國小三年級語文課文《檢閱》第一課時教學設計

教學目標：

1、學會本課5個生字，會寫“俱、博、截”等7個生字，正確認讀“俱樂部、鴉雀無聲”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容。

3、在閱讀中體會人物心理的變化，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護。

教學重點、難點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，並有感情地朗讀課文。

教學準備：檢閱的錄象、課件

教學過程：課前播放錄象，簡單交流。

一、導入新課

1、檢閱定義（板書、齊讀）

2、引入新課：今天就讓我們一起去波蘭的首都華沙看一場特殊的國慶檢閱。

二、初讀課文，整體感知

1、出示要求：⑴自己輕聲讀課文，把字音讀準，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍；

⑵想想課文圍繞檢閱講了哪兩件事？

2、交流反饋。

（1）認讀字詞

a、自己先讀讀吧！

b、請小朋友讀一讀，讀後提醒字音（多音字“禁”、輕聲“伍”等）。

c、提醒字形並隨機進行寫字指導。

（2）交流：課文圍繞檢閱主要講了哪兩件事？

出示：臨近七月，兒童隊員們在準備國慶檢閱的事，他們商量 ，最後決定 。

國慶那天，兒童隊員們參加了 ，得到了 。

（指名說，隨機引導糾正）

小結：兩件事結合起來，再加個地點，就是課文的主要內容了。（指名說——自由說）

（3）學習分段。（如找不到可提示：藉助課文中出現的'時間）用雙豎線標一標。

三、細讀課文3——9自然段。

（一）細讀3——6自然段，體會兒童隊員們矛盾心理。

1、請學生仔細地讀一讀3——6自然段，在有感受的句子或詞語下畫畫圈圈，然後好好體會體會。（給足時間）

2、交流反饋。（體會“爲難”之情）

▲ “截肢”

①理解截肢的意思。（就是把腿腳壞掉的部分截掉）

②瞭解截肢後的不便（走路一瘸一拐，要拄拐走路……）

③體會把博萊克放進檢閱隊伍的爲難。

▲“鴉雀無聲”

①理解鴉雀無聲的意思。（靜得一點聲音都沒有）

②從鴉雀無聲，體會他們的爲難。

▲“誰都不願意第一個開口”

①從這句話的哪裏體會到爲難？（不願意、第一個、重要的事）

②指導朗讀，讀出爲難。

▲“棘手的事”

①理解“棘手”的意思（事情很難辦）。

②還從這第4段的哪裏也讀出了爲難？（終於、怎麼辦？）

③指導朗讀。

▲理解“五個問號”

出示：勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎麼說呢？誰去跟他說呢？

①從這句話的哪裏感受到他們的爲難了？請圈一圈。

②反饋：連用五個問號，感受到爲難。（點紅）

③此刻他們到底在顧慮什麼呢？

（引導學生進行想象說話，教師進行情感調動。）

④指導朗讀：自己試讀——指名讀——評價——齊讀。