國小課文《秋天的圖畫》第一課時教學設計
教學目的
認識“圖、梨”等八個生字;會寫“波、浪”兩個生字。
激發學生對秋天的喜愛之情,並感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
有感情地朗讀課文。
教學難點:
將自己的情感通過朗讀體現出來。
教學用具:
課文插圖的放大掛圖。
課件(包括生字、詞以及句子練習)
教學過程:
一、看圖導入
新課
1.小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍,白雲是那樣美,老師特別喜歡秋天,因爲秋天景色宜人,五穀豐登、瓜果飄香,是一個美麗的豐收季節。今天,我們一起到山野去郊遊一番,好不好?(出示掛圖。)
2.看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎麼告訴的?
對,它們告訴小朋友們秋天已經來到了,我們身邊這麼美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)
3.指名讀並齊讀課題。
二、學習課文
1.自由讀全文。要求讀準課文中的字音,不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
2.讀完後你知道了些什麼?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎麼讀?
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關。
3.熟悉生字(課件展示)。
圖-圖畫梨-梨樹籠-燈籠
浪-波浪(見過大海的'波浪嗎?是什麼樣子的?)
粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)
勤勞-(你認爲什麼樣的人是勤勞的?)
4.書中有一句話把這裏的好多詞都裝進去了(出示課文第二句)。
(1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什麼本物?
(2)你們有沒有發現什麼小祕密?
師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這麼好的句子誰來讀讀?
(3)指名讀、齊讀。
這時候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們說些什麼?誰使秋天這樣美麗?
看,藍天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什麼?從書中找一找,讀一讀。
(4)大雁說得對嗎?爲什麼?
勤勞的人們,你們真了不起!
(課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。
師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!(出示課件)
誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠。”
蘋果說:“是勤勞的人們讓我____。”
稻海說:“____________________。”
高粱說:“____________________。”
三、學寫“波、浪”兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野裏玩得高興嗎?由於時間關係,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這裏會變得更美麗!
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