難忘的潑水節第2課時教學設計
作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的難忘的潑水節第2課時教學設計,歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
2、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步感受。
【教學重點】
朗讀感悟。
【教學準備】
課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關於周總理的故事。
【教學過程】
一、談話導入
出示課件:潑水節的畫面。
你看到了什麼?你有什麼感受?指名說。
是的,你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的節日──潑水節。每當潑水節到來時,傣族人民就載歌載舞地慶祝節日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節的。
二、讀課文,瞭解人們用怎樣的方式歡迎周總理的
1、生自讀第三自然段。
2、指名讀,並說說自己的感受。
3、人們如此的喜歡周總理,他們是用什麼樣的方式迎接總理的,誰來把第三自然段的相關詞語找出來告訴大家並加以理解?
(四面八方、一條條、一串串、歡呼)
4、多麼令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。
5、讀後,你一定想問:
周總理爲什麼會得到這麼多人的愛戴?知道有關周總理的故事嗎?誰來給大家講講?
6、指名說關於周總理的故事。
7、聽了這麼多的故事,你認爲總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?
8、指名說出對周總理的認識。
9、是的,傣族人民此時的心情和我們一樣,也非常的想見到周總理,他們用自己所特有的方式迎接總理的到來,他們是那樣的激動。此時,我們的心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!
10、生自讀第三段。
11、師生交替讀,重點指導最後一句話:“周總理來了!”。
三、看圖指導朗讀第4~5自然段
1、瞧!傣族人民期盼以久的`總理真的來到了人羣中,你看到了什麼?
2、指名說。
(穿着、表情、動作、人物的心理活動)
3、大家觀察的真仔細,我們來看看書中是怎樣描寫的?
4、自讀4、5自然段。
5、師:剛纔在讀的過程中,我發現同學們讀的非常投入,但是從你們的面布表情中告訴我,你們還有疑慮,能告訴我嗎?
6、生提出不懂的問題,師生共同解決。
7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答,書上有“歡樂的鼓點”在那種場面可能還會有歡樂的什麼呢?“地毯”的真正含義又是什麼呢?
8、指名說。
9、問題解決了,我相信同學們會讀的更好。
10、齊讀第4~5自然段。
11、師領讀,生模仿總理做潑水的動作,想想他們會說些什麼?並指名說一說。
12、男生讀女生作動作,女生讀男生作動作。
四、指導讀課文6~8自然段
1、多麼熱鬧、多麼難忘的場面啊!讓我們繼續往下學習,看看下面三段與前面幾段有什麼不同?
2、生自讀最後三段。
3、指名說我的發現:三段都是感嘆句。
4、誰來讀一讀?指名讀。
5、生評價,說說感嘆句怎樣讀?爲什麼?
6、分組比賽讀。
五、拓展
1、五十六個民族,五十六句話,五十六個兄弟姐妹是一家。今天,我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼,那份友誼是那麼的刻骨銘心。你一定感慨萬千,快吧你的心理話對大家說說吧?
2、你還收集了哪些少數民族的風土人情?趕快告訴大家。
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