《四個太陽》課文教學設計

【教材分析】

《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明瞭，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口。因此，教學中應着重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中藉助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力爲宗旨。

【設計意圖】

《四個太陽》這篇課文圍繞動腦筋，有創新設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認爲做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啓發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善於發現、善於思考、善於創造的能力。

【學習目標】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，並能有所積累。

２、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心願。

【能力目標】

培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

【情感目標】

培養學生的藝術審美情趣。

【課前準備】

四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

【教學流程】

一、看圖揭題，初讀課文

１、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什麼問題要問嗎？

２、是呀，小畫家爲什麼把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀。

３、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然後猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎麼猜出來的？

４、彙報交流。隨機板書：春天 夏天 秋天 冬天

５、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來誇誇這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？

板書：（ ）的春天 （ ）的夏天

（ ）的秋天 （ ）的冬天

６、請大家再認認真真地讀一讀課文，然後把你找到的詞用～～劃出來。

７、彙報交流。隨機板書：綠綠 清涼 金黃 香甜 紅紅 溫暖 彩色 多彩

齊讀詞組：綠綠的`夏天 清涼的夏天 金黃的秋天 香甜的秋天 紅紅的冬天

溫暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天