課文四個太陽的第一課時教學設計
【學習目標】
1、認識掛、街等13個生字。會寫因、爲、陽3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學重點和難點】
1、重點:認識掛、街等13個生字;會寫因、爲、陽3個字。
2、難點:正確、流利、有感情地朗讀課文;感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學準備】
課件、四幅太陽圖、生字卡片。
【教學過程】
一、猜謎揭題
1、大家都喜歡猜謎,今天老師就請大家猜個謎語。(演示課件)
2、(板書:太陽)。讀準陽,陽字怎麼記?你能給陽字找幾個朋友嗎?
3、今天我們學習的課文叫《四個太陽》,讀了課題你有什麼疑問嗎?指名說。
4、答案就藏在我們的書裏。讀書時別忘了讀準字音,讀通課文,有問題可以和旁邊的同學互相交流一下。
二、自學交流
1、這四個太陽是哪兒來的`?原來這四個太陽代表小作者美好的心願。分別是哪幾個太陽?板貼圖畫。
2、(演示課件)你會讀這些生字嗎?小老師領讀──開火車讀──齊讀
3、分節讀課文,評議。
三、學習第四節
1、你最喜歡哪個太陽?
2、看來喜歡彩色太陽的小朋友最多了,那我們先去看看彩色的太陽吧。第幾節寫的是彩色的太陽?指名讀第四節。
3、春天是個怎樣的季節?(板書:多彩)多彩什麼意思?爲什麼說春天是個多彩的季節?
4、自古以來許多詩人、作家寫下了很多讚美春天的作品。現在我們來欣賞一首宋朝學者朱熹創作的《春日》。(演示課件)齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的?(萬紫千紅)
5、欣賞了古詩,我們也來欣賞一首兒歌,讀一讀。
6、春天是五彩斑斕的,就讓我們也來讚美春天吧。齊讀第四段。
四、課中操作
春天,小作者畫了個彩色的太陽,給人驚喜,催人奮進,我們小朋友看了心癢癢的,也想參與一下。那好,我們來種個太陽吧。(歌曲《種太陽》)
五、學習第一段
1、在小朋友的歌聲中,春天穿着五彩的衣裳漸漸走遠了。我們迎來了什麼季節?
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