《秋天》第一課時課程設計
一、 導入揭題
1.出示黃葉:同學們請看,今早老師在上班的路上,玄武湖邊撿了兩片??黃葉,我爲什麼要悄悄珍藏這兩片黃葉呢?因爲在我的心目中,“黃葉”是秋天的象徵,那麼在你們的心目中,秋天是什麼顏色的呢?(生各自發表自己的看法)
2.你們眼中的秋天色彩斑斕,轉眼間,有到秋天了。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節,是成熟的季節,是收穫的季節。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的.秋天吧!(板書:秋天 王宜振)
3.簡介王宜振:王宜振是中國作家協會會員,是山東人,今年60歲了,和我們學校的王校長、盧校長、盧老、耿老崔老師(正好在聽課)他們是同輩人。他主要創作兒童詩歌,也寫童話和兒童故事等,是我們少年兒童的知心朋友。(指讀名字,注意“振”的發音)
二、 初讀課文
4.請看(出示秋景圖,《秋日私語》音樂響起),老師朗誦全詩。
5.看了秋景,聽了描寫秋天的詩,你對秋天又有什麼新的感受呢?(生自由發言)
6.秋天是美麗的,秋天是迷人的,而詩人筆下的秋天更令人陶醉。你一定也很想讀讀這首詩吧?請同學們打開書到17頁。
注意聽要求:
(1)邊讀邊標出小節數;
(2)讀準字音,圈出生字;
(3)讀順句子,注意長句子中間的停頓。
放聲地朗讀這首詩吧。(生自由讀書,圈點)
7.這麼美的詩,我們要想讀好,首先要讀準(字詞)。
(1)出示詞語:桂子、香氣、蘋果、紅襖、葡萄、紫袍、(後面是書後3詞語);
(2)注意讀音(這些讀音和寫法也要看仔細):腳印、柔韌、珍藏、紅纓、嚷着。
8.全詩共有幾小節?想不想讀給大家聽聽?(指名分節讀課文)其他同學注意聽好,看看他們字音讀準了沒有,語句讀通順了沒有,聽上去是不是很美?
(指名讀每一節,注意正音評析;重要的詩節,正音後全班齊讀或男女生分讀)
9.這首詩寫得這麼美,你最喜歡哪些部分呢?把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽。(然後,再指名讀,喜歡這部分的同學一起讀)(老師注意引導每一節的熟讀)
10.我們讀了自己最喜歡的詩節,跟着詩人走進秋天,看到了秋天,那麼你能告訴大家這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢?(板書:美景??紅色筆)
快速默讀課文,邊讀邊做記號。(生自由讀畫)
11.把你的發現告訴大家。(老師順勢引導歸類、板書:秋陽、秋風、秋色、秋實、秋香)
12.風景如畫的秋天,秋陽嬌豔,秋風颯爽,秋實累累,秋色怡人,秋香飄溢(師指板書),讓我們伴隨《秋日私語》的優美樂曲,再次輕輕齊讀這首詩。
三、 教師小結
13.讀到這裏,你有哪些收穫呢?還有哪些不理解的地方呢?(生自由說)
-
【熱】我的設計作文
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編爲大家收集的我的設計作文7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。我的設計作文篇1理...
-
設計師的夢想作文5篇(優)
在學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編幫大家整理的設計師的夢想作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。設計師的夢想作文篇1...
-
《老人與海》教學設計
作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《老人與海》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《老人與海》教學設計1教學...
-
設計作文6篇【必備】
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編收集整理的設計作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。設計作文篇1教學創意:運用符號法批改作...