案設計:整數除以分數

    國小六年級數學教案設計:整數除以分數

    本課題教時數:本教時爲第2教時備課日期9月9日教學目標1、使學生理解整數除法分數的計算方法,並能正確地進行計算。2、培養學生分析、推理和概括等思維能力。教學重難點整數除以分數的計算方法。教學準備教學過程設計教...

  • 國小數學五年級上冊《小數除以整數》教學反思

    國小數學五年級上冊《小數除以整數》教學反思

    教學設計教學目標知識與能力1、結合具體情境體會小數除法在日常生活中的應用,進一步體會小數除法的意義。2、利用生活經驗和自己已有的知識,經歷探索小數除法的意義過程,發展推理能力。3、正確掌握除數是整數的小數除法...

  • 小數除以整數教學設計

    小數除以整數教學設計

    作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的小數除以整數教學設計,僅供參考,大家一起來看...

  • 國小四年級數學《小數除以整數》評課稿

    國小四年級數學《小數除以整數》評課稿

    優點:1.教學過程設計科學合理,各環節過渡自然,知識呈現科學有序,符合學生認知規律。首先通過複習整數除法喚起學生的回憶,爲新知識的學習做好鋪墊,然後創設買蛋糕的生活情境引出新知識,列式爲22.4÷4,先讓學生估算,再用自己喜...

  • 《小數除以整數》教學設計

    《小數除以整數》教學設計

    【教學內容】人教版五年級上冊第二單元《小數除法》第24頁例1。【教材簡析】本節內容是本單元的起始課,通過例1教學“被除數的整數部分夠商1,能除盡”的情況。它是在學生已經學習了整數除法的意義和計算方法、小數的意...

  • 五年級數學《一個數除以小數》教學設計

    五年級數學《一個數除以小數》教學設計

    作爲一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編爲大家整理的五年級數學《一個數除以小數》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大...

  • 《分數除以整數》課堂實錄

    《分數除以整數》課堂實錄

    教學內容:人教版《九年義務教育六年制國小教科書》十一冊第二單元26頁"分數除以整數"。教學目標:1、使學生理解和掌握分數除以整數的計算法則,能採用靈活使用的方法進行分數除以整數的計算。2、通過嘗試計算,遷移說理,比較...

  • 五年級上冊小數除以整數課堂教學反思

    五年級上冊小數除以整數課堂教學反思

    本節課是國小人教版第九冊第二單元的起始課,是學生掌握整數除法和小數乘法的方法的基礎上進行的。但計算教學枯燥無味,嚴重影響了學生學習的積極性。如何使學生輕鬆獲得一定的計算能力呢?數學教學是數學活動的教學,是師生...

  • 五年級數學《一個數除以小數》聽評課

    五年級數學《一個數除以小數》聽評課

    今天上午有幸聽了馮老師的講課,講了一節五年級數學上冊關於“一個數除以小數”的課程,從聽課中可以總結出一下幾點:一、課前做了上節課的小數除以整數的口算題,複習上節課的.知識,爲本節課做好準備,而且在課堂開始是從三組...

  • (推薦)三位數除以一位數教學設計2篇

    (推薦)三位數除以一位數教學設計2篇

    在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的三位數除以一位數教學設計,歡迎閱讀與收藏。三位數除以一位數教學...

  • 分數除以分數教學設計優秀

    分數除以分數教學設計優秀

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的分數除以分數教學設計優秀,供大家參考借鑑,希望可...

  • 國小數學公開課整數除以分數

    國小數學公開課整數除以分數

    課題:整數除以分數反思:1、從整數除以整數引入,此處學生都會,應該簡單帶過,但是要講清楚數量關係,用橙子的總個數除以每份的個數等於可以給幾個人吃。2、由此引出4個橙子,每人吃半個,可以給幾個人吃?學生通過剛纔的數量關係自...

  • 國小數學《整數除以分數》教學實錄

    國小數學《整數除以分數》教學實錄

    課前談話:今天老師爲大家帶來了一首我家鄉的歌曲:《江南桂花香》(點課件)插話介紹桂花有三大品種:丹桂、金桂、銀桂一、激趣引入、揭示課題師:剛纔大家欣賞了桂花,你們說美嗎?(美)其實桂花還特別的香,而且還有比較高的經濟價值和...

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