《難忘的潑水節》第一課時課程設計
【教學目標】
1、會認12個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步的感受。
【重點難點】
1、重點:
瞭解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。
2、難點:
體會周總理和傣族人民的深厚感情,
【教學方法】
自主探究識字、朗讀感悟。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
一、啓發談話,導入新課
1、師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個民族,你知道哪些少數民族?
隨學生回答傣族教師板書。
2、師:雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後,有一個盛大節日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是潑水節。
(板書)
3、在潑水節前面板書難忘的,齊讀課題。說說讀了課題有什麼想法?
二、自主學習
1、按自學四步驟學習課文。
2、檢查自學情況:
⑴ 課件出示生字,小老師領讀。
⑵ 識字小遊戲:
遊戲一:
找朋友:
學生在我會認裏把偏旁相同的生字用相同的顏色塗一塗。
(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)
遊戲二:
認讀生字卡片後,教師把生字卡片發給學生,教師念字音,有該字卡片的學生站起來領讀,其餘學生跟讀。
⑶ 認讀詞語(課件出示)。
(教學多音字:盛)
⑷ 認讀長句:
① 周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包着一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人羣中。
② 周總理一手端着盛滿清水的銀碗,一手拿着柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,爲人們祝福。
⑸ 指名分段讀課文,正音。
三、細讀課文,體會感悟
1、指名讀課文第一自然段:
說說你讀懂了什麼?
⑴ 理解火紅火紅一年一度。
⑵ 播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。
⑶ 帶着喜悅讀一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段:
⑴ 看看今年的潑水節有什麼特別的地方?
用因爲所以說一說原因。
⑵ 傣族人民是怎樣歡迎周總理的?
默讀課文第三自然段,畫出有關句子。
⑶ 交流、感悟:
① 句子1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。
抓住四面八方、趕字體會人們急着迎接周總理的心情。
② 句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。
抓住地毯,可以結合生活實際,讓學生說說在什麼地方看到過鮮紅的'地毯從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住一條條、一串串與一條、一串的區別,讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
③ 句子3:人們歡呼着:周總理來了!
抓住歡呼感悟人們見到周總理的激動心情。
⑷ 指導朗讀:
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
3、抽生讀4、5自然段:
⑴ 設疑:
周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的?
⑵ 小組合作學習第四第五自然段,畫出有關句子。
⑶ 交流:
學生先說哪句就感悟哪一句。
句子1:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包着一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人羣中。
① 說說表示顏色的詞。
② 笑容滿面說明什麼?
③ 這時的周總理會對人們說些什麼?
句子2:他接過一隻象腳鼓,敲着歡樂的鼓點,踩着鳳凰花鋪成的地
毯,同傣族人民一起跳舞。
周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什麼?
句子3:周總理一手端着盛滿清水的銀碗,一手拿着柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,爲人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。
① 周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什麼?
說一說。
② 傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什麼?
說一說。
③ 練習句式一手一手一邊一邊。
4、學習第6~8自然段:
師:多麼讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!
學生自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。
四、昇華
1、周總理和人們爲什麼那麼開心?
2、爲什麼1961年的潑水節令人難忘?
再一次深情地讀一讀課題吧!
3、有感情地朗讀全文。
五、延伸
找周總理的故事,下節課交流。
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