《鮮花和星星》第一課時課程設計
一、教學目標
1.學會本課“最、滿、朵、那”四個生字。
2.有感情朗讀課文第一小節。
3.增強對大自然的熱愛之情,逐步養成善於發現美的習慣和心態。
二、教學重點
學會本課前四個生字。
三、教學難點
有感情地朗讀課文第一小節。
四、學情分析
孩子們在一年級上學期就已經接觸了詩歌,並且朗朗上口、意境豐富的詩歌爲孩子們所喜愛。《鮮花和星星》是金波爺爺爲孩子們寫的一首童詩,內容優美貼近孩子們的日常生活,因此孩子們學習起來難度不會很大。
五、教學準備
學生在課前預習時熟悉課文朗讀和生字識記,並且收集夏天常見的鮮花名字。
六、教學過程
(一)導入:孩子們,我們跟着春姑娘的腳步走過五彩繽紛的果園,穿過翠綠的竹林,路過明亮的小池塘,翻越熱鬧梅花山,奔向一望無際的大草原。這一路走來,我們領略了春意盎然的美景。春天的旅行聚暫時停在這裏了,孩子們,現在你們要跟着老師的腳步進入夏天的夢幻旅行!孩子們,你們知道哪些夏天常見的鮮花呢?
(生展示預習成果,只需要說出所知道夏天的鮮花名字)
孩子們,我們進入夏天的第一站就是《鮮花和星星》。
(二)字詞朗讀
1.出示生字,請孩子當小老師領讀。
2.開火車讀。
3.生自由讀生詞。
4.師領讀輕聲的詞。
5.師範讀,生齊讀。
(三)分析朗讀
1.由“最喜歡”的釋義引出課文第一句。
用“最喜歡”造句來歸納“最喜歡”的程度深和唯一性,過渡到讓孩子朗讀課文“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
2.文中的小朋友最喜歡什麼?(夏天滿地的.鮮花)
3.你從哪看出來的?(出示課文插圖,引導孩子觀察圖中小女孩的動作和神情)
4.孩子們滿地的鮮花是什麼樣的呀?
出示滿地鮮花的組圖,引導孩子總結鮮花的“多”。
5.鼓勵孩子用喜歡的語氣來朗讀“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
6.要求孩子用自己的話來描述一下看到的鮮花。(顏色、形狀)
7.師出示描述鮮花的四字成語,引導孩子朗讀。
8.孩子們如果你就是在這長滿五顏六色鮮花叢裏,你最想幹什麼呀?
引導孩子談感受,並且帶着你的感悟朗讀這一節小詩。
9.孩子們,你能數一數這些鮮花嗎?
10.文中用怎麼來形容這麼多的鮮花呀?(比天上的星星還多)引導孩子朗讀課文第2句詩:這裏一朵,那裏一朵,
真比天上的星星還多。
11.朗讀第一小節
(1)藉助美麗的圖片和美妙的音樂朗讀這一節小詩。
(2)師生配音念。
生:我最喜愛夏天滿地的鮮花。師;爲什麼呀?
生:這裏一朵,那裏一朵,真比天上的星星還多呀。
師:真是多呀!
(四)生字書寫
1.看結構部首和筆順。
2.師範寫。
3.生描紅。
4.生練習書寫,展示。
小結:孩子們我們看了白天長滿鮮花的草地的美景,那到了夜晚又會是怎樣一幅景象呢?下節課我們繼續來學習。
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